Бережно относятся все дети к чистоте и жизни на планете

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 115»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКОПРОЕКТ
«Бережно относятся все дети
К чистоте и жизни на планете»
Выполнила:
воспитатель
Жукова Ирина Францевна

2.

Паспорт проекта
Творческая тема: «Бережно относятся все дети к
чистоте и жизни на планете»
Методическая тема: «Формирование условий
для воспитания активной личностной позиции
дошкольников в вопросах экологической
культуры»

3.

Актуальность:
В современном цивилизованном мире не существует человека, который
не слышал бы о глобальной проблеме человечества – загрязнении
окружающей среды. Проведенные исследования в разных областях приводят
к выводу, что мы уже сталкиваемся с глобальными изменениями климата и
внешней среды под воздействием деятельности человека
Решение глобальной проблемы кроется в осознанно-правильном
отношении к «экологической беде» каждого из нас – собственной
экологической культуре.
И самое благодатное время для этого – дошкольное детство. Ведь именно в
дошкольном
возрасте
путём
целенаправленного
педагогического
воздействия, при условии системного ознакомления дошкольника с
разнообразием природы, а так же вовлечения его в практическую
деятельность, у ребенка можно заложить основы экологической культуры в
целом.
В эко проекте воспитанниками рассматриваются разнообразные
экологические проблемы и пути их решения.
Но, реализовывать
поставленные задачи по проекту целесообразно через различные виды
деятельности. На мой взгляд, проблема мусорных отходов, их утилизации и
переработки выступит наиболее благодатным направлением.

4.

• Вид проекта: познавательно – исследовательский.
• Участники: дети старшего дошкольного возраста,
воспитатели, педагог дополнительного образования по
художественному труду, педагог дополнительного
образования по познавательному развитию, родители,
дворник.
• Сроки реализации проекта: краткосрочный,
планируется реализовать в течение семи
недель.

5.

Цель детей: помочь очистить любимый город от
мусора (узнать как можно больше об утилизации мусора,
как можно его использовать)
Цель взрослых: формирование у детей активной
личностной позиции в отношении эко сохранности
пространства своей жизнедеятельности.

6.

Задачи для детей:
Формировать экологическую культуру детей в вопросах
загрязнения окружающей среды посредством воспитания
активной личностной позиции.
Создавать условия для последующей сохранности правильного
экологического мышления детей в повседневной жизни.
Стимулировать познавательный интерес детей к проблеме
окружающей среды, продолжать формировать навыки
экспериментирования.
Развивать воображение, креативное мышление, умение
воплощать свои впечатления в художественно-творческой
деятельности.
Расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и
деятельности человека, как хозяйственной, так и
природоохранной.
Формировать представления о целесообразности вторичного
использования бытовых и хозяйственных отходов.

7.

Задачи для педагогов:
Совершенствовать свое педагогическое мастерство в
области конструктивного сотрудничества с родителями.
Создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости
экологических проблем и приоритетности экологического
образования.
Обогатить развивающую предметно-пространственную
среду по экологическому воспитанию, накопить
информационно-методические материалы.

8.

Задачи для родителей :
Привлечь внимание родителей к проблеме загрязнения
окружающей среды.
Формировать у родителей чувство ответственности за
экологическое воспитание своих детей путем вовлечения их
в совместную деятельность в рамках проекта.
Использовать знания, умения, творческой потенциал
родителей для обогащения развивающей предметно –
пространственной среды группы и помещений ДОУ.

9.

Ожидаемые результаты
1.
Осознание детьми и родителями понятия, что чистота в
природе начинается с активной позиции каждого, «Чисто не
там, где убирают, а там, где не мусорят».
2.
У воспитанников сформирована активная жизненная
позиция по вопросу экологической сохранности места, где
они живут.
3.
Дети научатся использовать полученные знания в
различных жизненных ситуациях.
4.
Продуктивное сотрудничество детского сада с семьями
воспитанников на всех этапах реализации проекта.
5.
Обогащение развивающей предметно – пространственной
среды группы по экологическому воспитанию.

10.

Планирование на основе модели трех вопросов
Что мы знаем?
Таня: «Это бумажки, фантики
от конфет».
Андрей: «Это коробки и
бутылки от воды».
Арсений: «Еще банки от
консервов, сломанные
игрушки».
Аня: «Это когда сорят»
Вероника: «Завявшие цветы
и листики – это тоже мусор».
Артем: «Мы выкидываем
мусор в мусорку, а плохие
люди бросают везде, им все
равно».
Алина: «Мусор увозят
машины».
Лиза: «Это ненужные вещи,
всякий хлам».
Что мы хотим узнать?
Таня: « Куда увозят мусор?»
Артем: «Что с ним делают?»
Миша: «А я хочу знать. Как
перерабатывают другой
мусор».
Как будем узнавать?
Аня: «Я спрошу у папы».
Миша: «А про батарейки я
узнал из мультфильма про
фиксиков».
Таня: «Можно спросить у
родителей».
Андрей: «Или у Ольги
Васильевны».
Артем: «А еще у
воспитателей».
Лиза: «Мы с мамой в
интернете посмотрим, она
знает как».

11.

Рабочий план реализации проекта
Содержание работы
Сроки
Беседа «Загрязнение окружающей среды».
Просмотр презентации.
Октябрь 1 неделя
Экскурсия по территории, примыкающей к детскому саду.
Октябрь 1неделя
Опытно-экспериментальная деятельность «Чем грозит загрязнение
окружающей среды?»
Октябрь 1 неделя
Объявление-призыв для родителей
Октябрь 1 неделя
Встреча с интересным человеком (дворником)
Октябрь 2 неделя
НОД «Сортируем мусор правильно»
Октябрь 2 неделя
Экопатруль «Мастер чистоты» (труд на территории ДОУ»
Октябрь 2 неделя
Консультация-диалог для родителей «Проблема №1»
Октябрь 2 неделя
Стенгазета «Тревожные места КЗТЗ»
Октябрь 3 неделя
Совместная детско-родительская экологическая акция «Сделаем
наш микрорайон КЗТЗ чище»
Октябрь 3 неделя

12.

Беседа «Новая жизнь мусору», презентация о переработке мусора.
Октябрь 3 неделя
Творческое задание для детей и родителей «А вы знаете что…»
(размышления о том, куда девается мусор и что из него вырабатывают,
с последующим оформлением стенгазеты).
Октябрь 3 неделя
Папка-передвижка «А вы за будущее наших детей?» (Информация для
родителей о пунктах приема и местах переработки мусора в г. Курске)
Октябрь 4 неделя
“Такой интересный мусор” - работа в творческой мастерской,
изготовление поделок из бросового материала
Октябрь 4 неделя
Экспериментальная деятельность с бумагой «Возрождение бумаги»
Октябрь 4 неделя
Мастер-класс для родителей
«Модные аксессуары»
Дизайн помещений детского сада
Открытие выставки “Мусорный вернисаж»
Участие в экологической акции
«Крышечки добра»
Экологическая сказка-дефиле «Лес, полный сказок и чудес».
Ноябрь 1 неделя
Ноябрь 1 неделя
Ноябрь 1 неделя
Ноябрь 2 неделя
Ноябрь 2 неделя

13.

Экскурсия

14.

15.

Опытно-экспериментальная
деятельность
«Чем грозит загрязнение окружающей среды?»

16.

17.

18.

19.

Экспериментальная деятельность
«Возрождение бумаги»

20.

21.

22.

23.

24.

Встреча с интересным
человеком
(дворником)

25.

26.

Непосредственно образовательная деятельность
«Сортируем мусор правильно»

27.

28.

29.

Проспект Клыкова г. Курск

30.

Г. Курск КГУ

31.

г. Курск СХА

32.

Экологическая акция
«Крышечки добра»

33.

Творческое задание для детей и родителей
«А вы знаете что…»
(размышления о том, куда девается мусор и что из него вырабатывают, с
последующим оформлением стенгазеты).

34.

Мастер-класс для родителей
«Модные аксессуары»

35.

36.

37.

Экопатруль
«Мастер чистоты»
(труд на территории ДОУ)

38.

39.

40.

Экологическая акция
«Сделаем наш
микрорайон КЗТЗ чище»

41.

42.

Творческая мастерская
“Такой интересный мусор”

43.

44.

Выставка
«Мусорный вернисаж»

45.

46.

47.

Итог проекта
Экологический проект «Бережно относятся все дети к чистоте
и жизни на планете» считаю успешно реализованным, благодаря
конструктивному сотрудничеству педагогов с родителями. У детей
сформирована экологическая культура в вопросах загрязнения
окружающей среды. Дети научились выражать свое отношение к
экологическим проблемам. Этому способствовали разнообразные
виды деятельности: художественно – творческая, трудовая,
наблюдения, экскурсии, игры, экспериментирование.

48.

Проект
помог
пространственную
обогатить
среду
в
развивающую
группе:
предметно
изготовлены
–
новые
дидактические игры, оформлены развивающие пособия. Благодаря
творческому
подходу
родителей
дизайнерски
оформлены
помещения и прогулочные веранды ДОУ.
По итогам нашей деятельности был сделан общий вывод:
«Каждый из нас хочет жить на чистой планете, дышать чистым
воздухом, купаться в чистой реке и любоваться природой, а не
мусором». Добиться этого мы сможем все вместе, благодаря
осознанно – правильной экологической культуре каждого.
«За нами будущее, чистое будущее!»

49.

Экологическая сказка-дефиле
«Лес, полный сказок и чудес»