Мультимедийная разработка учебного занятия

1.

Мультимедийная
разработка учебного
занятия
Автор: Середюк Галина
Валентиновна
учитель технологии
МБОУ «Средняя школа №5»
г. Когалыма
Предмет: технология
Класс: 7 класс

2.

Тема: Силуэт и стиль.
Зрительные иллюзии в одежде
Цели:
обучающие
познакомить учащихся с историей костюма;
научить определять силуэт и стиль в одежде;
сформулировать требования предъявляемые к одежде;
научить способам коррекции фигуры с помощью зрительных
иллюзий в одежде.
развивающие
развить творческие способности, образное мышление,
воображение, внимание;
развитие коммуникативных навыков, чувства композиции и
гармонии.
воспитательные
воспитывать эстетический вкус, внимательность;
воспитывать чувство коллективизма, объективности в самооценке.

3.

Место занятия в изучаемом
разделе
Раздел «Конструирование и моделирование швейных
изделий» объединяет 8 уроков:
Занятие 1-2. Силуэт и стиль. Зрительные иллюзии в
одежде.
Занятие 3-4. Снятие мерок. Построение чертежа основы
плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Занятие 5-6. Моделирование плечевого изделия с
цельнокроеным рукавом.
Занятие 7-8. Подготовка выкройки к раскрою. Припуски на
швы.

4.

Тип учебного занятия: изучение нового материала и
первичного закрепления (комбинированный)
Технологии и методы обучения
1. Информационные технологии.
2. Метод проектов.
3. Объяснительно-иллюстрированный (беседа,
демонстрация слайдов презентации).
4. Метод контрольных вопросов.
5. Частично-поисковый: перед учащимися ставится
проблема, которую решают вместе.
6. Практический метод. Эскизное проектирование
(творческая работа).
Методы контроля
1. Самоконтроль.
2. Взаимоконтроль.
3. Контроль учителя.

5.

Формы организации познавательной
деятельности
1.Фронтальная: перед учащимися ставится общая
познавательная задача (на этапе актуализации знаний и
этапе усвоения новых знаний).
2. Групповая: организация работы в группах по выполнению
поставленной задачи: классифицировании одежды,
перечисление требований предъявляемых к одежде.
3. Индивидуальная: эскизное проектирование.
Оборудование, учебно-методические
материалы
1. Компьютеризованное рабочее место учителя (компьютер,
проектор, экран).
2. Электронная презентация «Силуэт и стиль. Зрительные иллюзии
в одежде».
3. Дидактические материалы к уроку.

6.

Ключевые понятия, термины
конструкция;
стиль;
силуэт;
модель;
демисезонная;
иллюзия;
зрительная иллюзия.

7.

Структура урока
I. Организационный этап.
II. Этап подготовки учащихся к активному сознательному
усвоению знаний.
III. Этап усвоения и первичного закрепления новых знаний.
IV. Этап проверки, закрепления новых знаний.
Самостоятельная работа учащихся «Эскизное
моделирование».
V. Заключительный этап.
1. Рефлексия.
2. Оценивание деятельности учащихся на уроке.
3. Информация о домашнем задании и инструктаж по его
выполнению.
4. Объявление темы следующего урока.

8.

I. Организационный этап (5 мин.)
Направлен на:
- проверку явки учащихся;
- проверку готовности к
уроку;
- проверку домашнего
задания;
- концентрацию внимания;
- формулирование темы;
- настрой на успешную
работу

9.

II. Этап подготовки учащихся к
активному сознательному усвоению
знаний (10 мин.)
Направлен на:
- рефлексию знаний о видах одежды,
силуэте, подготовительном этапе
проектной деятельности
Фронтальная работа.
1.Учащиеся повторяют ранее
полученные знания о видах
одежды и силуэтах.
2.Знакомятся с презентацией.
3. С помощью наводящих вопросовдискуссии учителя формулируют
цель урока.
4. Создается готовность учащихся
к восприятию нового материала

10.

III. Этап усвоения и первичного
закрепления новых знаний (20 мин.)
Направлен на:
- изучение материалов презентации, усвоение новой
информации, запись в рабочих тетрадях основных понятий и
терминов
Групповая работа
1.Учащиеся изучают материал
презентации.
2. По материалам презентации
выполняют словарную работу в
тетради (инструкционная карта №1)
3. Каждая группа учащихся работает
с журналами мод, классифицирует
одежду, перечисляет требования
предъявляемые к данной группе
одежды, определяет стиль и силуэт

11.

IV. Этап проверки, закрепления новых
знаний. Самостоятельная работа учащихся
«Эскизное моделирование» (35 мин.)
Направлен на:
- освоение приёмов самостоятельной постановки проблем,
нахождение способов их решения.
- выполнение эскиза
Деятельность учителя
1. Подготовка учащихся к выполнению эскизного
проектирования. Ознакомление с последовательностью
выполнения работы (инструкционная карта №2)
2. Предупреждение о возможных затруднениях при выполнении
работы.
3. Целевые обходы.
4. Концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных
приемах применения зрительных иллюзий в одежде

12.

Самостоятельная работа учащихся
«Эскизное моделирование»
Индивидуальная работа учащихся
1. Индивидуальная работа над своим эскизом, начиная с выбора
темы и заканчивая его графическим оформлением

13.

Итоговые работы учащихся

14.

Итоговые работы учащихся

15.

V. Заключительный этап (10 мин.)
1. Рефлексия.
- Сегодня я узнала…
- Было интересно…
- Было трудно…
- Мне захотелось…
2. Оценивание деятельности учащихся на уроке.
- Оценивание деятельности выполняется по карте
контроля учащихся по всем этапам урока. Выставляется
самооценка, оценка одноклассников и оценка учителя.
Выводится средний бал по итогу урока.
3. Информация о домашнем задании и инструктаж по его
выполнению.
4. Объявление темы следующего урока.

16.

Результаты рефлексии
Вопросы
учащимся
Сегодня я узнала…
Было интересно…
Было трудно…
Мне захотелось…
Ответы учащихся
Классификацию одежды, что
такое силуэт, что такое стиль,
какие бывают зрительные
иллюзии
Работать с журналами мод, узнать
историю костюма
Выбрать тему для эскизного
проектирования
Поработать дизайнером

17.

Результаты обучения
повышается интерес к предмету;
появляется возможность для активизации
творческого потенциала учащихся, и
возможности самовыражения;
обогащается словарный запас школьников;
развиваются умения и навыки, которые
пригодятся в дальнейшей жизни.

18.

Источники информации
Коблякова Е.Б., Савостицкий А.В., Основы
конструирования одежды. Легкая индустрия, М., 1988 г.
Настольная книга учителя технологии: справ.-метод.
пособие / сост. Марченко А.В. – М.: АСТ: Астрель, 2005.
Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд:
7класс: Учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений –М.:Вентана –Граф,2008.
Симоненко В.Д., Павлова О.В. и др. Технология 7 класс.
Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.
Симоненко Волгорград «Учитель», 2007.
http://festival.1september.ru/articles/590044/pril1.doc