Мультимедийная разработка урока «Домашние и дикие животные». Живой мир. 2 класс

1.

Мультимедийная разработка урока «Домашние и дикие животные»
(кошки и собаки)
по предмету «Живой мир» 2 класс
Измайлова Ксения Владимировна
учитель индивидуального обучения на дому
КУ «Нефтеюганская коррекционная общеобразовательная
школа-интернат VIII вида»

2.

Тема представленного урока: «Домашние и дикие животные» (кошки и собаки)
Цель: обучающийся, воспитанник со сформированными знаниями о
домашних и диких животных (кошки и собаки).
Задачи:
Учебно-коррекционная: Формирование представления обучающегося,
воспитанника о домашних и диких животных (кошках и собаках);
Коррекционно-развивающая: Коррекция речи через расширение
активного и пассивного словаря обучающегося
в ходе изучения новой темы, привлечение
обучающегося, воспитанника к диалогу.
Коррекционно-воспитательная: Развитие умения самостоятельно
выполнять задание.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.
Дидактические материалы: презентация «Домашние и дикие животные» (кошки и
собаки), аудиозапись с голосами животных, разрезные картинки, изображение животных.

3.

Методы доведения до обучающегося задач урока
Задачи для обучающегося:
Вспомним домашних и диких животных.
Узнаем еще диких и домашних животных.
Будем учиться работать с разрезными картинками, называть части
тела животных (кошек и собак), выполнять задание по инструкции
учителя.

4.

Задача урока
Практическая направленность
Задача 1.
Игра «Четвертый лишний» (слайд №5)
Задача 2.
Работа с осколочными картинками. Сложи изображения одного
домашнего и одного дикого животного по представлению
Задача 3.
Выполнения задания по инструкции учителя:
-Взять конверт, выложить содержимое на середину парты,
составить изображения домашнего и дикого животного,
сверить с образцом.
- Сложить осколочные картинки в конверт, конверт положить в
верхний правый угол парты.

5.

Для обучающихся школ VIII вида содержание образования направлено на социальную
адаптацию и подготовку к трудовой деятельности. Представленный в разработке учебный
материал соответствует предъявляемым требованиям.
Логичность
Формирование представлений, усвоение понятий,
способов деятельности
(работа с раздаточным
материалом) обеспечивается
системностью,
последовательностью и
преемственностью
отобранного учебного
материала.
Доступность
Предъявляемый учебный
материал, формы и методы
организации учебной
деятельности соответствуют
уровню развития
второклассников, их возрастным особенностям.
Учебный материал дифференцирован с учетом
индивидуальных возможностей обучающегося.
Научность
Представлены научнодостоверные сведения о
домашних и диких животных
из научной области
«Естествознание». Полнота
представлений обеспечена
достаточным объёмом
материала, его
актуальностью.

6.

Структура урока
Время
Этап урока
3 мин.
I.Орг.
момент
3 мин.
II.
Введение в
тему
Цель этапа
Содержание
(цифровые
образовательные
ресурсы)
Используемые
методы и
приёмы
Организация
внимания и
внутренней
готовности
Слайд 1,2
Словесный.
Пальчиковая
гимнастика.
Активизация
внимания,
формирования
интереса к новым
знаниям
Слайды 3-7
Репродуктивный.
Упражнение на
зрительное
восприятие (игра
«Четвертый
лишний»).

7.

Продолжение
12 мин.
III.
Объяснение
нового.
Целеполагание
Знакомство с
домашними и дикими
животными.
Слайд 4
Слайд 6
Слайд 11
Слайд 13
Слайд 16
Иллюстративнообъяснительный
10 мин.
IV.
Закрепление
Выявление уровня
усвоения знаний
Слайд 8
Слайд 10
Слайд 12
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 17
Словесный рассказ о
домашних и диких
животных по картинке;
назвать части тела.
3 мин.
V.
Итог
Подведение итогов
урока, оценивание
работы обучающихся
Слайд 18
Слайд 19
Словесный, мотивация к
учению.

8.

Культура оформления
Единый стиль оформление, заголовки, текст выполнены с
использованием одного цвета и шрифта, все слайды имеют
одинаковый фон, на всех слайдах соблюдается общая граница.
У каждого слайда есть название.
Орфографическая,
пунктуационная,
стилистическая
грамотность
Текстовой материал изложен в краткой форме. Текст несёт
максимальную информативность. Вся информация проверена на
отсутствие орфографических, пунктуационных и стилистических
ошибок.
Техническая редакция
мультимедийной
разработки
Презентация краткая, доступная и композиционно целостная. На
слайдах четкие, яркие, быстро сменяющиеся картинки. Для создания
заинтересованности используется звуки домашних и диких
животных.

9.

Методическая
грамотность
Информация представлена последовательно: по степени нарастающей
трудности, от общего к частному. Учитываются особенности учебного
предмета « живой мир», его научной области «Естествознание»,
формируется понятийный аппарат.
Владение психолого –
педагогической
терминологией
В презентации используются материалы ориентированные на разную
исходную подготовленность обучающихся, учитываются интеллектуальные
возможности, уровень развития обучающихся. Применяемые методы и
приёмы управляют познавательной деятельностью школьников.
Использование психолого-педагогической терминологии соответствует
квалификации учителя.
Соответствие
содержания
мультимедийной
разработки и
достигнутых
результатов
поставленным целям
Уровень поставленных задач соответствует уровню подготовки
обучающегося.Содержание учебного материала
презентации осознано и усвоено обучающимся.

10.

Продолжение
Глубина и точность
анализа учебного
занятия,
рефлексия своей
деятельности
Теоретические знания о возможностях образовательных
мультимедийных разработок и практические умения
помогли мне создать и оформить презентацию «Домашние и
дикие животные» (кошки и собаки).
Точность проявилась в выборе технологии и методики,
соответствующей возрастным и интеллектуальным
возможностями и особенностями обучающегося .
Использование медиапроектора помогло интересно,
наглядно, содержательно изложить объёмный материал
урока, мобилизовать внимание обучающегося, провести
объяснение и закрепление усвоенных знаний.
Объем учебного материала способствовал достижению
обучающимся образовательных результатов.
Удовлетворена своей профессиональной деятельностью
по создании мультимедийной разработки урока.

11.

Источники:
1. Школа успешного учителя. Активная методическая помощь педагогам.
Технология использования мультимедиа.
2. Методические рекомендации по созданию и оформлению образовательной
мультимедийной презентации. Автор: Зыряева А. С.
3. Учебник для специальных(коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида Живой мир, 2 класс. Москва «Просвещение» 2012 Составители:
Н.Б. Матвеева, М.С. Котина , Т.О. Куртова.
4. Программы для 0-IV классов школы VIII вида (для детей с нарушением
интеллекта) Дидакт Москва -2010 Под редакцией И.М. Бгажноковой.
5. Худенко Е.Д., Барышникова Д.И. Планирование уроков Развития речи на
основе знакомства с окружающим миром. В 2 классе специальных
(коррекционных) школах VIII вида.
6. Журнал «Начальная Школа» №12 2011г.
7. http://waalbase.cc иллюстрации
8. http://images.yandex.ru/ иллюстрации
9. http://fotki.yandex.ru/ иллюстрации
10. http://www.mp3poisk.net