Возрождение забытых семейных традиций как одна из форм сопровождения семьи в ДОУ

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №72»
Мастер-класс
«Возрождение забытых семейных традиций как
одна из форм сопровождения семьи в ДОУ.
Представление традиции «Сороки»
Возрастная группа: дети 5-6 лет и их родители.

2.

Актуальность:
Дошкольный возраст – это время воспитания души. В современном
мире важно сохранять нравственное здоровье детей дошкольного
возраста, приобщать их к духовно-нравственным ценностям,
возрождать лучшие традиции семейного воспитания. Духовнонравственное воспитание дошкольников - это прежде всего
воспитание чувств по отношению к самым близким людям:
родителям, братьям, сестрам, воспитателям детского сада, детям
группы, Родине. Организовать воспитание молодого поколения без
духовного стержня, без идеи, которая объединяет и вдохновляет
людей, невозможно. Семейные традиции - это источник познания
народной мудрости, души, традиций уклада жизни нашего народа. В
настоящее время уходят в прошлое семейные традиции, между нами
и нашими предками рвется связь. Поэтому важность сохранения
преемственности между поколениями выступает на первое место.
Нами был разработан долгосрочный проект «Семейные традиции
из века в век через призму современности», в рамках реализации
которого мы приобщаем дошкольников к истокам народной
мудрости, к исконно-русским традициям и обычаям. И празднование
дня «Сороки» является составляющей частью данного проекта, его
маленькой крупицей.

3.

Проект
«Семейные традиции из века в век через призму
современности»
Изучайте фольклор, учитесь на нем.
Без знания прошлого нет будущего.
М. Горький
Тип проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность: долгосрочный – 1 год.
Сроки реализации: сентябрь-май 2020-2021 г.г
Целевая аудитория: дошкольники 5-6 лет и их родители.
Актуальность проекта:
В настоящее время существует потребность в том, чтобы ребенок
осознал уникальность своего народа, познавал историю семьи, своей
малой родины, страны, осознанно пришел к пониманию собственной
неповторимости, значимости каждого человека, живущего на Земле.
Культура оказывает эффективное воздействие на духовное, нравственное
развитие личности лишь на фундаменте знаний о традициях и обычаях
своих предков.
Педагогический аспект культуры в настоящее время понимается нами
как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей
предыдущего, бережное сохранение исторической памяти поколений.

4.

Цель проекта: повышение детско-родительских компетенций в сфере базовых
духовно-нравственных ценностей через приобщение к основам исконно-русских
традиций, обычаев с опорой на региональный компонент.
Задачи проекта:
Образовательные:
- познакомить дошкольников с бытом и жизнью русского народа; присущими ему
нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры;
- формировать устойчивый интерес к истории, культуре, семейным традициям
родного края;
- обучать навыкам декоративно-прикладного творчества с элементами
региональных промыслов.
Развивающие:
- способствовать активизации познавательного и речевого развития, творческих
способностей, обогащению жизненного опыта дошкольников, расширению
представлений об окружающем мире, в том числе о прошлом своего народа;
- побуждать к активизации педагогического потенциала семьи в вопросах
возрождения лучших традиций русской национальной культуры.
Воспитывающие:
- способствовать воспитанию у детей лучших черт русского характера;
-создавать условия для формирования активной жизненной позиции у
дошкольников и их родителей.

5.

Тематическое планирование проекта по этапам
Содержание
I этап «Подготовительный»
Выбор темы проекта, постановка целей, задач, сроков реализации, разработка
планирования.
Разработка содержания занятий и мастер-классов, поиск материалов для создания
пространственно-развивающей среды и мини-музея «Русская изба».
II этап «Основной»
Экскурсия в мини-музей «Русская изба».
Выставка творческих работ детей «Русская печь» по результатам работы с родителями.
Мастер-класс «Курская хохлома».
Образовательное путешествие «Как одевались люди на Руси?».
Эксперимент «Окрашивание тканей природными красителями».
Познавательно-развлекательный досуг «Как жили люди на Руси: путешествие в старину».
Развлечение «Русский народный фольклор: приметы, поверья, заклички весны, пословицы
и поговорки».
Изготовление методического пособия «Бабушкин сундучок» по итогам работы с
родителями.
Театрализованная деятельность: постановка сказки «Колобок» с использованием
пословиц и поговорок.
III этап «Итоговый»
Подведение итогов, оформление выставки творческих работ детей, создание методической
копилки по фольклору, подготовка фото- и видеоотчетов.
Сроки проведения
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Январь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Апрель
Май

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Мастер-класс
«Возрождение забытых семейных традиций как одна из форм
сопровождения семьи в ДОУ. Представление традиции
«Сороки»
Цель мастер-класса: способствовать возрождению национальных
исконно-русских семейных традиций на основе празднования дня
встречи весны.
Задачи мастер-класса:
Образовательная:
- познакомить с техникой изготовления куликов из соленого теста.
Развивающая:
- создать условия для развития мелкой моторики, творческой
фантазии, обогащение словарного запаса речи.
Воспитывающая:
- побуждать к аккуратности, трудолюбию, умению доводить начатую
работу до конца, а также радоваться совместной деятельности и ее
результатам.

16.

17.

Этапы работы:
1. Подготовительный:
- Знакомство с историей происхождения праздника и его значением для
наших предков.
Об этом дне говорят: зима кончается - весна начинается, день с ночью
меряется – равняется. Наступает день весеннего равноденствия, который
символизирует начало полевых работ. Назван этот праздник в честь сорока
Севастийских мучеников.
На Руси существовала вера в то, что в этот день из теплых стран прилетают
сорок разных птиц, и первая из них – жаворонок. В нашем Курском крае
говорят – кулики или тетерки.
Празднование сороков начиналось с приготовления теста для выпечки.
Традиционно внутрь некоторых жаворонков клали монетку. С помощью
подобных птичек раньше выбирался семейный засевальщик. Тот, кто находил
монетку внутри выпечки, первым разбрасывал пригоршни зерна на поле.
В наше время этот ритуал утратил свое значение. Но вместо него появилось
другое поверье: нашедший монетку или начинку из сухофруктов обязательно
разбогатеет в этом году или же ему будет сопутствовать удача. Испеченные
кулики прятались в доме хозяйкой, а дети искали их. Считалось, что тот, кто
первым найдет спрятанную птичку, к тому и весна придет раньше. После
того, как все кулики оказываются найденными, взрослые и дети с их
помощью начинают закликать весну.

18.

- Разучивание весенних закличек. Вот некоторые из них:
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью,
Приди, весна, с радостью,
С великой милостью:
Уроди лён высокий,
Рожь, овёс хороший!
Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.

19.

2. Творческий:
- изготовление кулика;
- раскрашивание изделия;
- сушка изделия.

20.

3. Итоговый:
- обыгрывание праздника «Сороки» в ДОУ.

21.

4. Работа с семьей:
знакомство с традицией празднования встречи весны
в семьях воспитанников.

22.

«Семья – это та первичная среда,
где человек должен учиться творить добро»
В. А. Сухомлинский
Спасибо за внимание!
Творческих успехов!