Обучение дошкольников творческому пересказыванию

1.

Подготовила: учитель – логопед МДОУ № 72
Феклистова Виктория Владимировна

2.

Пересказ – осмысленное воспроизведение
литературного текста в устной речи.
Это – сложная деятельность, в которой
активно участвуют мышление ребенка, его
память и воображение.

3.

Значение пересказа
Пересказ положительно влияет на связность детской
речи. Дети следуют образцу литературной речи,
подражают ему. Тексты содержат образные описания,
которые вызывают интерес детей, формируют умение
описывать предметы и явления, совершенствуют все
стороны речи, обостряют интерес к языку.
Подлинно художественные произведения развивают
у ребенка эстетическое восприятие и чувства.
Чрезвычайно
важно
в
этом
отношении
эмоциональное,
выразительное
исполнение
произведения
воспитателем.
Пересказы
способствуют развитию навыков выразительной речи
у детей.

4.

Требования к пересказам детей
Осмысленность, т.е. полное понимание текста,
является главным в обучении.
Полнота передачи произведения, т.е. отсутствие
существенных пропусков, нарушающих логику
изложения.
Последовательность и связность пересказа.
Использование словаря и оборотов авторского
текста и удачная замена некоторых слов
синонимами.
Плавность пересказа, отсутствие длительных,
ненужных пауз.
Выразительность и фонетическая правильность
речи, культура поведения во время пересказа.

5.

СТРУКТУРА ПЕРЕСКАЗА
1. Вводная часть
Цель: вызвать интерес к
занятию, подготовить
детей к восприятию текста.
Приемы: краткая
вступительная беседа, показ
картинки, напоминание о
наблюдениях, загадка
2. Первичное чтение
произведения.
Сообщение названия,
автора, жанра.
Чтение без установки
на запоминание
4. Повторное чтение
с установкой на последующий
пересказ
5. Пересказы детей
3. Беседа по содержанию
произведения,
направленная на анализ
и запоминание текста
6. Заключительная часть
занятия.
Приемы: драматизация
произведения с помощью
игрушек, настольного и
теневого театра

6.

Приемы работы над творческим
пересказом:
• Пересказ сказок с помощью дидактических
пособий с окошками
• Пересказ с помощью дидактических пособий из
фетра
• Пересказ сказки «Три поросёнка» по ролям с
помощью пальчиковых игрушек.
• Пересказ сказки «Заюшкина избушка» с
помощью конструктора.
• Пересказ сказки по ролям посредством
разыгрывания представлений.

7.

Пересказ сказок с помощью
дидактических пособий с окошками
Наглядное пособие, поможет
детям быстро и последовательно
запомнить пересказать сказку.
Помогает развивать у детей
память, активность,
самостоятельность в
монологической речи.

8.

Пересказ с помощью дидактических
пособий из фетра
Развивается мелкая моторика, фантазия, память,
внимание.
Развивается монологическая и диалогическая речь.
Ребенок учится эмоционально и выразительно исполнять
свою роль.

9.

Пересказ сказки «Три поросёнка» по
ролям с помощью пальчиковых
игрушек.
В первую очередь такие
куклы способствуют
развитию мелкой моторики
и координации движений.
К тому же в процессе
манипуляций с фигурками
ребенок знакомится и
«отрабатывает» понятия
«справа-слева, вверх-вниз,
следующий, предыдущий и
т.д. (развивается
пространственное
восприятие).

10.

Пересказ сказки «Заюшкина избушка» с
помощью конструктора
Развивается фантазия
детей, мелкая моторика
рук. Ребятам очень
нравится самим
создавать декорации,
осуществляется
творческий подход к
заданию.

11.

Пересказ сказки по ролям посредством
разыгрывания представлений.
Дети учатся пересказывать
сказку,выразительно передав
ать разговор действующих
лиц,высказывать свое
мнение о героях сказки с
опорой на вопросы педагога.
Дети учатся свободно
общаться,
развиваетсядвигательная
активность детей.
Развивается зрительное и
слуховое внимание, умение
вслушиваться в речь
педагога.

12.

Спасибо за внимание!)