Методическое объединение в первом полугодии 2017/2018 учебного года

1.

Состав методического
объединения
Бутова Галина
Анатольевна учитель первой
квалификационной
категории
Сапрыкина Наталья
Николаевна –
учитель - логопед
первой
квалификационной
категории
Кенне Нина
Васильевна –
учитель первой
квалификационной
категории
Иванова Наталья
Алексеевна –
учитель первой
квалификационной
категории
Баяндина Любовь
Николаевна – учитель
высшей
квалификационной
категории
Фролова Людмила Анатольевна –
учитель высшей
квалификационной категории
Кондакова Евгения
Васильевна –
учитель высшей
квалификационной
категории

2.

КАТЕГОРИЯ
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Категория высшая
Категория 1

3.

Педагогическое кредо учителей
начальных классов и
гуманитарного цикла:
«Кто постигает новое, лелея
старое, тот может быть
учителем».
(Конфуций)

4.

Пять китов на которых строится
работа педагогов нашего МО:
1.Профессионализм
2.Постоянное совершенствование:
развиваемся мы – развиваются наши
дети
3.Индивидуальный подход к каждому
ребёнку
4.Активное творческое начало в
любом виде деятельности
5.Любовь к детям - не просто словаэто терпение, помощь, уважение
маленького человека.

5.

ОБРАЗОВАНИЕ
• ВСЕ ПЕДАГОГИ ИМЕЮТ
ВЫСШЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

6.

Методическое объединение в
первом полугодии 2017/2018
учебного года работало по
теме «Современные подходы к
организации образовательного
процесса в условиях перехода на
ФГОС».

7.

• Цель: Создание условий для перехода на
новый ФГОС для дальнейшего повышения
качества успеваемости
при продуманной системе
организации дифференцированного
учебно-воспитательного процесса.

8.

Перед учителями стояли
следующие задачи:
1. Повысить квалификацию педагогов по проблеме:
- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые
компетентности обучающихся).
2. Проектировать образовательное содержание, направленное на
формирование у школьников системы ключевых компетенций.
3. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий,
соответствующих новым ФГОС.
4. Внедрить в практику работы всех учителей МО, направленные на
формирование компетентностей обучающихся: технологию развития
критического мышления, информационно-коммуникационную технологию,
игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов,
метод самостоятельной работы.
5. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.
6. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных
заданий.
7. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса
формирования ключевых компетенций школьника.
8. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих
учащихся.

9.

• Обучение ведётся по программе в режиме
пятидневной рабочей недели. Для эффективного
решения поставленных задач и обеспечения уровня
образования, соответствующего современным
требованиям ФГОС, в первом полугодии учителями
начальных классов проведена большая работа.
Постоянно осуществлялось совершенствование
педагогического мастерства по овладению
навыками образовательных технологий в условиях
работы ФГОС через систему повышения
квалификации и самообразование.

10.

СОСТАВ УЧАЩИХСЯ
С 1 Сентября функционирует 4
начальных класса

11.

Организация работы ШМО учителей начальных классов и
гуманитарного цикла была связана с методической работой школы,
учителя принимали активное участие в реализации этой темы.
Вся работа учителей имела практическую направленность и была
ориентирована на повышение профессионализма учителей.
В коллективе царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи,
поддержки. Педагоги прислушивались к советам коллег.
В 1 полугодии было проведено 3 заседания.
Педагогами составлены учебные программы, которые были
рассмотрены на заседании ШМО и утверждены директором
школы.

12.

На заседаниях МО изучались
методические письма, документы,
оказывалась своевременная
методическая помощь.
Тематика заседаний отражала основные
проблемные вопросы, стоящие перед МО.
Заседания были тщательно продуманы и подготовлены.
Выступления и выводы основывались
на практических результатах.

13.

В первом полугодии проведена проверка тетрадей,
которая показала, что не все учащиеся
выполняют требования по соблюдению
единого орфографического режима.
В связи с этим в декабре было проведено дополнительное заседание,
на котором обсуждались единые требования
к оформлению тетрадей и письменных работ,
еще раз рассмотрели нормы оценок.
Поступило предложение провести совместное
заседание ШМО учителей начальных классов
и ШМО математического и гуманитарного цикла
по данному вопросу.

14.

В конце первого полугодия
проведены административные контрольные
работы во 2-8 классах.
Необходимо обратить внимание на соблюдение
требования к выполнению единого
орфографического режима.

15.

Регулярное проведение техники чтения
позволяет учителям контролировать
уровень читательской компетентности,
помогающей школьнику осознать себя
грамотным читателем, способным
к использованию читательской деятельности
для своего самообразования.

16.

Качество чтения
Класс
2
3
4
5
6
7
9
Итого
Декабрь 2016 г.(%)
Декабрь 2017 г.(%)
44
80
66
83
71
88
45
58,7
44
80
66
83
71
88
45
58,7

17.

Качество написания диктанта.
Класс
Писали
работу
Написали на
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
2016
Качество
2017
3
7/70%
2/29%
1/14%
4/57%
-
40%
43%
4
5/71,4%
-
3/43%
2/29%
-
67%
43%
5
6/85,7%
-
1/16,6%
5/83,3%
-
50%
16,6%
6
5/83%
-
3/60%
2/40%
-
44,4%
60%
7
9/90%
-
4/44%
3/55%
-
50%
44%
8
7/87,5%
-
4/57,1%
3/42,8%
-
63%
57,1%
Итого
39/81,2%
2/4,8%
16/39,1%
19/51,2%
-
51%
44%

18.

Для углубленных занятий с одаренными детьми
в соответствии с требованиями ФГОС
и развития творческих способностей
в первом полугодии были организованы
и проведены международные, всероссийские
дистанционные олимпиады, конкурсы и
викторины.

19.

Применяя в своей работе разнообразные
и разно уровневые формы и методы обучения,
учителя создали все необходимые условия
для реализации обучения детей
с разными способностями,
с разной степенью усвоения
учебного материала.
Коррекция методов и приемов
обучения проводилась
по рекомендации психолого-логопедической
службы школы.

20.

Анализ работы начальных классов показывает,
что в целом, поставленные задачи решены,
чему, безусловно, способствовала чёткая,
слаженная работа всего методического объединения
учителей начальных классов и гуманитарного цикла.
Исходя из анализируемой информации, можно сделать
вывод: методическая работа органично
соединяется с повседневной практикой педагогов,
обеспечивает личностно-ориентированный подход.

21.

С первого дня учёбы
педагогический коллектив начальной школы
стремиться усилить воспитательный потенциал
уроков и внеурочных мероприятий,
формировать и закреплять традиции школы
с целью создания системы воспитательной работы
по формированию сплочённого ученического
коллектива.
Для создания и сплочения детского коллектива
активно использовались формы игры и праздника.

22.

Система работы построена так,
что все мероприятия готовятся совместно:
учитель-ученик-воспитатель,
что помогает сплотить детские коллективы
и вовлечь в активную школьную жизнь.

23.

И всё же, основной формой учебно-воспитательного процесса
является урок.
Целесообразно продолжить работу
по совершенствованию современного урока.
Поэтому предметная неделя, которая пройдет
в следующем полугодии под девизом «Удивляй! Твори! Дружи!»
включает в себя проведение открытых уроков, олимпиад по предметам,
акций по выявлению лучших учащихся школы.
В следующем полугодии будет продолжаться
работа по формированию творчески
работающего коллектива учителей – единомышленников.

24.

РЕКОМЕНДАЦИИ
Совершенствовать методическую работу.
Расширить тесный контакт с учителями-предметниками.
Накапливать и систематизировать коллекцию
уроков с использованием мультимедийных
средств.