Similar presentations:
Личность. Деятельность. (лекция 2)
1. ЛИЧНОСТЬ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Лекция № 22. План
1. Понятие личности. Структура личности.2. Направленность личности и ее
компоненты.
3. Деятельность.
4. Виды деятельности.
3. Понятие личности. Структура личности.
1. Понятие личности.Структура личности.
Слово «личность» – в английском языке
«personality» – происходит от латинского
«persona». Первоначально это слово
означало маску, которую надевал актер в
древнегреческом театре. По сути, данный
термин изначально указывал на роль в
театральном действии, т.е. в понятие
«личность» вкладывался внешний,
поверхностный социальный образ,
подобный тому, что демонстрирует
человек, играя определенные социальные
роли.
4.
Для осуществления научного подхода кличности следует четко разграничить
понятия, которые будут использоваться в
дальнейшем:
индивид,
личность
индивидуальность.
5. Индивид
Это человек как представителя вида homo sapiens.Человек рождается индивидом.
Он имеет обусловленные природой особенности –
генотип. Генотипические свойства в процессе
жизни развиваются и образуют фенотип.
Фенотип – это продукт взаимодействия генотипа и
среды.
Как индивиды, люди отличаются друг от друга
морфофизиологическими особенностями, такими
как рост, телесная конституция, цвет глаз, тип
нервной системы и др.
6. Личность
это качественно новое образование. Оноформируется благодаря жизни человека в
обществе.
В процессе своей жизни и деятельности
человек вступает в отношения с другими
людьми (общественные отношения).
Поэтому личностью может быть человек,
имеющий опыт социальных отношений .
7. Личность
- это человек, укоторого есть
сознание,
социальная роль и
социальные
качества,
формирующихся в
различных видах
активной
деятельности и
социальных
отношений.
8. Индивидуальность
это конкретный человек вовсем своеобразии своих
физических и
физиологических,
психологических и
социальных качеств
(свойств).
«Индивидом рождаются.
Личностью становятся.
Индивидуальность
отстаивают».
9. Структура личности
Существует несколько подходов к структуреличности:
1.
З.Фрейд уподобил личность айсбергу, верхушку
которого представляет сознание, основную же
массу, расположенную под водой и не видимую,
- бессознательное.
По З.Фрейду, именно бессознательные
психические процессы детерминируют мысли,
чувства и поведение человека.
10. 2. Структура личности по С.Л. Рубинштейну
1. Темперамент, характер.2. Направленность.
3. Способности и деятельность.
11. 2. Направленность и ее компоненты.
Направленность – это совокупностьустойчивых факторов, ориентирующих
деятельность личности и
относительно независимых от
наличной ситуации.
12. Формула направленности
УПП
М
Д
ЦО
П – потребности, М – мотивы, Д –
деятельность, УП – уровень посяганий, ЦО
– ценностные ориентации.
13. Потребности
осознание ипереживание
человеком нужды в
том, что
необходимо для
поддержания жизни
его организма и
развития его
личности.
14. мотивы
15. 3. Деятельность.
Потребности человека являются источникомего активности, а постоянное
рассогласование между изменяющимися
потребностями и наличными условиями
для их удовлетворения выступает как
движущая сила развития личности.
16. Деятельность
— это активноевзаимодействие
человека со средой,
в которой он
достигает
сознательно
поставленной цели,
возникшей в
результате
появления у него
определенной
потребности
17. Структура деятельности:
постановка цели (ясное осознавание конкретной задачи);планирование работы (включает определение
последовательности действий, выбор для каждого действия
соответствующих средств, способов, определение
критериев выполнения действий и форм контроля);
выполнение, осуществление деятельности,
сопровождаемое текущим контролем и перестройкой
деятельности в случае необходимости;
проверка результатов деятельности, исправление
ошибок, если они были; сопоставление полученных
результатов с запланированными, подведение итогов
работы и ее оценка.
18. Виды деятельности:
1. Общение - взаимодействие индивидов, вкотором происходит обмен информацией на
основе взаимного психического отражения.
- вербальное,
- невербальное,
- символьное.
19. 2. Игра
- это вид поведения животных идеятельности человека, целью которого
является сама осуществляемая
«деятельность», а не те практические
результаты, которые достигаются с ее
помощью.
20. 3. Учение
Учение — это деятельность,непосредственной целью которой
является усвоение человеком
определенных знаний, навыков и умений.
Знания — это информация о значимых свойствах мира,
необходимая для успешной организации тех или иных
видов теоретической или практической деятельности.
Навыки — это действия, которые, будучи
сформированными в результате упражнения,
характеризуются высокой степенью освоения и
отсутствием поэлементной сознательной регуляции и
контроля.
Умения — это способы выполнения действий