Развитие сенсомоторной сферы у дошкольников через использование элементов песочной терапии

1. Развитие сенсомоторной сферы у дошкольников через использование элементов песочной терапии

Подготовила: Воспитатель
Гламоздина С.В.
МБДОУ «Детский сад
«Феденька»

2. Песочная терапия

– одна из разновидностей игровой
терапии. Принцип «терапии
песком» был предложен
Карлом Густавом Юнгом,
основателем аналитической
терапии. Этот вид терапии
используется при сильнейших
эмоциональных нагрузках.
Через свои ощущения, через
прикосновения рук к песку,
человек ощущает покой и
одновременно огромные
возможности. Как правило,
первые контакты детей друг с
другом – в песочнице. Это
традиционные игры с песком.

3. Песок

- загадочный материал. Он обладает
способностью завораживать человека своей податливостью, способностью
принимать любые формы: быть
сухим, легким и ускользающим или
влажным, плотным и пластичным.
Песок нередко действует на детей как
магнит. Прежде чем они успеют
осознать, что они делают, их руки
сами начинают просеивать песок,
строить тоннели, горы и т.д. А если к
этому
добавить
миниатюрные
фигурки, игрушки, тогда появляется
целый мир, разыгрываются драмы, и
ребенок полностью погружается в
игру.
А главное, игры с песком являются
эффективным
вспомогательным
средством,
позволяющим
стимулировать ребенка, развивать его
сенсомоторные навыки.

4. Игры на песке

– одна из форм естественной деятельности ребёнка.
Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать
песок в ходе развивающих и обучающих занятий. Строя
картины из песка, придумывая различные истории, мы в
наиболее органичной для ребёнка форме передаем ему
наши знания и жизненный опыт.
Давайте обратимся к ребенку, живущему внутри
каждого из нас. Наверняка, ему хочется творить что-то
свое, ломать, чтобы почувствовать силу, но при этом
чувствовать себя защищенным. Эти желания могут
реализоваться в играх с песком.
Именно на песке строится первый в жизни дом,
сажается дерево, создается “семья”. Все это - Мир
Ребенка, в котором он чувствует себя защищенно, где
ему все близко и понятно. И это - отражение нашего
Взрослого Мира.
Во время игр с песком наряду с развитием тактильнокинестетической чувствительности и мелкой моторики
рук, ребенок учится прислушиваться к себе и
проговаривать свои ощущения. А это способствует
развитию речи, произвольного внимания и памяти, что
очень важно для детей с нарушениями речи.

5. Все игры, с использованием песочной терапии, делятся на три направления:

Обучающие игры. Такие игры направлены на
развитие тактильно-кинестетической
чувствительности и мелкой моторики рук. А главное,
ребенок говорит о своих ощущениях, тем самым
спонтанно развиваем его речь, словарный запас
слов.
• Познавательные игры. С их помощью мы помогаем
познавать многогранность нашего мира.
• Проективные игры. Направлены на осуществление
психологической диагностики, коррекцию и развитие
ребенка.

6.

Работая с песком можно поставить такие
цели, как:
• создание условий для развития творчества и воображения
посредством игр песком;
• создание естественной стимулирующей среды, в которой
ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя
творческую активность;
• свободное владение кистями обеих рук;
• коррекция психоэмоционального состояния воспитанников.
Задачи:
• развивать художественно-эстетический вкус;
• развивать мелкую моторику пальцев рук ребёнка, тактильные
ощущения посредством определённых игровых упражнений;
• упражнять в наблюдательности и умении мыслить творчески.

7.

Таким образом, использование элементов песочной терапии
помогает развивать сенсомоторные навыки, пространственное
мышление, речь, воображение и творческие способности
детей, кроме того, пробуждает интерес к познанию самого
себя и окружающего мира природы.

8. «Маленькие художники»

На снегу мы можем рисовать
только зимой, зато на песке — и
весной, и летом, и осенью.
С помощью песочных рисунков
ребёнку будет интереснее и легче
запоминать
геометрические фигуры.
Например, из треугольника и
квадрата (прямоугольника)
получается домик, из кружка с
лучиками — солнышко.