А.П. Чехов об этапах оскудения души

1. А.П. Чехов об этапах оскудения души

По рассказам
«Человек в футляре»,
«Крыжовник»,
«О любви»
Урок литературы в 9 классе
Учитель МОУ СОШ №1
г. Ессентуки
Стасюк Г.Н.

2. Словарь основных понятий:

В.И.
Даль
М.С.Ожегов

3.

Душа грешника
Душа:
то или иное состояние
характера;
вдохновитель чего-нибудь;
в царской России:
крепостной крестьянин, а
также человек,
относящийся к податному
сословию.

4. Оскудение (скудеть):

Становиться скудным, бедным, скуднее,
беднее. (Запасы не скудеют. Оскудеть разумом).

5. Любовь:

чувство
самоотверженной
и глубокой
привязанности,
сердечного
влечения;
склонность,
привязанность к
чему-нибудь,
М.С.Ожегов
состояние
любящего, страсть,
сердечная
привязанность,
склонность;
желание, охота,
расположение к
чему.
В.И.Даль

6. Сравните:

Интеллигентный 1.
2.
принадлежащий к
интеллигенции, а также
вообще обладающий
большой внутренней
культурой;
свойственный
интеллигенту.
М.С.Ожегов
Пошлый Низкий в
нравственном
отношении,
безвкусно-грубый.
М.С.Ожегов

7. Мечта:

нечто, созданное
воображением,
мысленно
представляемое;
предмет желаний,
стремлений.
М.С.Ожегов

8. Провинция:

губерния, область,
округ; уезд.
(Жить в провинции- не в
столице, в губернии,
уезде).
В.И.Даль.
Какова же она жизнь
в провинции?

9. Мелочи жизни…

Никто не понимал так ясно и тонко,
как А.П.Чехов,
трагизм мелочей жизни,
никто до него не умел так
беспощадно правдиво нарисовать людям
позорную и тоскливую картину их жизни
в тусклом хаосе мещанской обыденности.
М. Горький

10. Основная тема творчества А.П.Чехова?

Трагедия жизни –
не в исключительных
событиях, а в медленном,
бессобытийном
движении жизни.
Она засасывает,
как огромное болото.
Тема сопротивления
серости, болотному застою
стала основной.

11. Этапы оскудения души

Первый этап –
«Человек в футляре»
«...Туча доносителей,
клеветников..., как туча
гладконосных насекомых,
исчезнув, оставила злое
семя в народе...»
«История государства Российского».
Н.М. Карамзин

12. «Человек в футляре» - злой гений провинциального города

«Человек в футляре» злой гений провинциального города
Почему именно учителя, человека призванного
нести доброе, светлое, Чехов делает «футлярным»?
Почему Беликов, влюбленный в свой предмет,
не приносит никому пользы?
Почему он преподает именно древние языки?
Чем стал Беликов для всего города?
В чем смысл его жизни?
Как подействовала любовь на Беликова?
От чего умирает Беликов? Нашел ли он свой идеал?
Что почувствовали жители города после смерти
Беликова?
Изменилась ли их жизнь с его уходом?

13. Нашёл ли Беликов идеальный футляр?

« Теперь, когда он лежал в гробу,
выражение у него было кроткое,
приятное, даже веселое, точно он
был рад, что наконец его положили
в футляр, из которого он уже
никогда не выйдет».

14.

«Беликова похоронили,
а сколько еще
таких человеков
в футляре осталось,
сколько еще будет».

15. Мнение о Беликове:

« Беликов – фигура не официальная,
не административное лицо,
он добровольно надевает на себя футляр.
Герой рассказа –
представитель целого уклада жизни
знамение времени».
Б.Эйхенбаум

16. Опорный конспект

«Человек в
футляре»
Футляр
защищает от
жизни, это
символ духовной
инертности.
«Крыжовник»
« О Любви»

17. Этапы оскудения души

Второй этап –
«Крыжовник»
«Я видел счастливого
человека, заветная мечта
которого осуществилась так
очевидно, который достиг
цели в жизни, получил то,
что хотел, который был
доволен своей судьбой, самим собой».

18. Николай Иванович:

Кто
же этот человек?
Каким он был в молодости внешне,
внутренне?
Как он изменяется, достигая своей цели?
Как он относится к своему прошлому?
Через что он перешагнул, чтобы получить
свой крыжовник?

19. Есть ли теперь у Чимши-Гималайского мечта?

«.. при виде счастливого человек, мною
овладело тяжелое чувство,
близкое к отчаянию», - говорит И.И.

20. Опорный конспект

«Человек в
футляре»
«Крыжовник»
Футляром стала
усадьба, идеал
Футляр
покоя, безумного
защищает от
существования.
жизни, это
Крыжовник –
символ духовной
символ
инертности.
плотского,
физического
счастья
« О Любви»

21.

Этапы оскудения души
Третий этап –
рассказ «О любви»

22. «Как ненужно, мелко, обманчиво было все то, что нам мешало любить»

23. 1) Как вы думаете, для чего в начале рассказа Чехов вставляет рассуждение о любви красавицы Пелагеи и повара Никанора? 2) Как

зарождается любовь?
3) Почему Алехин и Анна Алексеевна не смогли
быть счастливыми?
4) Что понял Алехин
в своей жизни?
5) Оскудела ли его душа?

24. Опорный конспект

«Человек в
футляре»
«Крыжовник»
« О Любви»
Футляром стала
Футляр для
усадьба, идеал
любви, для
Футляр
покоя, безумного
чувства
защищает от
существования.
губителен.
жизни, это
Крыжовник –
символ духовной
Он символ страха
символ
инертности.
жить не так как
плотского,
все, символ
физического
гибели любви,
счастья
личности.

25. Какой общий вывод можно сделать по всем этим рассказам? «Нет, так жить нельзя. Должна быть широкая, свободная, более отвечающая

назначению
человека жизнь».

26. Антон Павлович Чехов:

«В
человеке
всё должно быть
прекрасно:
и лицо, и одежда,
и душа, и мысли»

27. Моральный кодекс А.П.Чехова

Воспитанные люди, по моему мнению, должны
удовлетворять следующим условиям:
они уважают человеческую личность, а потому
всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы...
Они не бунтуют из-за молотка или пропавшей резинки,
живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения,
а, уходя, не говорят: «С вами жить нельзя!»
Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо,
и остроты, и присутствие в их жилье посторонних...
Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам.
Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым
глазом. Так например, если Петр знает, что отец и мать
седеют от тоски и ночей не спят, благодаря тому, что редко
видят Петра (а если видят, то пьяным), то он поспешит
к ним и наплюет на водку.

28.

Моральный кодекс А.П.Чехова
Они уважают чужую собственность, а потому платят долги...
Они чистосердечны и боятся лжи, как огня.
Они не лгут даже в пустяках. Ложь оскорбительна для
слушателя и опошляет его в глазах говорящего.
Они не унижают себя с тою целью, чтобы вызывать в другом
сочувствие. Они не играют на струнах чужой души,
чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними.
Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые
бриллианты, как знакомство со знаменитостями...
Если они имеют в себе талант, то уважают его.
Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.
Они горды своим талантом...
Они воспитывают в себе эстетику. Они не могут уснуть
в одежде, видеть на стене щели с клопами, дышать
дрянным воздухом, шагать по оплеванному полу…»

29. Напишите небольшое сочинение-рассуждение по теме:

Домашнее задание
Напишите небольшое
сочинениерассуждение по теме:
«Трудно ли оставаться
человеком, даже
зная, каким ему надо быть?»