Similar presentations:
Использование исследовательских проектов в развитии детей с ОНР
1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №16 «Скворушка» Г. Набережные
ЧелныИспользование исследовательских
проектов в развитии детей с ОНР
Выполнила:
воспитатель логопедической группы
Соловьева Л.Н.
corowina.ucoz.com
2.
«Чем больше ребенок видел, слышал,пережил, чем большим количеством
элементов действительности он
располагает в своем опыте, тем
значительнее и продуктивнее при других
равных условиях будет его творческая
деятельность»
( Л.С. Выготский)
3.
АктуальностьФедеральный государственный
образовательный стандарт обязывает
педагогов «…создавать условия для развития
ребенка, открывающие возможности его
позитивной социализации, личностного
развития, развития инициативы и творческих
способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками и
соответствующим возрасту видам
деятельности…»
4.
Особенности развития детей сОНР
Дети с ОНР имеют особенности развития психических процессов.
Для них характерна неустойчивость внимания, снижение памяти и
продуктивности запоминания, отставание в развитии словеснологического мышления. Перечисленные особенности ведут к
неумению вовремя включиться в учебно-игровую деятельность или
переключиться с одного объекта на другой. Они отличаются быстрой
утомляемостью. Недостаточное развитие речевых средств и
познавательной активности у детей с ОНР ограничивают круг их
общения, способствуют возникновению замкнутости,
безынициативности, нерешительности, стеснительности. Помимо
речевых нарушений у детей наблюдается низкий уровень поисковой и
творческой активности.
5. Критерии при выборе тем:
Тема должна быть интересна ребёнку, должна увлекатьего
Тема должна быть выполнима, ее решение должно
принести реальную пользу участникам исследования
Тема должна быть оригинальной, в ней необходим
элемент неожиданности, необычности
6. Наши проекты
Проект «Удивительные камни»
Проект «Наши друзья — подземные черви»
Проект «Гейзеры»
Проект «Горы и вулканы»
Проект «Загадки Бумажной страны»
Проект «Удивительные цветы»
7.
Исследовательский проект натему:
«Удивительные камни, горы,
вулканы»
8.
ЦельСоздание условий для формирования познавательнотворческих способностей дошкольников через проектную
деятельность.
Задачи
обучать элементарному планированию;
формировать навыки сбора и обработки информации, материалов;
развивать творческие способности;
формировать позитивное отношение к познавательной,
исследовательской, творческой деятельности.
9. Гипотеза: Можно ли создать искусственный вулкан. Ожидаемые результаты: - умение включаться и самостоятельно проводить
эксперименты;- расширить знания детей о камнях и их свойствах;
- развить у детей познавательную активность, творческие
способности, коммуникативные навыки;
- сформировать навыки и умения самостоятельного ведения
эксперимента и использование его итогов в творческой деятельности;
- научить делать выводы из полученных результатов.
10.
Этапы проектной деятельности1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
2.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ
4.ИТОГОВЫЙ
11.
ПодготовительныйI этап.I этап.
Подготовительный
Задачи этого этапа:
Анализ ситуации; определение
основных его целей, формирование
экологической культуры.
corowina.ucoz.com
12. II этап. Организационный
II этап.Организационный
Задачи этого этапа:
Создание предметнопространственной среды в группе,
привлечение дошкольников к
предстоящей творческой работе в
инновационном решении, разработке
планов работы с детьми и
родителями.
13.
III этап. Практическая деятельность.Задачи этого этапа: формирование
навыков и умений
самостоятельного ведения
экспериментов и использование
итогов в творческой деятельности.
14. Методы исследования:
Посмотреть вэнциклопедиях,
книгах, что ты
исследуешь
Обратиться к
интернету
Спросить у родителей
Провести
эксперименты
Посмотреть передачи
по телевидению
Позвонить другу
15.
Макет горы16.
Элементарные опыты на определениесходства и различия предметов
17.
занятия18.
Занятие «Извержениевулкана»
19.
Рисуем на камнях20. I этап. Подготовительный
I этап.IVПодготовительныйэтап. Итоговый
Задачи этого этапа: обобщение
опыта и определение результата
практической деятельности.
21.
«Расскажи про свойкамень»
22.
Мы рисуем горы23.
Выставка гор ивулканов
24.
Выставка рисунков накамнях
25.
Выставкакартин из камешек
26. Использование метода мыслительных карт Тони Бьюзена в экспериментально – исследовательской деятельности дошкольников
27. Роль родителей в работе над проектом
Чтение сказок, просмотр мультфильмов;Подбор иллюстраций;
Изготовление атрибутов для занятий;
Выставка-«Картины из камешек»;
Выставка работ «Такие красивые горы»;
Создание мини – музея «Камни»;
Презентация проекта «Удивительные камни»;
Газета: «Каждому знаку зодиака свой камень»;
Фотоальбом «Мир камней».