Математическая пицца. Игра для детей 3-7 лет

1. МАДОУ «Детский сад №77»

Математическая пицца
Игра для детей 3-7 лет
Автор: Музык Марина Александровна
Воспитатель высшей квалификационной категории
гор. Череповец
2021 г.

2.

Цель: формирование элементарных математических
представлений у детей 3-7 лет
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать умение дифференцировать понятия «много-мало», «больше-меньше»,
«ни одного».
2. Закреплять знания цифр
3. Закреплять умение обозначать количество предметов цифрой
4. Учить ориентироваться на ограниченной территории, отражать в речи
пространственное расположение ингредиентов
5. Продолжать учить взаимодействовать со сверстниками
6. Учить сравнивать и классифицировать группы предметов
7. Закреплять умение работать со схемой (рецептом)
8. Совершенствовать умение считать и решать примеры

3.

Развивающие:
1.
Развивать логическое мышление, внимание, память, наблюдательность,
сообразительность, мелкую моторику, творческие способности
2.
Развивать пространственные представления
3.
Развивать способность детей выявлять общее и различное, обобщать,
классифицировать предметы по разным признакам
4.
Развивать познавательные качества детей, познавательный интерес и
способности
5.
Продолжать развивать представления детей о том, что число предметов не
зависит от их расположения
Воспитательные:
1. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, усидчивость
2. Воспитывать интерес к математическим играм

4.

В набор входит:
пицца из фетра на плотном пенопласте (из 6
порций)
кусочки ингредиентов
сборник задачек
меню «Пиццерия»

5. Вариант 1

Для детей младшего возраста предлагается рассмотреть и
проговорить ингредиенты, выложить на пиццу много или
мало игредиентов. Показать один помидор и сказать, что для
пиццы мало помидоров, пицца будет не вкусная, и попросить
сделать вкусную: выложить все помидоры или всю начинку.
Попросить приготовить пиццу только с сыром или только с
колбасой. Положить на каждый кусок по одному
ингредиенту. Или дети могут выложить ингредиенты на свой
вкус и рассказать, какая пицца им нравится. Можно
группировать ингредиенты по виду, цвету, размеру.

6. Вариант 2

Для детей среднего и старшего возраста можно давать словесную
инструкцию или рецепт пиццы. После приготовления пиццы
проговариваются ингредиенты, их количество, чего больше, чего
меньше. Попросить сделать пиццу так, чтобы на всех кусочках
было одинаковое количество ингредиентов. Или сказать, что
повар приготовил пиццу, нужно посчитать, сколько
ингредиентов. Спросить: если ребятам дать один кусок пиццы,
сколько детей сможет её «попробовать». Попросить положить на
один кусок колбасу и перец, а на кусочек слева – сыр и перец, а
на кусочек справа - сыр и грибы. Можно группировать
ингредиенты по виду, цвету, размеру.

7.

Задачи:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Ваня положил на каждый кусок пиццы по одной помидорке, по перчику и по маслинке.
Сколько овощей расположилось на пицце?
Аня на два куска пиццы положила по кусочку колбасы. На другие два куска пиццы положила
по кусочку сыры. Сколько кусков пиццы осталось без колбасы и сыра?
Антошка съел кусок пиццы, а потом ещё два куска. Сколько кусков пиццы съел Антошка?
Коля, Лёня и Серёжа съели по одному кусочку пиццы. Сколько кусков пиццы они съели?
Мама и Аня съели два кусочка пиццы, а Ваня – один. Сколько кусочков пиццы съели мама,
Аня и Ваня?
У Сени на куске пиццы было три перчика, и у Нины столько же. Сколько перчика было у
Нины?
Андрюша и Павлик купили пиццу из шести долек и разделили на две равные части. Сколько
долек пиццы съел каждый из них?
На пицце были грибы и помидоры. Размести грибы и помидоры так, чтобы на одних кусках
были только грибы, на других – только помидоры, а на некоторых грибы и помидоры.
На пицце были только овощи, но не было красных овощей. Какие овощи могли быть на
пицце?
На пицце лежало четыре кусочка сыра и шесть маслин. Сколько помидорок лежало на пицце,
если их было больше, чем сыра, но меньше, чем маслин?
Можно ли пиццу разделить на три равные части? Если можно, то сколько долек будет в одной
такой части?