Свобода в деятельности человека. Исторический процесс

1. СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ: « СВОБОДА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС»

2. 1 задание:

В. О. Ключевский – российский историк.
Предмет истории – то в прошедшем, что не проходит,
как наследство, урок, неоконченный процесс, как вечный
закон. Изучая дедов, узнаем внуков, т. е., изучая предков,
узнаем самих себя. Без знания истории мы должны признать
себя случайностями, не знающими, как и зачем мы пришли в
мир, как и для чего в нем живем, как и к чему должны
стремиться, механическими куклами, которые не родятся, а
делаются, не умирают по законам природы, жизни, а
ломаются по чьему-то детскому капризу.
ВОПРОС:
Подумайте, какой вывод о знании истории вытекает из
суждений В. О. Ключевского?

3. 2 задание:

Проявите творчество и попробуйте продолжить мысли великих
людей о выдающейся личности в истории.
Характерный признак великих людей – это
употребление их гения и способностей …..
на общее благо. П. Буаст
Истинно велик тот человек, который сумел овладеть
своим… временем. Гесиод
Чтобы стать великим человеком, нужно уметь искусно
пользоваться всем,… что предлагает судьба. Ф.
Ларошфуко
О великом человеке судят только по его главным
делам, а не по его ошибкам. Вольтер

4. 3 задание:

Объясните, что имел в виду А. Линкольн, утверждая:
Можно обманывать часть народа всё
время и весь народ – некоторое время,
но невозможно обманывать весь народ
всё время.
ВОПРОС:
Согласны ли вы с его позицией. Выскажите свое
мнение, аргументируйте позицию.

5. 4 задание:

Прочитайте текст, ответьте на вопросы, выполните задания.
«Великий человек – сын своего времени»
С. М. Соловьев – российский историк.

6. 4 задание:

«Великий человек – сын своего времени»
С. М. Соловьев – российский историк.
ВОПРОСЫ и ЗАДАНИЯ:
1. Почему деятельность выдающихся личностей обычно находится в центре
внимания исследователей?
2. Покажите на известных вам примерах прошлого и современности
взаимосвязь потребностей, интересов народных масс и деятельности
великих людей.
3. Всегда ли взаимосвязаны интересы народных масс и выдающихся
личностей? Свою позицию аргументируйте.
4. Кто из политических лидеров, ученых, деятелей искусства XX в. (России и
зарубежных стран) является, на ваш взгляд, выдающейся личностью?
5. Какие, на ваш взгляд, качества должны быть доминирующими у
выдающихся личностей первой четверти XXI в.?

7. 6 задание:

Составьте из набора слов определение обществоведческого термина,
определите о каком термине идет речь.
Цели, способность, в соответствии, интересами, действовать, человека, со
своими, и.
Свобода – способность человека действовать в соответствии со своими целями и
интересами.
Мораль, нормы, поведение, в обществе, определенный, права, и, порядок,
людей, отвечающий, сложившимся.
Дисциплина – определенный порядок поведения людей, отвечающий
сложившимся в обществе нормам права и морали.
Задачи, требования, и, способность, человек, перед, выполнять, ним,
стоящие, осуществлять, определенные.
Ответственность – способность человека выполнять определённые требования
и осуществлять стоящие перед ним задачи.
Мотивы, психологическая, образующая, основа, предпочтительность,
система.
Выбор – система мотивов, образующая психологическую основу
предпочтительности.

8. ПОДСКАЗКА:

ВЫБОР
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
СВОБОДА
ДИСЦИПЛИНА

9. 7 задание:

Определите, в каких приведенных ниже
высказываниях понятие «свобода»
выступает как:
А) политическая категория
Б) нравственная категория
В) философская категория

10. 7 задание:

«Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов»
(Вольтер, 1694-1778) А
«Свобода – это новая религия, религия современности»
(Гейне, 1797-1856) Б
«Я предпочитаю быть свободным душой в тюрьме, чем
льстецом и трусом на свободе» (Дейс, 1855-1926) Б
«Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя»
(В.И.Ленин) В
«Свобода – это осознанная необходимость» (Г. Гегель) В
«Свобода означает ответственность. Вот почему многие
боятся ее» (Б. Шоу) Б

11. 8 задание:

«Первые выделившиеся из животного
царства люди были во всем
существенном так же несвободны, как
и сами животные, но каждый шаг
вперед на пути культуры был шагом к
свободе» Ф.Энгельс.
ВОПРОС:
Согласны ли вы с этим утверждением?
Какова взаимосвязь свободы и культуры?
Назовите переломные моменты в истории освобождения
человечества от господства над ним природной и социальной
стихий.

12.

МЫШЛЕНИЕ,
РЕЧЬ
ОВЛАДЕНИЕ
ОГНЕМ
КОЛЕСО
НТП
НТР
ТРУД,
ТВОРЧЕСТВО
МОРАЛЬ,
НРАВСТВЕННОСТЬ,
РЕЛИГИЯ
СВОБОДА
ЧЕЛОВЕКА
(КОНСТИТУЦИЯ.
ДЕКРАЛАЦИИ)

13. 9 задание:

Древнегреческий историк Тацит утверждал,
что лишь глупцы называют своеволие
свободой.
ВОПРОС:
А что скажет по этому поводу умный?

14. 9 задание:

Каким из приведенных здесь высказываний, по
вашему мнению, наиболее точно определяют рамки
свободы:
«Только той свободой стоит обладать, которая дает простор
энергии разуму и добрым качествам народа» (Чанинг,
амер.религ.деятель)
«Свобода воли означает, следовательно не что иное, как
способность принимать решения со знанием дела»
(Ф.Энгельс)
«Свобода заключается в праве делать все, что не вредит
другим» (Клаудиус)
«Всякого рода привилегии – это могила для свободы и
справедливости» (Займе)

15. 10 задание:

Какие из понятий: СВОБОДА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВЫБОР - должны быть поставлены вместо пропусков:
« Нужно, чтобы человек понял, что он творец
и хозяин мира, что на нем ответственность
за все несчастья земли и что ему же
принадлежит слава за все хорошее, что есть в
жизни. (Ромен Ролан)

16. 10 задание:

Какие из понятий: СВОБОДА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВЫБОР - должны быть поставлены вместо пропусков:
«Сохранить свободу
можно лишь там, где
она осознанна и где осуществляется
ответственность за нее» (Карл Ясперс)

17. 10 задание:

Какие из понятий: СВОБОДА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВЫБОР - должны быть поставлены вместо пропусков:
«Человек раб тому, что свобода
трудна, рабство же легко» (Н.А.Бердяев)

18. 10 задание:

Какие из понятий: СВОБОДА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВЫБОР - должны быть поставлены вместо пропусков:
«Излишек
свободы
приводит к
анархии, слишком же строгие законы
приводят к деспотии» (Сунь Ятсен)

19. 10 задание:

Какие из понятий: СВОБОДА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВЫБОР - должны быть поставлены вместо пропусков:
«Человек имеет
свободу
выбора,
ибо в противном случае советы, увещевания,
назидания, награды и нападения были бы
бессмысленны».

20. 10 задание:

Какие из понятий: СВОБОДА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВЫБОР - должны быть поставлены вместо пропусков:
«Для дурного
(А.Э.Шефтсбери)
выбора
нет извинений»

21. 10 задание:

Какие из понятий: СВОБОДА, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ,
ВЫБОР - должны быть поставлены вместо пропусков:
«Пессимист, оказавшись перед
выбором
из двух зол, выбирает
оба». (Оскар Уайльд)

22. 11 задание:

Рассмотрите несколько ситуаций и скажите, о
каких гражданских ценностях идет речь в каждой
из них.
«Тираны, сменяя друг друга, долгое время правили в
одной стране. Люди терпели их притеснения и
несправедливости. Однако и этому терпению пришел
конец. Однажды разразилась крупное восстание.
Большинство жителей страны взяли в руки оружие,
чтобы свергнуть правитель и его приближенных. Они
не хотели отныне чувствовать униженными и
подчиненными, лишенными всяких прав».
Ценность: свобода.

23. 11 задание:

Рассмотрите несколько ситуаций и скажите, о
каких гражданских ценностях идет речь в каждой
из них.
«Трое подростков однажды вечером решили покататься
на машине. Собственного автомобиля не было ни у кого,
поэтому ребята угнали первую попавшуюся на их пути
машину. Через час друзья были уже в милиции и узнали,
что за совершенную шалость вполне могут оказаться в
тюрьме. Все недоумевали, считали свою выходку лишь
«безобидным развлечением», и уверяли, что возвратили
бы машину владельцу. Прочитав соответствующие
статьи Условного кодекса, они поняли, что им грозит».
Ценность: ответственность.

24. 11 задание:

Рассмотрите несколько ситуаций и скажите, о
каких гражданских ценностях идет речь в каждой
из них.
«Ежедневно мы сталкиваемся с необходимостью совершать
одни поступки и отказываться от других, покупать одни
товары и игнорировать другие, разговаривать с одними
людьми и проходить мимо других. Наши действия зависят от
многих факторов, как внешних, так и внутренних. Вы
просыпаетесь солнечным воскресным утром и решаете,
чтобы вам хотелось сделать».
Ценность: выбор.

25. 12 задание:

Творческое (домашнее).
Составьте «МАНИФЕСТ
СВОБОДЫ»
(не менее 5 пунктов)