Этика и организация профессиональной деятельности психолога (Лекция 1)

1.

Этика и организация профессиональной
деятельности психолога
Цифровая
3D-медицина
Лекция 1
Заголовок
доктор педагогических наук., профессор, профессор кафедры
Результаты в области компьютерной графики и геометрического
социальной безопасности и гуманитарных технологий
моделирования
МУХИНА ТАТЬЯНА ГЕННАДЬЕВНА
Подзаголовок презентации
[email protected]

2.

Организация работы на занятиях
(формы обучения:
(очная / очно-заочная)
+
1. лекция
2. зачет
+ семинары
3. активность на семинарах (предполагает активное
участие в дискуссии, постановку корректных,
имеющих значение для понимания сути обсуждаемой
проблемы вопросов, основанные на материалах лекций
и научной литературы выступления и ответы на
вопросы преподавателя).

3.

Организация самостоятельной работы
https://source.unn.ru
Размещены:
Лекции (презентации)
В тексте презентации даны ссылки на рекомендуемою
литературу.
Дополнительный материал (ссылка)
Задания для самостоятельной работы
_______________________________
За семестр (10 б. × 7 заданий ) = 70 б
Экзамен – 30 б. (допуск к зачету – 40 б)

4.

Дисциплина:
«Этика и организация профессиональной
деятельности психолога»
Тема лекции № 1
Этика и профессиональная этика. Сопряжение этики и
психологии.
1. Что такое «ЭТИКА»?

5.

Современные определения:
ЭТИКА (греч. ethika от ethos (обычай, нрав, характер),
философская
дисциплина,
изучающая
мораль
и
нравственность. (Большой энциклопедический словарь : / Гл. ред. А. М. Прохоров.
- 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Большая рос. энцикл. ; СПб. : Норинт, 2005. – 1434 с)
ЭТИКА : 1. Философское учение о морали, её развитии,
принципах, нормах и роли в обществе.
2. Совокупность норм поведения (обычно применительно к
какой-н. общественной группе). Парламентская этика,
врачебная этика ученого, этика психолога и др.
(Ожегов С.И.
Толковый словарь русского языка : около 100 000 слов, терминов и фразеологических
выражений / С. И. Ожегов ; под общ. ред. Л. И. Скворцова. - 28-е изд., перераб. - Москва : Мир и Образование
: ОНИКС, 2012. - 1375,)
Центральной для этика является проблема ДОБРА И ЗЛА.

6.

гармония
взаимопонимание

7.

Вывод 1.
Этика работы психолога основывается на общечеловеческих
моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного
и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения
людей, создания справедливого, гуманного, процветающего
общества являются определяющими для деятельности
психолога…
(Этический кодекс психолога (проект) //Российское психологическое общество.
Входит в состав Международного союза психологической науки при ЮНЕСКО и
Европейской федерации психологических ассоциаций (EFPA)
Когда Добро бессильно, оно — Зло. (О. Уайльд)
Добро и зло зависят от того, с какой стороны смотреть. (Ж.Ж. Руссо)
Существует лишь одно добро — знание. Существует лишь одно зло —
невежество. (Сократ)
Я всегда делал добро там, где мог, но не отступал перед злом там, где мои
противники этого заслуживали. Прощать обиды врагам вовсе не значит быть
справедливым! (Жюль Верн)

8.

9.

ПРАВДА
1. То, что существует в действительности, соо
тветствует реальному положению вещей. »Пр
авда глаза колет ».
2. Справедливость, честность, правое дело.
«Счастье хорошо, а правда лучше.
- «Учитель, всегда ли нужно
говорить правду?»
- «А если твой отец смертельно
болен?»

10.

2. Этика в психологии
Статья «Подчинение: исследование
поведения», 1963 г.
Стэнли Милгрэм (15 августа 1933, НьюЙорк — 20 декабря 1984, Нью-Йорк) —
американский
социальный
психолог,
известный
своим
экспериментом
подчинения
авторитету
Стэнли Милгрэм Подчинение авторитету
Научный взгляд на власть и мораль»
Предисловие (Ф. Зимбардо). М.. 2016
«Стэнли Милгрэмю Как хороший человек
становится негодяем. Эксперименты о
механизмах подчинения. Индивид в сетях
общества»: АСТ; Москва; 2018

11.

Итог эксперимента
Обычные
взрослые превратились в глупых послушных
школьников, которые не знают, как без разрешения педагога
покончить с неприятнейшей ситуацией.
Встал ли кто-то в тот критический момент, когда удар током мог
вызвать серьезные последствия для здоровья, пошел ли в
соседнюю комнату проверить, что с жертвой? Прежде чем вы
ответите, подумайте о другом вопросе, который я прямым
текстом задал Стэнли Милгрэму: «Сколько участников“учителей” спонтанно встали после финального удара током в
450 вольт и пошли узнать, как чувствует себя “ученик”?» Ответ
Милгрэма: «Ни один! Ни разу!» (Ф. Зимбардо. Предисловие )
Так что у взрослых людей наблюдается устойчивое следование
примитивным правилам школьника: ничего не делать, пока не
велит или не позволит преподаватель.
Стэнли Милгрэм Подчинение авторитету.
Научный взгляд на власть и мораль»:
Предисловие (Ф. Зимбардо). М.. 2016 . С 5

12.

Вывод 2.
Для понимания проблем этики и профессиональной коммуникации
в деятельности психолога следует
знать
области
профессиональной деятельности психолога, современные отрасли
психологии и психологические практики; виды и формы
деятельности психолога; понимать особенности организации
психологических служб в разных сферах деятельности
(образовании,
здравоохранении,
в
силовых
структурах,
предприятиях и т.д.); выявлять особенности личности психолога,
кризисы профессионального становления и факторы риска в
профессии «психолог»; знать нормативно-правовую базу
регламентирующую деятельность психолога и т.д. (предмет
изучения дисциплины «Этика и организация профессиональной
деятельности психолога»

13.

3
реестр Минтруда РФ на 2020г.
Педагог-психолог (психолог в сфере образования), 2015
Психолог в социальной сфере, 2013
3.1. Соблюдать
требования
профессиональной
этики.

14.

«Круглый стол_ Этика и Психология", организованный журналом
"Человек" и Институтом человека Российской Академии наук, 1996 г.
Обсуждались вопросы:
- ответственность человека за эксперименты, проводимые над другими, и
над самим собой
- возможности построения нравственной психологии, опыте её
оправдания.
Зинченко Владимир Петрович — доктор психологических наук, действительный член Российской
Академии
образования,
Один
из
основателей инженерной психологии и эргономики в
России.
Шрейдер Юлий Анатольевич — доктор философских наук, действительный член Российской
Академии естественных наук, главный научный
сотрудник
Института
проблем
передачи
информации РАН.
Юдин Борис Григорьевич — доктор философских
наук, заместитель директора института человека Шрейдер Ю.А.
РАН, главный редактор журнала "Человек".
Давыдов Василий Васильевич — доктор психологических
наук,
действительный
член
Российской Академии образования, почётный
член Национальной Академии образования США,
Давыдов В.В.
вице-президент РАО.
Ярошевский Михаил Григорьевич — доктор психологических наук, почётный член Российской
Академии образования.
Ярошевский М.Г.
Зинченко В.П.
Юдин Б.Г.

15.

Тезисы дискуссии
В. Зинченко: «Трудности здесь начинаются с того, что нет строгого определения
понятия испытуемого. Самый простой случай - когда в его качестве выступают сами
психологи. Они вольны измываться над собой, как им угодно. По типу физиолога
Хеда, который обрезал у себя на пальцах нервные окончания, чтобы проследить, как
возвращаются тактильные ощущения». (проба Хеда)
Ю. Шрейдер: И еще — продолжая тему об экспериментах самих исследователей
над собой. Мы как-то привыкли оценивать их в качестве поступка героического, как
самопожертвование во благо науки и остального человечества. И тому,
действительно, много примеров — особенно в медицине, когда только в результате
таких экспериментов стало возможно появление исцеляющих вакцин, препаратов.
Все так, но...Наносить себе ущерб очень опасно. Я — человек. Разрешая что-то
запретное для себя, я тем самым даю право это делать над человеком вообще...
Понимаю, насколько неудобно такое умозаключение, но этика вообще вещь
неудобная
Ю. Шрейдер Любой эксперимент с психикой другого в той или иной степени
меняет психику экспериментатора. Причем это я чувствую даже при такой
безобидной деятельности, как чтение лекций по этике. Как у лектора, у меня
постоянные трудности — я ощущаю, что называя какую-то очень дурную вещь, я ее
как бы делаю более разрешенной в жизни (в том числе и моей), чем она была до
этого. Говорить о совершенно дурном — нельзя. Разговор о нельзя — опасен. Когда
мы называем нечто, это становится возможным в мыслях...
(Братусь Б.С. Психология и этика: материалы круглого стола, М.: РАН, «Человек»,
1998)

16.

Вывод 3.
Психолог — один из тех (но не единственный), кто
помогает другим.
Деятельность организуется согласно профессиональному
стандарту (характеристика квалификации, необходимой
работнику для осуществления определенного вида
профессиональной деятельности).

17.

Задание для самостоятельной работы
https://source.unn.ru
Тема 1:

18.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!