Человек – существо социальное

1. Задание Вспомните, какие книги, в которых герой является сильной личностью, ты читал. Напишите авторов и названия 2-3-х книг.

Что позволяет тебе
считать героев этих книг
сильными личностями.

2. Вспомни то, что знаешь

Точки зрения на происхождение человека
Научное представление о происхождении человека. «Человек…
появился в ходе эволюции – перехода одних видов в другие».
Религиозное представление о происхождении человека.
«И сотворил Бог человека по образу Своему…»
Что их отличает?
Человек произошёл от
обезьяны.
Человека создал Бог.
Чем они схожи?
Человек появился, когда
природа и животные уже
существовали.

3. Определяем план действий

Что нам надо узнать, чтобы решить проблему урока?
Проблема урока
Почему личностью может стать только
человек среди людей?
Почему человек не только биологическое, но и социальное
существо?

4. «Много есть чудес на свете, Человек их всех чудесней» (Софокл)

5.

Люди так же, как и
животные, проявляют
заботу о потомстве.
Потребность в
безопасности.
Потребность в заботе
старших.
Потребность в питании.
В человеке много биологических (природных)
качеств.

6.

Человек – существо
социальное.
Развивается воображение.
Развивается абстрактное
мышление.
Развивается речь.
У человека в течение жизни
формируются социальные качества.

7. «Не может быть душа одного цвета, а ум - другого. Если душа здорова, если она спокойна, степенна и воздержана, то и и ум будет

ясным…» Сенека

8. Какой образ создается у вас при слове «личность»?

9. Личность

10. Предположите, с какого времени человек становится личностью? Все ли окружающие нас люди являются личностями?

11. План

I.Человек становится личностью:
1)когда начинает понимать себя;
2)с отделением своего «я» о других людей;
3)с появлением индивидуальности;
4)любой человек является личностью, но
различается степень уважения к данной
личности.
II.Уважаема
личность
или нет, можно
определить по тому, как человек:
1)трудится;

12. План

2)относится к окружающему миру;
3)оценивает самого себя.
III.Важное качество личности – умение
трудится.
IV.Личность должна иметь следующие качества:
целеустремленность, волю, старательность,
настойчивость.
V.Личность
должна
уметь
критически
относиться к своим успехам.
VI.Личность должна уметь преодолевать
трудности.

13.

14.

1.Откройте рубрику «Картинная галерея» на
с. 10-11.
2.Внимательно рассмотрите два портрета.
3.Выполните задания.

15. Предположите, из каких черт складывается индивидуальность?

16.

17. Каждый человек обладает индивидуальностью, имеет неповторимые, уникальные черты. Подумайте и напишите, а в чём проявляется твоя

индивидуальность?

18.

1.Откройте рубрику «Картинная галерея» на
с. 14.
2.Внимательно рассмотрите картину.
3.Ответьте на вопросы.

19.

1.Откройте рубрику «Жил на свете человек » на
с. 15.
2.Внимательно прочитайте текст.
3.Выполните задания.

20. Откройте текст на с.15. Прочитайте историю про мальчика Мишу.

21.

22. Какова главная идея текста? Почему автор задает вопрос «Кто же он?»

23.

1.Откройте рубрику «В классе и дома» на с. 16.
2.Внимательно прочитайте текст.
3.Выберите качества, личности, которые вы
считаете достойными человека.

24. .

В рассказывается о спортсмене Валерии
Брумеле и композиторе Людвиге ван Бетховене.
Считаешь ли ты их сильными личностями? Если
да, то почему?

25. Выбери человека, которого ты считаешь сильной личностью. Напиши план рассказа о этом человеке.

26.

27.

28.

29. Нарисуйте карандашами в тетради свое настроение в виде полоски, листочка, пятнышка, облачка

30.

31. Оцени свою работу

цени свою работу
1. Какое было задание?
?
2. Смог ли ты его выполнить?
3. Выполнил правильно или с ошибкой
(сравни с образцом)?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить (вспомни, чем они
отличаются)?
5/4/3