Развитие воображения младших школьников

1. Тятюшкина Анна Николаевна учитель начальных классов МБОУ «Семилейская СОШ»

2. Тема: «РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»

3. Цель - выявить возможности развития творческого воображения у младших школьников

4. Задачи:

• Изучить особенности развития
воображения младших
школьников в процессе
обучения.
• Выполнить творческие задания
и упражнения, способствующие
развитию воображения
школьников.

5. ВООБРАЖЕНИЕ- это великая сила

6.

7.

Задание №1
«Неполные фигуры».

8.

Задание №1
Каждому
ребенку
на
отдельных
бланках
показывается
изображения
простых геометрических фигур (квадрат,
треугольник, круг). Им предлагается на
основании каждой из предложенных фигур
нарисовать как можно больше рисунков,
причем
дорисовывание
может
производиться как, внутри контура фигуры,
так и за ее пределами, в любом удобном
для ребенка повороте листа изображении
фигуры, т.е. можно использовать каждую
фигуру в разных ракурсах.

9.

10.

Задание №2
Узнай предметы и
нарисуй их

11.

Задание №2
Детям
предлагается
картинка
с
изображением «зашумленных» предметов
(изображения предметов наложены друг
на друга). Дети должны узнать и назвать
предметы. В качестве подсказки можно
начать обводить контур предмета. После
того как все предметы названы, детям
предлагается нарисовать каждый из них
отдельно.

12.

13.

Задание №3
«Скульптура»

14.

Задание №3
Ребенку предлагается набор пластилина и
задание, пользуясь им, за 5 минут,
смастерить какую- либо поделку, вылепить
ее из пластилина.

15.

16.

17.

18.

Типы воображения
Произвольное
Непроизвольное
Воссоздающее
воображение
Сон
Творческое
воображение
Дремотное
состояние
Мечта
Галлюцинации

19. Воссоздающее воображение

• Воссоздающее воображение проявляется тогда, когда
человеку необходимо воссоздать представление объекта, как
можно более полно соответствующее его описанию.

20. Творческое воображение

• Оно характеризуется тем, что человек
преобразует представления и создает
• новые не по имеющемуся образцу, а
самостоятельно намечая
• контуры создаваемого
• образа и выбирая для него
• необходимые материалы.

21.

Мечта
Особой формой воображения является мечта. Суть данного
типа воображения заключается в самостоятельном создании
новых образов.
В мечте человек всегда создает образ желаемого, тогда как в
образах творческих вовсе не всегда воплощаются желания их
создателя. В мечтах находит свое образное выражение то, что
влечет к себе человека, к чему он стремится.

22. Способы развития фантазии и воображения.

23.

•Зачем вообще
развивать
воображение и
фантазию?

24. «Умение воображать выше многознания, так как без воображения нельзя сделать открытия.» ( Альберт Энштейн)

25. «Холодному математическому расчёту всегда предшествует воображение» (К. Э. Циолковский)

26. Как развивать воображение

• Воображение развивается
в игре, особенно в тех ее
видах, где человек как бы
выполняет определенную
роль.
• Воображение развивается
при чтении книг.
• Для развития воображения
важны жизненный опыт и
широкий круг знаний.

27.

1. Увеличение – уменьшение;
2. Оживший рисунок;
3. Превращение человека в любой объект;
4. Изменение привычных отношений между
героями сказок;
5. «Как мне повезло»;
6. Машина времени;
7. Метод Л.Н. Толстого;
8. Свободное фантазирование;
9. Придумайте новый вид транспорта;
10. Волшебное выполнение собственных
желаний и материализация мыслей

28. Результативность:

• Повышение интереса к обучению;
• Развитие речи детей;
• Активное участие детей в творческих
конкурсах, концертах, театральных
представлениях, проектах;
• Раскрепощенная, общительная личность
ребенка, готовая к творческой
деятельности в любой области

29. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!