Психологическая безопасность обучающихся в летний период

1. Психологическая безопасность обучающихся в летний период

Педагог-психолог Стребкова Е.В.

2. Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Принцип 9 Декларации прав ребенка (20

ноября 1959 года)
Обеспечение среды для благополучного и безопасного
детства является одним из основных национальных
приоритетов России, где одним из существенных
условий выступает обеспечение психологической
безопасности детей и подростков.

3.

Цель: повышение компетентности педагогов в вопросах
обеспечения психологической безопасности учащихся в
летний период.
Задачи:
повысить компетентность педагогов вопросах
обеспечения психологической безопасности детей и
подростков: причины, факторы риска, особенности
профилактики.
расширить профессиональные возможности в оказании
помощи и поддержки в ситуациях рисков и угрозы
психологической безопасности детей и подростков.

4.

Что может Стать неблагоприятными жизненными
обстоятельствами?
• переживание обиды, одиночества, собственной ненужности,
отчужденности и непонимания;
• действительная или мнимая утрата любви родителей,
неразделенное чувство влюбленности, ревность;
• переживания, связанные со сложной обстановкой в семье, со
смертью, разводом или уходом родителей из семьи;
• чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения
(в т.ч. связанного с насилием в семье, т.к. зачастую подросток
считает себя виноватым в происходящем и боится рассказать об
этом);
• боязнь позора, насмешек или унижения;

5.

страх наказания (например, в ситуациях ранней беременности,
серьезного проступка или правонарушения), страх последствий
неуспешного выполнения какой-либо деятельности (например,
неуспешной сдачи экзаменов);
любовные неудачи, трудности в сексуальных отношениях,
беременность;
чувство мести, злобы, протеста, угроза или вымогательство;
желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать
неприятных последствий, уйти от трудной ситуации, повлиять на
другого человека;
сочувствие или подражание товарищам, кумирам, героям книг или
фильмов, следование «моде»;
нереализованные потребности в самоутверждении, в
принадлежности к значимой группе.

6. Факторы угроз психологической безопасности:

несформированность системы ценностных ориентаций:
отсутствие сформированных духовных ценностей и
стремления к позитивному развитию собственной
личности часто приводит к заполнению этой ниши иными,
непродуктивными для развития личности занятиями
(зависимости, аутодеструктивное, асоциальное поведение
т.д.

7. ИНТЕРНЕТ-РИСКИ

Информационная безопасность
ребенка на сегодняшний день
является такой же важной и
актуальной темой и обязанностью
родителя, которую необходимо
выполнять по отношению к
своему ребенку, как и соблюдение
дорожной безопасности,
сохранение ценности здоровья,
соблюдение правил и законов

8. СУИЦИДАЛЬНЫЕ РИСКИ

Общей причиной подросткового
суицида является социальнопсихологическая дезадаптация,
возникающая под влиянием острых
психотравмирующих ситуаций,
нарушения взаимодействия
личности с ее ближайшим
окружением. Однако для
подростков это чаще всего не
тотальные нарушения, а нарушения
общения с близкими, с семьей.

9. РИСКИ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Причин возникновения асоциального
поведения множество — это
воспитание, наследственность,
обучение, социальная среда. Но можно
выделить ряд факторов, которые в
купе друг с другом влияют на
возникновение и развитие
асоциальных форм поведения в
подростковом возрасте.

10. РИСКИ ПОЛОВОЙ НЕПРИКОСНОВЕННОСТИ

Преступления сексуального характера,
посягающие на половую
неприкосновенность и половую свободу
несовершеннолетних, представляют
собой один из наиболее опасных видов
преступных посягательств против
личности.

11. Что делать, чтобы обеспечить психологическую безопасность учащихся в летний период

12.

Проведение профилактической работы с родителями
(законными представителями) в летний период в
дистанциооной форме.
Проведение профилактической работы с учащимися в
период май-июнь по формированию безопасного поведения
в летний период и формированию ЗОЖ, с учетом
возрастных групп.
Информирование участников образовательного процесса о
работе Телефонов доверия и возможности обратиться за
помощью.
Контроль за семьями и учащимися группы риска.

13.

Единый общероссийский телефон доверия для
детей, подростков, их родителей (8- 800-2000-122).
Служба телефона доверия является первой
ступенью выявления случаев жестокого
обращения и реагирования на них.
Школьный телефон доверия 89141267590

14.

При выявлении случая жестокого обращения с ребенком со стороны родителя (или
законного представителя), или иного лица, необходимо: немедленно направить
информацию (в письменной форме) руководителю образовательной организации о
выявленном случае жестокого обращения с ребенком;
Контроль за здоровьем родителей; выявление склонных к насилию детей в раннем
возрасте с последующим наблюдением за ними, выявление групп риска,
Организация информационно-разъяснительных кампаний по защите прав детей,
образовательных курсов для детей, родителей (лиц, их заменяющих)
Пропаганда здорового образа жизни;
Профилактика правонарушений;
Организация занятости, досуга учащихся школы;
Повышение педагогической грамотности родителей;
Формирование установок на безопасное поведение и навыков безопасного
поведения при работе в Сети интернет.

15. Спасибо за внимание!