Подготовка к итоговому сочинению по русскому языку (11 класс)

1.

2.

3.

Итоговое сочинение нацелено на проверку общих речевых
компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой
культуры, оценку умения рассуждать по избранной теме,
аргументировать свою позицию с обязательным
привлечением примера (-ов) из литературного материала.

4.

Утверждены тематические направления итогового сочинения
2021/22 учебного года:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
В соответствии с указанными тематическими направлениями
Ресобрнадзор ДНР организует разработку закрытого перечня тем
итогового сочинения. Комплект будет включать пять тем сочинений из
закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического
направления)

5.

6.

7.

Советы по написанию итогового сочинения
1. Заранее изучите критерии
Итоговое сочинение должно соответствовать критериям. Ознакомьтесь с ними.
2. Практикуйтесь
Напишите несколько сочинений по темам разных направлений, чтобы научиться
укладываться во время и лаконично излагать свои мысли.
3. Заведите литературный блокнот с информацией из произведений
Выпишите действующих героев, их характерные черты и поступки, остальные
важные детали и «символы», встречающиеся в произведении.
4. Развивайте словарный запас
Оптимальный объем слов в сочинении – 350 слов. Не нужно лить много «воды», но и
слишком сжимать свое рассуждение по теме не требуется. Применяйте речевые
обороты, украшающие текст.

8.

5. Для точного попадания в цель используйте небольшие произведения
6. Перечитайте произведение, которое с большой долей вероятности примените
на итоговом сочинении
7. В блокнот с информацией по литературе внесите аргумент
По мере прочтения книг записывайте ключевые цитаты, которые можно использовать на
итоговом сочинении.
8. Не вставляйте малоизвестные произведения
Помните, что итоговое сочинение предполагает знание школьной программы и мировой
литературы, о которой наслышаны все.
Помните ! Итоговое сочинение – это допуск на ГИА. Нужно успешно справиться с
написанием, чтобы не создавать себе лишних проблем и спокойно продолжить
подготовку к экзаменам.

9.

10.

► Итоговое сочинение выполняется самостоятельно.
сочинения (фрагментов сочинения)
или воспроизведение по памяти чужого текста (работа
другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или)
электронном виде, и др.).
прямое или косвенное
с обязательной
ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме).
не должен превышать объем собственного
текста участника.
► Если
за
сочинение признано несамостоятельным, то выставляется
невыполнение
требования № 2 и
(такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

11.

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по
:
Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить
(
), а также дополнительно
.

12.

► Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
► Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь
её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный
в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).
ставится
только
в случае, если
сочинение
не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный
в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели
высказывания.
► Во всех остальных случаях выставляется
.

13.

► Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать
свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами
из опубликованных литературных произведений.
► Можно привлекать произведения устного народного творчества (за исключением
малых
жанров),
художественную,
документальную,
мемуарную,
публицистическую, научную и н аучн о-популярную литературу (в том числе
философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую),
дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной
и мировой литературы (достаточно опоры на один текст).
ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации,
написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено
содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается
в работе (аргументы примерами не подкрепляются).
► Во всех остальных случаях выставляется
.

14.

► Данный критерий нацеливает на проверку умения
выстраивать рассуждение на предложенную тему.
логично
► Участник должен выдерж ивать соотношение меж д у тезисом и
доказательствами.
ставится при условии, если грубые логические
нарушения мешают пониманию смысла сказанного или
отсутствует тезисно-доказательная часть.
► Во всех остальных случаях выставляется
.

15.

► Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления
текста сочинения.
► Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную
лексику и различные грамматические конструкции, при
необходимости уместно употреблять термины.
ставится при условии, если низкое качество речи (в том
числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание
смысла сочинения.
► Во всех остальных случаях выставляется
.

16.

► Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
ставится при условии, если на 100 слов в среднем
приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических,
орфографических, пунктуационных.
► На оценку сочинения по критерию №5 распространяются
положения о негрубых и однотипных ошибках.

17.

План итогового сочинения: правильная структура
Идеальный объем декабрьского сочинения – от 350 слов
Сочинение состоит из трёх частей.
I. Вступление (60-70 слов) : отражаем идею будущего сочинения и основные тезисы
Мысли по выбранной теме, подводящие к тезису
Тезис
Речевой мостик к аргументу
II. Основная часть (200-250 слов) : аргументируем свою позицию только литературой
Тeзис 1
•Дoкaзaтeльствa, пpимepы
•Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
•Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис 2
•Дoкaзaтeльствa, пpимepы
•Микpoвывoд
•Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
III. Заключительная часть (60-70 слов) : подводим итог размышлений
Такой план итогового сочинения позволяет закрыть все критерии и проявить творчество в вашей работе.
Эксперты не любят шаблонные сочинения с обилием клише, поэтому важен баланс: написать итоговое
сочинение по плану, но сделать его не шаблонным.

18.

А теперь подробнее по каждому абзацу итогового сочинения
I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.
Вступление состоит из 3 элементов:
1. Объяснение ключевых слов темы или цитаты
2. Общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека
3. Ответ-тезис на главный вопрос темы.
Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.
Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:
• тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части.
Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно
использовать клише: «можно ли утверждать, что... » , «почему можно говорить, что это
высказывание справедливо» , «действительно ли... » и т. д.,
• тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,
• тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о
каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы

19.

II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы,
представляет систему доказательств выдвинутых положений.
Основная часть = Тезис + Аргумент(ы)
Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано
доказывать.
Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
Помни!
• По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe,
вмeстe взятыe.
• Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
• Оптимaльнoe кoличeствo литературных аргументов – 2.
• Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!

20.

Связка - это переход от одной мысли к другой.
Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.
Аргумент нужно:
• привести из литературных источников.
• выделить в отдельный абзац.
• в конце каждого аргумента написать микровывод.
• к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше,
чтобы аргументов было два.
• если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!

21.

Аргумент состоит из 3 элементов:
1. Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение,
его жанр (если знаем; если не знаем, то пишем — «произведение» , чтобы
избежать фактических ошибок).
2. Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или
конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз
упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует» , «автор
описывает» , «писатель рассуждает» , «поэт показывает» , «автор считает» и т. п.
Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому
что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
3. Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в
целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило,
формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую
позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к
выводу... » и т. п.

22.

23.

III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.
4 способа закончить сочинение:
1. Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя
повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.
2. Заключение-призыв. Не используйте пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» , а также
глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами «нужно» ,
«важно» , «давайте» и т. д. .
3. Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и
логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
4. Цитата, подходящая по смыслу и высказано уместно. Рекомендуем заранее подготовить
цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли
сочинения.
Помните: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения.
Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово,
(например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и не учитывать ее общий
смысл.

24.

Важно !!!
Заключение должно содержательно соответствовать вступлению
/ теме / основному тексту сочинения.
Перед написанием заключения нужно перечитать вступление,
вспомнив проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы
заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как
отсутствие связи между ними является одной из самых
распространенных содержательно-композиционных ошибок.

25.

Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний
и синтаксических конструкций, а также модели речевого
поведения в конкретных ситуациях.
Не всем легко и непринужденно удается формулировать
свои мысли, особенно в напряженной обстановке
экзамена.
Грамотно организовать мысли вам помогут речевые
клише

26.

Клише для вступления:
● Во все времена остро стоял вопрос, ...
● Говоря о ... , нельзя не заметить, ...
● Долгое время люди не перестают рассуждать над …
● И до наших дней дошел спор о....
Клише для выражения собственного мнения:
● С моей точки зрения, эта проблема весьма актуальна...
● По моему мнению, разговор на эту тему актуален, так
как...
● По-моему, злободневность этой проблемы в том, что...
● Трудно не согласиться с автором в том, что…
● Мне кажется, что в этом автор не совсем прав...

27.

Клише для введения аргументов:
Для плавного перехода к основной части можно использовать шаблонные
фразы:
- Хотелось бы вспомнить произведения художественной литературы, где
раскрывается тема...
- В доказательство рассуждений обращусь к художественной литературе...
Переход ко второму аргументу может звучать так:
- Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения...
- Вспомним…
- Это подтверждается …
- В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
- Более того, ...
- Во-первых, вовторых, втретьих (классический беспроигрышный вариант)
- В доказательство данной точки зрения можно привести ряд аргументов из
художественной литературы…
- Данная проблема волновала многих великих русских писателей, в частности…

28.

Клише для заключения:
● Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать
вывод…
● Подводя итог, хочется сказать…
● Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
● На основании прочитанного текста можно сделать вывод…
● Обобщая сказанное, можно сказать, что… Из этого следует, что…
● Словом,...
● Опираясь на вышесказанное,...
● Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…
● В заключение хотелось бы отметить...

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

Кейс-помощник:
1. Нарушевич А.Г.
Русский язык. Литература. Итоговое
сочинение в 11 классе: учебнометодическое пособие/ А.Г. Нарушевич,
И.С. Нарушевич; под ред. Н.А. Сениной.
– Ростов – на-Дону: Легион, 2019 г.
2. И. Мартьянова, Е. Сергеева. Выпускное
сочинение: пишем на отлично. С
примерами и образцами»: Питер; СанктПетербург; 2020 г.
3. В.П.Ситников.Как написать сочинение.
Для подготовки к ЕГЭ, Новейший
справочник школьника (АСТ) :Москва,
«Просвещение», 2019 г.

46.

Кейс-помощник:
4. Итоговое сочинение перед ЕГЭ: учебнометодическое пособие/ А.Г. Нарушевич,
И.С. Нарушевич; под ред. Н.А. Сениной.
– Москва : «Просвещение», 2021 г.
5. Е.В.Амелина. Пишем итоговое сочинение
перед ЕГЭ ; Санкт-Петербург, «Феникс»,
2021 г.
6. Итоговое выпускное сочинение в 11 кл./
Под редакцией Н.А.Сениной): Москва,
«Легион», 2021 г.

47.

1) https://www.youtube.com/watch?v=p0jMU9RhWvo
2) https://www.youtube.com/watch?v=hA9cvse_ISY
3) https://uchitel.club/events/itogovoe-socinenie-2021-analiz-napravlenii-i-vozmoznyx-tem-socinenii
4) ) https://ege.lancmanschool.ru/russkij/vebinar-kak-napisat-idealnoe-sochinenie-na-ege-po-russkomuyazyiku/
5) https://vk.com/ege100ballov
6) ) https://vk.com/r_exam
7) https://vk.com/do100ynayapodgotovka

48.

Однажды правитель хотел испытать своих придворных, чтобы узнать,
кто из них способен занять важный государственный пост. Толпа
сильных и мудрых мужей обступила его.
– Подданные мои, – обратился правитель. – У меня есть для вас очень
трудная задача, и я хотел бы знать, кто сможет решить ее.
Он подвел присутствующих к воротам с висящим на них громадным
замком.
– Это самый большой и самый тяжелый замок, который когда-либо
был в моем королевстве. Кто из вас сможет открыть его? – спросил
правитель.
Одни только покачали головой. Другие стали разглядывать замок,
однако вскоре признались, что не смогут открыть его. Третьи
согласились, что эта задача им не по плечу. Лишь один из оставшихся
подошел к замку. Он стал внимательно его рассматривать, затем
пытался различными способами сдвинуть с места и, наконец, одним
рывком открыл его.
И, о чудо, замок открылся! Он был просто не полностью защелкнут.
Надо было только попытаться понять, в чем дело, и смело
действовать.
Тогда правитель объявил:
– Ты получишь место при дворе, потому что полагаешься не только на
то, что видишь и слышишь, но и на собственные силы, и не боишься
сделать попытку.