Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми 5-7 лет

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида № 16»
Мастер - класс
для воспитателей и логопедов
«Использование песочной терапии в коррекционноразвивающей работе с детьми 5-7 лет »
Подготовила:
учитель- логопед
Котова О.В.

2.

Игры с песком помогают преодолеть трудности в обучении детей

3.

«Часто руки знают, как
распутать то, над чем тщетно
бьется разум» (К.Г. Юнг)
«Наилучшая для малыша та игрушка,
которую он может заставить по-разному
изменяться;
для
маленьких
детей
наилучшая игрушка – это куча песка» (К.
Д. Ушинский)
Грабенко
Татьяна
Михайловна
ЗинкевичЕвстигнеева
Татьяна
Дмитриевна
Книга «Чудеса на
песке. Песочная
терапия»

4.

Развитие дыхания,
артикуляции,
регуляция
мышечного тонуса
Обучение
грамоте
Формирование
слоговой
структуры,
пополнение
словаря
Автоматизация
звуков, развитие
фонематических
процессов
Развитие
связной речи

5.

6.

7.

Этапы работы
1. Демонстрация песочницы.
2. Знакомство с правилами игр на
песке.
3. Демонстрация коллекции фигурок
(наглядного материала).
4. Сообщение темы игрового
занятия, формулирование заданий.
5. Завершение игры (ритуал выхода)

8.

Интерактивная песочница

9.

Знакомство с правилами игр на песке
Я открою вам секреты.
Только знать надо при этом
Правила моей страны.
Очень все они просты!
Я сейчас их изложу
И запомнить попрошу!
Повторяйте все за мной!
Вредных нет детей в стране –
Ведь не место им в песке!
Здесь нельзя кусаться, драться
И в глаза песком кидаться!
Песочный Человечек
Стран чужих не разорять!
Песок – мирная страна!
Дети, поняли меня!?

10.

11.

Игровое занятие «Путешествие в Африку»

12.

Игра «Красивая буква»

13.

Выводы
Использование песочной терапии на логопедических занятиях:
Позволяет значительно повысить
эффективность коррекционной
деятельности в условиях детского
сада
Повышает уровень позитивнокоммуникативного поведения и
познавательной активности
воспитанников
Обеспечивает развитие лексикограмматического и фонетикофонематического строя речи

14.

Благодарю за внимание