Урок развития речи по картине В. Фельдмана «Родина»

1. МКОУ Максимовская СОШ п. Чернушка Кильмезского района Кировской области

Урок развития речи по картине
В. Фельдмана «Родина»
9 класс
Составитель:Сморкалова Екатерина
Валентиновна,
учитель русского языка и литературы,
первая квалификационная категория
Чернушка
2014

2. Цель:

1. повторить различные виды языкового
анализа,
2.повторить сведенияо видах
придаточных в СПП,
3.обогатить словарный запас,
4. расширить культуроведческие знания
учащихся,
развивать творческие способности,
воспитывать патриотизм.

3. Схема работы

1. Лексическое значение слова.
2. Этимология слова.
3. Подбор однокоренных слов.
4. Подобрать синонимы и антонимы к
слову.
5. Слово родина во фразеологических
оборотах.
6. Слово родина в текстах
художественной литературы

4. Пословицы

За морем теплее, а у нас светлее.
Глупа та птица, которой гнездо свое не
мило.
Выйду на путь – слезки текут; вспомню
своих – и тошно по них.
На родной стороне и камушек знаком.
Дома все споро, а вчуже житье хуже.

5. Синквейн

Синквейн(с фр.) – «пять строк»,
пятистрочная строфа нерифмованного
стихотворения.
Синквейн – концентрация знаний,
ассоциаций, чувств; сужение оценки
явлений и событий, выражение
своей позиции, взгляда на событие,
предмет.

6.

Правила составления синквейна таковы:
1)одно слово, обычно существительное,
отражающее главную идею;
2)два слова, прилагательные,
описывающие основную мысль;
3)три слова, глаголы, описывающие
действия в рамках темы;
4)фраза из нескольких слов,
показывающая отношение к теме;
5) слово или несколько слов, связанные
с первым, отражающие сущность темы.

7.

8. Работа с текстом

Я лежал в госпитале, когда (
):
«Война закончилась!» Все, кто может,по домам! Настал и мой черёд. И вот я
еду... Думаю о том, как (
)...

9.

И вот, наконец, знакомый полустанок.
Схожу с поезда, мешок за плечо и пешком до родной деревни.
Знакомые до боли просёлочные
дороги, перелески, овраги... Но как
много изменилось за годы войны!
Изрытая воронками и окопами земля,
обгоревшие деревья, остатки
искорёженной техники.

10.

Вот
и знакомый пригорок, с
которого (
).
За ней— моя деревенька, моя
родина, откуда (
).
Горло перехватывает от волнения
— что увижу я здесь? Родные
избы, сараи, дворы или только
остовы печных труб?

11.

Наконец, поднимаюсь на пригорок и
вижу мирную картину, как (
).
Мирная жизнь вступает в свои права.
Прислонился к стволу берёзки, обнял
её, прижался щекой, стараясь унять
колотящееся сердце, и подумал о
том, что (
)! Сколько за
войну истоптано дорог, сколько чужих
земель я повидал, но нет ничего
милее родного края!

12. Задание (по выбору)

Вариант 1
Продолжить работу над сочинением
по картине
Вариант 2
Написать сочинение
Что значит для меня слово «родина»

13.

О Родина!
В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю
Твои просёлки, перелески –
Всё, что без памяти люблю:
И шорох рощи белоствольной,
И синий дым в дали пустой,
И ржавый крест над колокольней,
И низкий холмик со звездой…
Мои обиды и прощенья
Сгорят, как старое жнивьё,
В тебе одной – и утешенье,
И исцеление моё.
( А. Жигулин.)

14. Синквейн

15. Сочинение

16.

Спасибо за внимание!