Проблемы диагностики и коррекции эмоциональных состояний личности

1.

Проблемы диагностики и коррекции эмоциональных
состояний личности
ШАДРИНА НИНА
ЛОБОВА ЯНА

2.

1. Эмоциональные состояния
• Эмоциональные состояния — психические состояния, которые возникают в процессе
жизнедеятельности субъекта и определяют не только уровень информационноэнергетического обмена, но и направленность поведения. Эмоции управляют человеком
намного сильнее, чем это кажется на первый взгляд. Даже отсутствие эмоций — это
эмоция, точнее целое эмоциональное состояние, которое характеризуется большим
количеством особенностей в поведении человека.
• Среди основных проблем диагностики и коррекции эмоциональных состояний личности
особое внимание сегодня уделяется анализу представлений о причинно-следственных
связях эмоциональной неустойчивости и их коррекции, выработке новой стратегии
преодоления трудной ситуации и улучшению компетентности в общении. Также
существует недостаток методических приемов для общей оценки психического состояния

3.

Ученые
Методики экспресс-диагностики В.В. Бойко
Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека и Х. Хесса
Методика диагностики уровня невротизации Л.И. Вассермана
Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Т. Холмса и Р. Раге
Методика оценки агрессивности в отношениях А. Ассингера
Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга
Диагностика враждебности (по шкале У. Кука − Д. Медлей)
Методика самооценки психических состояний Г. Айзенка
Методика самооценки уровня тревожности Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина
Шкала самооценки тревоги Д. Шихана

4.

Исследования
Проблемы диагностики и коррекции эмоциональных состояний личности (Долгова В.И., Буторин
Г.Г., Буркова Е.В., Степина М.Н., Стешков О.Ю.)
Результаты исследования показали, что психологические меры, ориентированные на диагностику и
коррекцию неблагоприятных психических состояний даже при индивидуальной работе должны быть
направлены не только на самого человека, но и одновременно на его семью и более широкое
социальное окружение. Наиболее актуальные проблемы диагностики и коррекции эмоциональных
состояний личности, и в первую очередь — это неумение управлять своими эмоциями,
несформированный эмоциональный интеллект, низкая эмпатия, неадекватное распознавание эмоций
других людей.
Диагностика и коррекция эмоциональных состояний сотрудников УИС с использованием
проективных методов (Овчарова Е.В., Губарева Т.А)
По результатам исследования, показатели по таким шкалам методики, как положительное
настроение, стремление к признанию, активность увеличились у сотрудников, прошедших программу
коррекционных мероприятий. Доминирующими эмоциональными состояниями в контрольной группе
сотрудников остались усталость, тревожность, напряженность, стремление к покою. Таким образом,
психокоррекционные мероприятия с использованием проективных методов (арт-терапии, тренинговых
упражнений и медитации.) привели к гармонизации эмоциональных состояний сотрудников УИС.

5.

Исследования
Эмоциональное состояние как фактор успешности учебной и профессиональной деятельности
обучающихся (Кулакова А.Б., Королева И.А)
В целом полученные результаты свидетельствуют о том, что эмоциональное состояние аспирантов
имеет тенденцию постепенно улучшаться к старшим курсам. Этому во многом способствовали
развивающие занятия, проводимые группой социально-психологического сопровождения. Их
направленность заключается в поддержании оптимального эмоционального фона. Таким образом,
проведение комплекса мероприятий положительно отражается на эмоциональном состоянии
обучающихся аспирантуры в трудовом и учебном процессах.
Использование арт-терапии в коррекции тревожности младших школьников. (Зинченко Е.В.)
Так, были сделаны выводы что проблема тревожности остаётся весьма актуальной для современной
начальной школы и требующей своего решения со стороны психологов и педагогов. Сфера школьной
жизни характеризуется существенным преобладанием отрицательных эмоций. Групповые арттерапевтические занятия способствуют снижению исходного уровня тревожности младших
школьников, о чем свидетельствуют как объективные, так и субъективные данные (мнение экспертов
и самоотчёты).

6.

Пути решения проблемы
• Таким образом, пути решения проблемы состоят в расширении знаний о причинноследственных связях эмоциональной неустойчивости и их коррекции, выработке
новой стратегии преодоления трудной ситуации и улучшению компетентности в
общении.
В расширении списка методических приемов для общей оценки
психического состояния