Глагол

1.

учитель русского языка и литературы
Цветкова И.Ю.

2.

ДЕВИЗ УРОКА:
«Вижу
цель - не вижу
препятствий!»

3.

СВЕТАЕТ. ЗВОНИТ, ПРОСЫПАЮСЬ, НЕ ВСТАЮ, СПЛЮ. БУДИТ,
СЕРДИТСЯ: «ОПОЗДАЕШЬ!» ВСТАЮ, ОДЕВАЮСЬ, УМЫВАЮСЬ,
ПРОГЛАТЫВАЮ, ХВАТАЮ, БЕГУ.
ОПАЗДЫВАЮ. ЗВЕНИТ!!! ОПОЗДАЛ. ВХОЖУ. СМОТРЯТ, ЗАПИСЫВАЮТ.
ПРОБИРАЮСЬ, САЖУСЬ, ДОСТАЮ, ОТКРЫВАЮ. ВЫЗЫВАЮТ. ИДУ,
СТОЮ, МОЛЧУ – НЕ ЗНАЮ; ЗНАЛ – ЗАБЫЛ. ПОЛУЧИЛ, ПОШЁЛ, СЕЛ.
ЗВЕНИТ!!!
БЕГУТ, ТОЛКАЮТСЯ. КУПИЛ, ОТКУСИЛ, ПРОГЛОТИЛ. ЗВЕНИТ!!!
БЕЖИМ, РАССАЖИВАЕМСЯ, ДОСТАЁМ. СОСРЕДОТОЧИВАЕМСЯ,
РЕШАЮ, НЕ МОГУ РЕШИТЬ, СИЖУ, ЗАГЛЯДЫВАЮ. «ДАЙ СПИСАТЬ».
СПИСЫВАЮ, ОШИБАЮСЬ. НЕ УСПЕЛ РЕШИТЬ, НЕ УСПЕЛ СПИСАТЬ.
ЗВЕНИТ!!! ПОДПИСЫВАЮ, СДАЮ.
КОНЧИЛИСЬ!!!БЕЖИМ,КРИЧИМ.
ПРИБЕЖАЛ, ОТКРЫЛ, ДОСТАЛ, ПОДОГРЕЛ, ПОЕЛ. ВКЛЮЧИЛ,
СЕЛ СМОТРЮ. ДОСТАЛ, ПРОЧИТАЛ, НАЧАЛ ПИСАТЬ. БРОСАЮ ПИСАТЬ.
БЕГУ, КРИЧУ, ЗАБИВАЮ. УПАЛ, ПОРВАЛ. ИДУТ, ЗАКОНЧИЛИ РАБОТАТЬ,
ЗОВУТ. ВСПОМИНАЮ – ВСПОМНИЛ: НЕ ПИСАЛ, НЕ ВЫПОЛНИЛ.
СМОТРИТ, ГОВОРИТ, СПРАШИВАЕТ, КРИЧИТ. МОЛЧУ, СОПЛЮ, НЕ
ОТВЕЧАЮ. ЕМ, ПЬЮ, МОЮСЬ, ИДУ СПАТЬ, ЗАСЫПАЮ.
ЗВЕНИТ!!!!

4.

НАШИ ЦЕЛИ:
Обобщить и систематизировать знания о
глаголе, полученные в 5 классе;
Учиться применять знания на практике

5.

ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ГЛАГОЛЕ?
Глагол:
Это …
Обозначает … и отвечает на вопросы …
Имеет начальную форму –…
Бывает … и …. спряжения, … и …. вида)
Изменяется по …
В предложении является …

6.

ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ГЛАГОЛЕ?
Глагол:
Это часть речи
Обозначает действие предмета и отвечает на
вопросы Что делать? Что сделать?
Имеет начальную(неопределенную форму)-инфинитив
Бывает I и II спряжения, совершенного и
несовершенного вида
Изменяется по числам и временам, в настоящем и
будущем времени изменяется по лицам и числам, в
прошедшем времени в ед. числе – по родам.
В предложении является сказуемым

7.

Л.Н. ТОЛСТОЙ:
«Глагол является основой языка.
Найти верный глагол для фразы значит, дать движение фразе»
В русском языке 35% слов – глаголы!

8.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ:
НЕ с глаголами.
Не с глаголами пишется раздельно.
ИСКЛ: глаголы, которые без Не не
употребляются.

9.

Правописание - ТСЯ и - ТЬСЯ в
глаголах.
Что делает? Что сделают? – ТСЯ
Что делать? Что сделать? – ТЬСЯ

10.

Гласная перед суффиксом Л в
прошедшем времени.
В прошедшем времени перед
суффиксом Л пишется та же гласная,
что и в неопределенной форме.

11.

БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ I И II
СПРЯЖЕНИЯ.
ЕСЛИ У ГЛАГОЛА БЕЗУДАРНОЕ ЛИЧНОЕ ОКОНЧАНИЕ,
НУЖНО:
1.
Поставить гл. в неопределённую форму.
2.
Определить какая гласная стоит перед -ТЬ.
- Ко II спр. относятся все гл. на - ИТЬ (кроме БРИТЬ,
СТЕЛИТЬ);
7 гл. на – ЕТЬ: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть,
ненавидеть, видеть, смотреть;
4 гл. на - АТЬ: держать, слышать, дышать, гнать.
Остальные гл. относятся к I спр. ( на – ЕТЬ, - АТЬ, - ЯТЬ, ОТЬ, - УТЬ, - ЫТЬ.

12.

ГЛАГОЛЫ
- I спр. имеют окончания
-у(ю),
- ешь, - ет, - ем, - ете, - ут, - ют.
- II спр. имеют окончания
- у(ю), - ишь, - ит, - им, - ите, - ат, - ят.

13.

ИГРА «РАССЕЛИ ЖИЛЬЦОВ»
1 домик(столбик)- глаголы I спряжения
2 домик(столбик)- глаголы II спряжения

14.

ИГРА «РАССЕЛИ ЖИЛЬЦОВ»
I спряжение
Хохочет
Веют
Стелет
Борются
Помогает
Бреет
Срывает
II спряжение
Строим
Жалят
Клеит
Выскочит
Дарим
Зависит
Рубят

15.

РАБОТА С ТЕКСТОМ
1) Утро только наступа…т. 2)Золотистый туман
стел..т..ся по долин.. . 3)Ве..т утренней прохладой
4)Бредете по заречному лугу и вид..те много цветов в
высок…й зелен…й траве. 5)На резных листочках серебром
лежат капельки росы. 6)Сорвете цветочную чашечку,
осторожно поднесете ко рту и выпьете росинку, и она
вкуснее всякого напитка покаж..тся.
7)Днем ветер далеко по окрестностям разнос..т
м..довые запахи луговых цветов и сочных трав.
8)Тропка пр…вод..т нас в самую глубь лесной чащи.
9)Ландыш.. скромно таит…ся от п…сторонних глаз всюду: в
тени лесов, на лесных опушках, по оврагам
10) Небо над головой синее и радос…ное.
11)Гляди(ш,шь) и (не)можешь глаз оторвать. 12)Дышится
легко. 13)Воздух душистый и свежий.

16.

ФИЗМИНУТКА

17.

ИГРА «НЕ ПРЕРВИ ЦЕПОЧКУ»

18.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Выполните одно из предложенных заданий:
А – легкий уровень(подобрать глаголы);
В – уровень посложнее (исправить речевые
ошибки, изменив вид глаголов);
С – творческое задание(синквейн).

19.

НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Ответьте на вопросы:
Что на уроке наиболее удалось?
Над чем стоило бы ещё поработать?
Какой вид работы понравился больше?
Оцените себя :
Принимал активное участие во всех видах классной
работы- «5»
Принимал участие в большей части предложенных видов
классной работы- «4»
Принимал участие в некоторых видах классной работы- «3»
Не принимал участие ни в одном виде классной работы«2»

20.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!