Социальная адаптация личности каждого ребенка через профильное и предпрофильное обучение

1. Социальная адаптация личности каждого ребенка через профильное и предпрофильное обучение

Учитель географии ГОУ ЦО №1178 Бусыгина Е.А.

2.

Главная задача образования повышение качества
образования через обеспечение
предпрофильного и профильного
обучения и совершенствование
профкомпетентности учителя.

3.

Опытноэкспериментальная
работа
Профильная
подготовка
«Мастер-класс»
Система профильного обучения
Урочная
деятельность
Внеурочная
деятельность
Уроки проектной Нетрадиционные Экскурсионная
работа
деятельности
уроки
Научноисследовательская

4.

Опытно - экспериментальная работа ЦО
по теме: «Методологическая и управленческая
культура учителя как ресурс повышения качества
образования».
ТЕМА: «Учет и развитие мыслительных
ОУУН как условие обеспечения качества
обучения на уроках географии»
Цель исследования: Разработать
стратегию
и
тактику
для
развития мыслительных ОУУН
как
условие
обеспечения
качества обучения

5.

Ресурсы учебного успеха ученика
Ресурс учебного успеха
Параметры ИСУД
Единица или система
измерения
обученность
Оценка по предмету
«знаю»
Объем и качество
знаний
«умею»
Предметные и
общеучебные
навыки
Организационные
навыки;
коммуникативные
навыки,
информационные
навыки, мысленные
навыки
«могу»
Психофизиологическ
ие механизмы,
обеспечивающие
познавательные
процессы
Внимание; память
Модальность
Доминирование
полушарий мозга
Уровень развития
0 (недопустимый
уровень)
1 (недостаточный
уровень)
2 (оптимальный
уровень)
0 (недопустимый
уровень)
1 (недостаточный
уровень)
2 (оптимальный
уровень)
А (ауд.) В (виз.) К (кин.)
Л (лев) П (прав) Р
(равн)
Социально-духовный;

6.

Восприятие
информации
Сворачивание
информации
Разворачивание
информации
•Навык
смыслового
чтения
•Построение
графиков
•Рассказ по схеме
•Наблюдение
•Построение
схем
•Информация
через ощущения
•Построение
систем понятий
•Создание
опорного
конспекта
•Нахождение
закономерностей
по таблице
•Рассказ по
опорному
конспекту

7.

Поиск информации
•Умение пользоваться справочной
литературой;
•Реферирование по заданной теме;
•Навык поиска информации с
помощью технических средств( ТV, ПК)
•Библиографическая грамотность

8.

Самодиагностика по выявлению степени
развития мотивации у учащихся
1. Поощрения учителя за хорошо выполненную работу;
2. Учебно-познавательные игры;
3. Задания, которые получаются;
4. Свободный выбор заданий;
5. Учитель считает меня личностью;
6. Содержание задач и вопросов взяты из реальной жизни;
7. На уроке я сам разбираюсь с проблемами;
8. Я могу действовать на уроке разными способами;
9. Мне можно придумывать что-то новое;
10.Мне нужен этот урок, чтобы понять свою роль и место в
обществе;
11.Ученики могут помогать друг другу;
12.Успех всех зависит от успеха каждого;
13.Меня информируют об обязательных результатах обучения;
14.Работа на этом уроке дает мне возможность прогнозировать сво
жизнедеятельность.

9.

Ключ к анализу результатов
По выбранным номерам можно судить о том,
какова структура уровня развития мотивационнопотребностной сферы в данный момент у данного
ученика.
1-7 номера – первый уровень развития потребностей у данного
ученика остался неотработанным, удовлетворительным
8-14 номера – преобладание потребностей второго,
бисоциального познавательного уровня
15-19 номера – мотивации на социальный уровень, что касается
стиля и способов общения
20-25 номера – возможности выхода ученика на самый высокий
уровень развития мотивационно-потребностной сферы

10.

Матрица учебного успеха ученика
внимание
Ф
.
И
.
И
в
а
н
о
в
С
е
р
г
е
й
8
б
о
б
у
ч
е
н
н
о
с
т
ь
о
б
у
ч
а
е
м
о
с
т
ь
коммуникати
вные ОУУН
память
м
о
д
а
л
ь
н
о
с
т
ь
п
о
л
у
ш
а
р
и
е
5
I
I
I
в
и
з
р
а
в
н
о
4
I
I
а
у
д
л
е
в
о
I
к
и
н
п
р
а
в
о
3
о
б
ъ
е
м
р
а
с
п
р
е
д
е
л
е
н
.
к
о
н
ц
е
н
т
р
и
р
.
у
с
т
о
й
ч
и
в
.
с
л
о
в
/
л
о
г
.
н
а
г
л
/
о
б
р
э
м
о
ц
и
о
н
.
к
р
а
т
к
о
в
р
.
д
о
л
г
о
в
р
.
о
п
е
р
а
т
и
в
н
м
о
н
о
л
о
г
и
ч
.
а
к
т
.
с
л
у
ш
а
н
и
е
д
и
а
л
о
г
р
а
б
о
т
а
в
г
р
.
организац
ионные
ОУУН
п
л
а
н
и
р
о
в
.
с
а
м
о
о
ц
е
н
к
а
р
а
б
.
м
е
с
.
т
е
т
информац
ионные
ОУУН
с
м
ы
с
л
.
ч
т
е
н
с
в
о
р
.
и
н
ф
о
р
Т
С
О
мыслительные ОУУН
а
н
а
л
и
з
с
и
н
т
е
з
с
р
а
в
н
е
н
и
е
л
о
г
и
к
а
мотива
ция
в
ы
в
о
д
ДУХ
СОЦ ПОЗ
БАЗ

11.

«МАСТЕР - КЛАСС»
Разрабатываю:
1. Уроки с применением инновационных
технологий;
2. Технологию использования
мультимедийных
учебников;
3. Учебные модули и компьютерные игры
для повышения качества урока;
4. Картотеку индивидуальных заданий,
интерактивное тесты.

12.

Профессии которые мы выбираем

13. Справочник