Введение в курс «Основы психологии» Психология как наука. Методы психологии. Психика человека

1. Введение в курс «Основы психологии» Психология как наука. Методы психологии. Психика человека.

Лектор: С.В. Андриевская

2. Вопросы:

• Психология как наука: предмет, задачи,
место в системе наук.
• Исторические этапы развития
психологической науки.
• Основные направления современной
психологии.
• Понятие о методологии психологии.
• Классификация методов в психологии,
их характеристика.
• ПСИХИКА, её свойства

3. Вопрос 1.

• Психология как наука: предмет,
задачи, место в системе наук.

4. психология

• Психолоогия (от др.-греч. ψυχή —
„душа“; λόγος — „знание“) — наука,
изучающая недоступные для
внешнего наблюдения структуры и
процессы с целью объяснить
поведение человека и животных, а
также особенности поведения
отдельных людей, групп и
коллективов.

5. психология

• Психология — это наука изучающая
психическую деятельность человека,
влияние на нее внешних факторов и
взаимодействие между индивидами, на
основе детального поведенческого
анализа. Также психология изучает последствия воздействия внешних
факторов на психическую систему
человека и взаимосвязь между
событиями и эмоциональной
активностью.

6. Предмет психологии:

• явления, факты и закономерности
психической жизни человека, т.е.
его психика.
Под психическими явлениями
понимается внутренний,
субъективный опыт человека.

7. Задачи психологии :

• научиться понимать сущность
психических явлений и их
закономерности;
• научиться управлять ими;
• использовать полученные знания с целью
повышения эффективности тех отраслей
практики, на пересечении с которыми
лежат уже оформившиеся науки и
отрасли;
• быть теоретической основой практики
психологической службы.

8.

Знания конкретны,
Носят интуитивный
характер
Знания обобщены,
Рациональны ,
осознаны
Передача знаний
затруднена.
Источник знаний наблюдение
Знания
накапливаются,
передаются
Источник знаний эксперимент
Знания
ограничены
Знания постоянно
расширяются

9. Место психологии среди наук:

• В современности психология
имеет статус самостоятельной
фундаментальной науки,
имеющей многообразные связи с
другими областями научных
знаний.

10. Место психологии среди наук:

• Гегель: психология занимает место на
одной из ступенек саморазвития духа.
• О. Конт : психология не стала еще
позитивной наукой, а находится на
метафизической ступени.
• Платон: психология – наука о
познавательных способностях человека.

11. Место психологии среди наук:

• Б. М. Кедров выделяет два основных
научных объекта: природа (органическая
и неорганическая) и человек
(человеческое общество и мышление).
• Психология имеет тесные связи и
занимает центральное место среди наук
не только как продукт всех других наук, но
и как возможный источник объяснения их
формирования и развития.

12. Б. Ф. Ломов о месте психологии в системе наук:

Б. Ф. Ломов о месте психологии
в системе наук:
Она является интегратором научных
дисциплин, объектом исследования
которых является человек.
Дифференциация психологии (на
отрасли, разделы ) обусловлена ее
отношениями с другими науками.
Особенно имеют значение отношения
психологии с философией и
математикой.

13. Взаимодействие психологии с другими науками осуществляется через отрасли психологии:

• - с общественными науками - через социальную
психологию;
• - с естественными науками - через психофизику,
сравнительную психологию и психофизиологию;
• - с медицинскими науками - через
патопсихологию, медицинскую психологию,
нейропсихологию и психофармакологию;
• - с педагогическими науками - через психологию
развития, педагогическую и специальную
психологию;
• - с техническими науками - через инженерную
психологию.

14. Вопрос 2.

• Исторические этапы развития
психологической науки.

15. Этапы развития психологии:

• I этап — психология как наука о душе
(Демокрит, Лукреций, Эпикур , Платон,
Аристотель).
• II этап — психология как наука о сознании
(Р. Декарт , Б. Спиноза , Г. Лейбниц ,
X. Вольфом, Д. Локк).
• III этап — психология как наука о
поведении (В. Вундт, В. М. Бехтерев,
И. М. Сеченов ).
• IV этап — психология как наука,
изучающая объективные закономерности,
проявления и механизмы психики.

16. Структура современной психологии:

• Фундаментальный уровень психологии
и ее отраслей имеет общее значение для
понимания и объяснения психики и
поведения людей независимо от того,
какой деятельностью они занимаются, к
какой народности принадлежат и т.д.
• Прикладной уровень науки обеспечивает
связь теории и практики посредством
эмпирического исследования.
Практический уровень обеспечивает
внедрение результатов исследования,
анализ единичных фактов.

17. Уровни психологии:

• Структура психологии также может
предполагать два уровня:
1. общая психология (изучает основные
свойства и общие закономерности
психики и сознания);
2. специальные отрасли психологии
(социальная, педагогическая,
космическая психология и т. д.).

18. Вопрос 3.

• Основные направления
современной психологии.

19. Направления современной психологии:

• Многочисленные отрасли психологии
можно классифицировать по различным
критериям.
1. Классификация на основе видов
деятельности: психология труда,
инженерная психология, космическая
психология, медицинская психология и
проч.

20. Направления современной психологии:

2. Классификация на основе
психологических аспектов развития
(возрастная психология: детская,
подростковая, юношеская,
геронтопсихология и др.; сравнительная
психология: зоопсихология, психология
человека; психология аномального
развития: изучает развитие психики при
патологии мозга и анализаторов).

21. Направления современной психологии:

• 3. Классификация на основе
психологических аспектов отношений людей
в обществе (социальная психология):
А) социальная психология больших групп
(в макросреде): психология религии,
массовой коммуникации и др.;
Б) психология личности (изучение
направленности личности, формирование
социальных установок и др.);
В) психология малых групп
(психологическая совместимость,
межличностные отношения и др.)

22. Направления современной психологии:

• Общая психология – изучает наиболее
общие закономерности, методы
изучения, теоретические принципы,
основные научные понятия психологии.
• Структура Общей психологии:
• Познавательные процессы;
• Психология личности;
• Индивидуально-психологические
особенности личности;
• Эмоционально-волевая сфера личности.

23. Вопрос 4.

• Понятие о методологии
психологии.
Метод – это путь, способ познания,
посредством которого познается
предмет науки (С. Л. Рубинштейн).

24.

• Методы научных приемы и
средства, исследований - это те
приёмы и средства, с помощью
которых ученые получают
достоверные сведения,
используемые далее для
построения научных теорий и
выработки практических
рекомендаций.

25.

• Метод психологии - это способ познания
внутренних психических явлений через
анализ внешних психологических факторов.
• Общая цель всех методов психологического
исследования заключается в точной
регистрации, выявлении, фиксации
психологических фактов, в накоплении
эмпирических, опытных данных для
последующего теоретического анализа.

26. Б. Г. Ананьев выделяет следующие 4 группы методов:

Б. Г. Ананьев выделяет
следующие 4 группы методов:
Организационные методы:
сравнительный метод, лонгитюдный
метод, комплексный метод .
Эмпирические методы – это методы
сбора первичной информации:
обсервационные методы (наблюдение );
психодиагностические методы;
праксиметрические методы
(профессиограмма); моделирование;
биографический метод.

27. Б. Г. Ананьев выделяет следующие 4 группы методов:

Б. Г. Ананьев выделяет
следующие 4 группы методов:
• Методы обработки данных:методы
количественного (статистический) анализа;
методы качественного (дифференциация
материала по группам).
• Интерпретационные методы:
генетический метод, представляющий
собой исследование генетических связей
(филогенетический, онтогенетический,
генетический и социогенетический);
структурный (классификация,
типологизация) метод: психография.

28. И. Б. Гриншпун

И. Б. Гриншпун
• неэкспериментальные (различные
виды наблюдения, опрос,
анкетирование, беседа, анализ
продуктов деятельности);
• - психодиагностические (различного
рода тесты);
• - экспериментальные (метод
эксперимента и различные его
модификации).

29.

• Наблюдение - это планомерное,
целенаправленное, преднамеренное
и специальным образом
организованное восприятие
явлений, результаты которого в
той или иной форме фиксируются
наблюдателем.

30.

• Метод наблюдения имеет
достоинства:
• - универсальный характер;
• - гибкость наблюдения;
• - «скромность» наблюдения;
• - отсутствие искажения естественного
протекания психических процессов;
• - богатство собираемых сведений.

31. Недостатки наблюдения:

• большие временные затраты
• уникальность и неповторимость
наблюдаемых явлений
• субъективизм исследователя
• трудность установления причины
явления
• сложность осуществления
статистической обработки данных
• трудоемкость

32. Психика. Понятие о психике.

• Психика - это особое свойство
высокоорганизованной материи,
являющееся формой отражения
субъектом объективной реальности.
• Психика как свойство проявляется
только во взаимодействии её с
окружающей средой.

33. особенности психики:

• 1. Психика не сводится только к
физиологическим процессам (нельзя найти
прямого соответствия психических процессов
физиологическим процессам мозга).
• 2. Выделение в процессе эволюции
органического мира 2 групп организмов:
лишённых психики и наделённых психикой.
• 3. Обладающие психикой организмы ещё до
прямого контакта с другими телами могут
учитывать их свойства.

34. Высокоорганизованная материя - это

• живая материя, но не вся, а
обладающая центральной нервной
системой.
• У высокоорганизованных существ
психика вторична, производна.
• Это предполагает наличие механизмов
психической деятельнсоти.

35. Принципы современной психологии:

• 1. Принцип детерминизма - психика
определяется условиями жизни и
меняется с изменением образа жизни.
• 2. Принцип единства сознания и
деятельности - они не тождественны и
не противоположны, представляют собой
единство.
• 3. Принцип развития психики - психику
можно адекватно интерпретировать
только тогда, когда рассматривать её как
продукт развития и рез-т деятельности.

36. Мозг и психика:

• Проблема взаимосвязи мозга и психики
сложна.
• Психика - это не просто свойство нервной
системы, имеет свой специфический
субстрат.
• Психика тесно связана с деятельностью
мозга.
• Деятельность головного мозга
обуславливает психику, но содержание
психики не определяется работой мозга,
а определяется внешним миром.

37. Теории взаимодействия мозга и психики:

• 1. Теория психофизического
параллелизма (психика и мозг - 2 не
пересекающихся явления);
• 2. Теория механического тождества (психические процессы - есть процессы
физиологические, мозг «выделяет»
психику);
• 3. Теория единства - психические и
физиологические процессы возникают
одновременно, но качественно
отличаются.

38. Связь психики и мозга:

• Психические функции распределены
между левым и правым полушариями.
• Левое полушарие: чтение, счёт, знаковая
информация, аналитическое мышление.
• Правое полушарие: образная
информация, ориентация в пространстве,
эмоциональное отношение к объектам,
восприятие музыки.
• Функциональная ассиметрия присуща
человеку.

39. Филогенез - это

• 1) процесс возникновения и
исторического развития психики и
поведения животных.
• 2) процесс возникновения и развития
форм сознания в истории человечества.
• Психика - результат движения, развития,
изменения материи.

40. Отражение - это

• Это способность материи отвечать на
воздействия.
• Формы отражения зависят от форм
существования материи.
• В неживой материи формы отражения:
механические, химические, физические.
• В живой материи формы отражения:
биологические, психические.

41. Тропизмы - способы реагирования движениями на биотические воздействия.

• Виды тропизмов:
• фототропизм - движение живого
организма под воздействием света.
• термотропизм - движение организма
под воздействием тепла.
• хемотропизм - движение организма под
воздействием физико-химической среды.

42. Тропизмы и инстинкты:

• Тропизмы - у простейших организмов
(амёба);
• Инстинкты - у животных. Это врождённая
форма поведения.
• Навыки - у животных (есть у человека) действия, сформированые и
закреплённые в результате
индивидуальной жизни.
• Интеллектуальные действия - это
решение задач, с которыми ранее не
сталкивался живой организм.

43. Онтогенез - это развитие психики от зарождения до смерти каждого конкретного человека.

• Законы онтогенеза:
• Личностью не рождаются, а становятся.
• Её развитие возможно только в соц.
среде.
• Движущие силы развития - внутренние
противоречия.
• Для развития необходима активность
ребёнка
• В развитии существуют сензитивные
периоды.

44. В-2. Структура психики.

• В структуру психики входят: психические
свойства, психические процессы,
психические качества и психические
состояния.
• Психические свойства – устойчивые
проявления, которые имеют генетическую
основу, передаются по наследству и
практически не изменяются в процессе
жизни.

45. Психические процессы

• Психические процессы – относительно
устойчивые образования, имеющие латентный
сензитивный период развития, развиваются и
формируются под воздействием внешних
условий жизнедеятельности. К ним относят:
ощущение, восприятие, память, мышление,
воображение, представление, внимание, волю,
эмоции.

46.

• Психические качества – относительно
устойчивые образования, которые возникают и
формируются под воздействием учебновоспитательного процесса и
жизнедеятельности. Наиболее отчетливо
качества психики представлены в характере.
Психические состояния – представляют собой
относительно устойчивый динамичный фон
деятельности и активности психики.

47. Уровни психики:

• В структурной схеме психики
выделены три уровня:
• сознательный,
• подсознательный и
• бессознательный.

48. Сознание

• Сознаание — состояние психической жизни
индивида, выражающееся в субъективном
переживании событий внешнего мира и
жизни самого индивида, а также в отчёте об
этих событиях.
• Сознание – это высший уровень психического
отражения объективной реальности, а также
высший уровень саморегуляции, присущий
только человеку как социальному существу.

49. Сознание - высший уровень психики.

Структура сознания:
психические процессы,
психические состояния,
психические свойства.

50. спасибо за внимание!!!