Высшая Школа Бизнеса

1.

ВЫСШАЯ
ШКОЛА
БИЗНЕСА
+7 (727) 313 30 66
+7 (727) 313-28-64

2.

Итоговая версия
диссертации/проект
а, уникальность 100
или как обойтись
без плагиата.

3.

Исследование
литературы
Исследование литературы, это не реферат и не обзор!

4.

Реферат, обзор и исследование
литературы
• Реферат – краткое изложение книги (или
нескольких), статьи, и т.п., а также доклад с
таким изложением (Oxford Languages);
• Обзор литературы - часть исследования, в
которой автор знакомит читателей с контекстом
своего исследования и/или его теоретической
основой (ВШЭ);

5.

Реферат
• Обычно реферат предполагает работу и выводы только по одному
источнику.
• Литературный обзор предполагает критическую оценку, анализ и выводы по
ряду источников.
• Но даже если реферат делается по нескольким источникам, это не
сочинение, а краткое изложение публикаций, доступных по заданной теме.
• Изложение, в отличие от теоретического анализа литературы реферат, не
требует ни размышлений, ни оригинальности мышления, ни высказывания
новых идей или уточнения старых.
• Реферат не является исследовательской работой, если в нем не отражены
действительно и только новые методы и подходы, которые еще не стали
общеизвестными.

6.

Обзор вторичных источников
• Обычно реферат предполагает работу и выводы
только по одному источнику.
• Литературный обзор предполагает изложение
материалов из ряда источников.
• Но даже если обзор делается по нескольким
источникам, это не сочинение, а краткое изложение
публикаций, доступных по заданной теме.
• Изложение, как и реферат в отличие от
теоретического анализа литературы, не требует ни
размышлений, ни оригинальности мышления, ни
высказывания новых идей или уточнения старых.

7.

Теоретическое исследование
литературы
• Исследование литературы - представляет собой анализ использованной
литературы, формулировку основных идей, тенденций, использование
материала для обоснования теоретической базы исследования.
• Исследование литературы предполагает использования методов
исследования. Обязательной составляющей исследования являются
выводы исследователя из прочитанного.
• Исследование литературы предполагает сбор вторичной (по отношению к
вашему исследованию), информации и данных об одном и том же
объекте, предмете или методе из разных,
в т.ч. противоречивых
источников, и собственные рассуждения и выводы из прочитанного.
• Требуется авторская оценка используемых текстов.

8.

Вторичные источники
• Монографии;
• Учебники;
• Статьи;
• Отчеты;
• Документы (архивы) в т.ч. нормативные документы;
• Сообщения;
• Тезисы выступлений
из источников на твердых и мягких носителей.

9.

Литературные источники
официальные издания, публикуемые от имени
государственных или общественных организаций;
монография, как научное издание, содержащее полное и
всестороннее исследование какой-либо темы или
проблемы;
научный сборник, содержащий материалы научной
конференции или включающий исследовательские
материалы учреждений, учебных заведений по
важнейшим научным проблемам;
научные и практические статьи.

10.

Первоисточник
• Добираться стоит до первоисточников;
• Первоисточник - источник информации:
• Либо являющийся оригинальным документом, содержащим данные (авторского)
исследования;
• либо составленное рукой непосредственного участника описание событий:
дневник,
автобиография,
письмо,
юридический документ,
отчет,
протокол,
деловая бумага,
счет,
газета и т.д.
• Источники, в котором изложена информация со ссылкой на другие
источники, первоисточниками не являются.
• Они содержат личный (субъективный) взгляд «вторичного» автора на
содержание первоисточника.

11.

Достоверность вторичных источников
• Авторство ресурса
Является ли ресурс зарегистрированным электронным СМИ или официальным ресурсом организации?
• Контактные данные авторов
Указаны ли контактные данные для связи (адрес, телефон, электронная почта)?
• Источники информации
Указаны ли источники, из которых взята информация или известный автор статьи?
Второстепенные признаки:
• Цель создания ресурса
Является ли основной целью ресурса – информирование о фактах (в отличие от высказывания
мнений, рекламы или привлечения внимания)?
• Аккуратность предоставления информации
Ресурс выглядит аккуратно, ошибок в написании текстов и гиперссылках не заметно?
• Актуальность данных
Информация на ресурсе обновляется регулярно?

12.

Цели исследования литературы
• Уточнение темы исследования, его предмет, объект, цель,
задачи, методы исследования.
• Для этого изучить то, что исследовали предшественники, чтобы не
повторить уже сделанное;
• Определение
актуальности
предполагаемого
исследования, степени разработанности проблемы в науке
и практике, отражение ее в научных и др. публикациях;
• Соотнесение теоретических разработок с направлениями
своей научно-исследовательской работы;
• Критическая оценка ранее проведенных исследований;
• Уточнение понятийного аппарата исследования.

13.

Методы исследования литературы
• Сравнение – метод предполагает изложение различных точек
зрения на один и тот же вопрос или проблему, выявление
совпадений или противоречий в этих мнениях, их оценку с
точки зрения целей и задач исследования.
• Анализ – разложение наблюдаемого или описываемого
объекта на части и оценка каждой части отдельно от целого.
• Синтез – метод научного познания, состоящий в интеграции,
объединении различных, часто качественно разнородных
элементов (материальных или идеальных) в единую систему,
единое целое…
• Экстраполяция – построение тенденций по найденным
признакам.

14.

Возможное содержание
• Описание объекта и предмета изучения: область проявления,
их частота, временные параметры или признаки интенсивности
и другие качественные характеристики;
• Место изучаемого явления среди других, т.е. его взаимосвязи и
взаимовлияния, а также факторы, его обусловливающие;
• Рассмотрение с опорой на избранный методологический
подход. Выделяемая структура явления;
• Сущность, природа явления. Имеющиеся в литературе
определения данного явления, разнообразие в его понимании;
• Закономерности, которым подчиняется явление;
• Прикладное использование явления (свойства или функции).

15.

Использование источников
• Информация,
полученная
из
источников,
может
использоваться в тексте диссертации прямо или косвенно.
• Прямо - в виде цитат в кавычках.
• Косвенно - внутри авторского текста в переработанном
виде, т.е. в виде пересказа в произвольной форме, но без
парафразирования, содержания источника без кавычек.
• В обоих случаях обязательно после изложения или
цитирования каждого автора необходимо сделать ссылку
на источник.
• Правила для этого описаны в соответствующих стандартах,
ссылки на которые вам предоставят в Школе.

16.

Рекомендуемые правила работы с
литературой
При изучении литературы не нужно стремиться к
заимствованию материала;
Критерием оценки прочитанного является возможность его
использования в процессе исследования и практического
использования;
Нужно собирать факты, которые характеризуются
новизной, точностью, объективностью и достоверностью,
сравнивать их между собой или обрабатывать иначе,
рассуждать, делать выводы;

17.

Примеры оформления списка литературы
Международный (СНГ) стандарт (российский): ГОСТ 7.1-2003
Пригожин, А.И. Методы развития организаций. – М.:
МЦФЭР, 2001. – 864 с.
Shaw, M. Group Dynamics. – New York: McGraw Hill, 1971.
– xxx c.
Бахвалов, Н.С. Численные методы: учебное пособие
для физ.-мат. специальностей вузов / Н.С. Бахвалов,
Н.П. Жидков, Г.М. Кобельников; под общ. ред.
Н.И.Тихонова – 2-е изд. – М.: Физматлит, 2002. – 630 с.

18.

Гарвардская система
Интернет-ресурс:
Smith, Michael B. (2004) ‘Some errors in Jones’ review on
Smith on books, http:www.univ.ac.uk/smith/comment.html
(seen 11 Nov. 2004)
Материалы конференции:
Smith, Michael B. (2003) ‘The error of Jones’ ways:
deconstruction of a review’, International Conference on
Book Reviewing, Honolulu, 1-4 July 2003, pp. 433-434

19.

Примеры оформления списка
литературы. Гарвардская система
Книга:
Davidson, Alan B. (1994) The Pursuit of Business, London:
Chapman & Hall
Статья:
Porter, Michael E. (1990) 'Competitive advantage of nations',
Harvard Business Review, 68 (2), pp.73-85, 87-93.
Глава в книге:
Thorne, Sally (1994) 'Secondary Analysis in Qualitative
Research: Issues and Implications', in Morse, Janice M.
(ed.) Critical Issues n Qualitative Research Methods,
Thousand Oaks: pp. 263-79.

20.

Примеры
• Автор «А» говорит по этому поводу… Автор «В» по
этому поводу говорит… Т.о. можно говорить о…
• Автор «С» говорит по этому поводу … Ему противоречит
автор «D». Исходя из этого можно говорить о…
• Мысли автора «E» можно разложить следующим
образом… Тогда когда мысли автора «F» предлагают
следующую структуру. Объединяя мысли этих двух
авторов можно прийти к следующему…
Важны не мысли неких авторов, а ваши рассуждения и
выводы по поводу их мыслей!

21.

Глава 1 должна являться доказательной
базой для обоснования методов
исследования в Главе 2 и ваших
рекомендаций в Главе 3.

22.

Плагиат

23.

Что такое плагиат
• Плагиатом считаются, использование экспериментальных данных,
конкретного опыта, чужих текстов, использование готовой статистики,
чужих таблиц, рисунков и т.п. без отсылки к их источнику.
• Списывание, также является формой плагиата.
Прежде всего:
ПРЕДНАМЕРЕННЫЙ ПЛАГИАТ - ЭТО ВОРОВСТВО!
• Вы занимаетесь плагиатом, когда умышленно или неумышленно
используете чьи-то слова или идеи, но не ссылаетесь на этого человека,
заставляя читателей думать, что эти идеи ваши...
• В большинстве областей — вы занимаетесь плагиатом даже тогда, когда
ссылаетесь на источник и при этом используете его слова точь-в-точь,
однако без кавычек или блочного цитирования.

24.

Виды плагиата (1)
Создатели ресурса TurnItIn проклассифицировали некоторые случаи плагиата,
разбив их на две группы. В первую попали заимствования без указания
источника. К ним относятся:
• "Призрачный автор" – автор выдает выполненную другим человеком работу за
свою, не меняя ее содержание.
Следующие три формы плагиата являются модификациями "автора-призрака":
• "Фотокопия" – автор копирует значительную часть текста (но не весь текст) из
одного источника, не внося в него изменений.
• "Подвернувшийся материал" – делается попытка скрыть плагиат путем
копирования из нескольких разных источников, текст которых не меняется, но
автор пишет свои переходные фразы между частями текста.
• "Плохая маскировка"
– остается смысл текста источника, но некоторые
формулировки меняются на близкие по смыслу.
• “Парифраза” – изложение чужого текста с заменой слов и выражений без
изменения содержания заимствованного текста, его структуры и, пожалуй,
является вариантом “Плохой маскировки”.

25.

Виды плагиата (2)
Ко второй группе видов плагиата относятся работы с указанием
источников, тем не менее являющиеся плагиатом. Их подразделяют
на:
• "Забытую ссылку" и "Дезинформатор", связанные с неправильным
или ошибочным оформлением ссылок на источник.
• "Слишком идеальное перефразирование". Оно имеет место, когда
дословная цитата не взята в кавычки [или не выделена иным
образом].
Таким образом, у читателя создается неверное впечатление о том, что автор
привел свою оригинальную интерпретацию взглядов, изложенных в
источнике.
"Идеальное преступление" совершается, когда автор правильно
приводит некоторые цитаты, а остальные перефразирует.
В результате читатель ошибочно думает, что перефразированный текст
является авторским анализом цитируемых мыслей.

26.

Виды плагиата (3)
• Еще
одна
форма
плагиата
несколько
неожиданная.
• Она называется "Украл у себя" и предполагает
заимствование текста из собственных более
ранних работ.
• Например, студент может сдавать одну и ту же
свою работу преподавателям, ведущим разные
дисциплины.
• "Кража у себя" считается настолько же
серьезным видом плагиата, как и "призрачный
автор".

27.

Цитирование

28.

Цитаты
• Используются для передачи мыслей автора без
искажения, для идентификации взглядов при
сопоставлении различных точек зрения и т.д.
• Служат опорой автору научного исследования в
процессе анализа и синтеза информации.
• Как
правило, это одно – два предложения
заключенные
в
кавычки
со
ссылкой
на
первоисточник.
28

29.

Цитирование (1)
• Цитирование, это дословное, точное воспроизведение
авторского текста.
• Обычно цитируют не более 1-2 предложений.
• Цитата заключается в кавычки и делается корректная
ссылка на первоисточник.
• Случаи плагиата, связанные с цитированием, менее
очевидны, чем прямой плагиат, поскольку связаны с
нарушением правил цитирования.

30.

Цитирование (2)
Некоторые правила следующие:
• Цитирование применяется, когда необходимо привести дословно
мнение другого автора. При этом мнение берется в кавычки.
• Если цитируется большой отрывок из текста, то он в кавычки не
берется.
• Вместо этого он выделяется в отдельный параграф, который
печатается либо более мелким или другим шрифтом, либо с
другим абзацным отступом.
• Допустимы пропуски слов, обозначаемые многоточием, и
изменения отдельных слов и формулировок, обозначаемые
квадратными скобками.

31.

Цитирование (3)
• Исходный текст можно перефразировать, для чего недостаточно
заменить несколько слов, обязательно должна измениться структура
предложения, иначе перефразирование не считается корректным.
• При этом не допускается искажение мысли другого автора,
приписывание ему того, что он не говорил.
• Кавычки при перефразировании не используются, но ссылка на
первоисточник (с указанием конкретных страниц) обязательна во всех
случаях.
• В список использованной литературы включаются не только те
источники, на которые есть ссылки в тексте, но и те, которые были
использованы автором при работе над своим текстом, даже если он на
них не ссылается.

32.

Избыточное цитирование
• "Избыточное цитирование" происходит с соблюдением всех правил
цитирования и перефразирования.
• Подвох в том, что работа практически не содержит оригинальных
результатов авторского исследования.
• Для академических нужд устанавливается допустимое количество
заимствований, которое в нашей Школе составляет не более 5% чужого
текста в целом по работе и для каждой главы отдельно даже с учетом
наличия ссылок на цитируемые источники.
• Если текст укладывается в 5% лимит, но при этом выявлен плагиат, то
текст не принимается.
• Дословное цитирование текста с ссылкой на источник не допускается,
если оно составляет более 100 слов.
• При этом парафраз недопустим в любых объемах.

33.

Отношение к плагиату

34.

Отношение Школы к плагиату и
обильному цитированию
• Школа считает плагиат, парафраз, списывание, предоставление одной
работы на разных дисциплинах и избыточное цитирование
недопустимыми в домашних заданиях, курсовых работах, выпускных
квалификационных работах (диссертациях) слушателей.
• Простой пересказ (обзор, изложение) текста без критического авторского
анализа в курсовых и выпускных квалификационных работах так же
недопустимы.
• Пересказ материалов допустимы, если преподаватель задает
реферативную и обзорную работу.
• Даже при наличии ссылок, в случаях, когда объем и характер
заимствований ставят под сомнение самостоятельность выполненной
работы в целом или одного из ее основных разделов, работа считается
не выполненной.

35.

Типичные ошибки или намеренные действия,
которые недопустимы при работе с
литературными источниками
• Цитирование или изложение материалов первоисточника без
ссылок на него;
• Цитирование без выделения цитат кавычками или средствами
форматирования;
• Перифраз;
• Цитирование без полного описания источников [например, без
указания номера страницы первоисточника, с которой взята
цитата];
• Избыточное цитирование;
• Неточное цитирование;
• Несоответствие
номера
ссылки
номеру
в
Списке
использованной литературы.

36.

Успехов в написании работ!