Путешествие в страну «Морфемика и Орфография»

1. Путешествие в страну «Морфемика и Орфография».

«Слово – выражение мысли… и потому слово
должно соответствовать тому, что оно
выражает».
Лев Николаевич Толстой»
Урок комплексного применения знаний, умений,
навыков в 5 классе. Учитель: Ошманкевич Г.А.

2. Перед вами шифровка четырех слов 2413! Отгадав слова, вы сформулируете тему урока! С помощью чего создан шифр слов?

1.
Раздел науки о языке, который изучает строение
слова.
2.
Поездка или передвижение пешком по каким-нибудь
местам, странам (обычно для ознакомления или
отдыха).
3.
Раздел науки о языке, который изучает правила
написания слов.
Разве можно
путешествовать по
Местность, территория, край.
разделам русского
языка?
Что нам
потребуется для
такого
путешествия?
4.

3. ВОЗЬМЕМ в дорогу

Учебник,
ручка, карандаш,
тетрадь
Помощь
одноклассников
НАСТРОЕНИЕ
Знания правил,
орфограмм.
Умение различать
и выделять
части слова

4. Придумайте вопросы к теме урока, используя слова –подсказки. Задайте вопросы классу. Запишите три самых значимых для вас

Придумайте вопросы к теме урока, используя слова –
подсказки. Задайте вопросы классу. Запишите три
самых значимых для вас вопроса.
Где?
Как?
Что?
Зачем?
Почему?
Для чего?
Согласны ли вы, что?
Какова цель
нашего урока?
Морфемы.
Лексическое
значение слова.
Однокоренные слова.
Морфемный разбор
Чередования гласных
звуков в корне
слова.
Правописание
приставок.
Правописание о/ё
после шипящих.
Беглые гласные.

5. Используя вопросы к теме и понятия темы, предложите м..ршрут нашего путешествия из 5 остановок. Обсудите в парах. Поделитесь

своей версией.
Подсказка: остановка
может иметь самое
фантастическое
название. Но должна
быть связана с
морфемикой и
орфографией.
Запишите свой маршрут в тетрадь:
А нам пора в путь!

6. Как оценить «маршрут путешествия»?

КРИТЕРИИ
Оригинальность
названий
Логичность
следования
Соответствие теме
«Морфемика и
Орфография»
БАЛЛЫ ( max- 3)

7. Остановка первая: «Остров Чередующихся гласных в корне»

Спишите, вставляя пропущенные слова.
Объясните графически написание букв а-о в
корнях с чередованием.
Несмотря на то, что корабль потерпел
крушение, мы выбрались на берег и…. у
тропических……. Под ногами ра(с?з)кинулась …
необычных ярко-розовых цветов. Такие ни за
что не встретишь в…. ! Мы … уцелевшие вещи и
отправились обследовать остров. Впереди всех
шел … Как вы думаете, а что случилось
дальше?
Слова для справок: Р..стислав, распол…жились,
пор..сль, р…стения, зар…слей, Р…стов,
пол…жили.
Придумайте продолжение истории

8. Остановка вторая: «НОСТАЛЬГИЯ»

Что такое Родина наша?
Солнце, лес, дыханье пашен,
Сад в цвету,
Где не молкнут пчёлы,
И твой дом,
И огни твоей школы.
Наша Родина –
Труд и праздник,
Сто дорог для тебя самых
разных,
И любовь твоя к папе и маме,
И ты сам –
Не один, а с друзьями
А.Костецкий
Ностальгия - тоска по родине, а
также вообще тоска по
прошлому.
(Толковый словарь Ожегова. С.И.
Ожегов, Н.Ю. Шведова. 19491992)
Прочитайте стихотворение.
Какова его тема?
Найдите в тексте слова, к которым
можно подобрать
однокоренные слова ( формы
слова) с чередованием звуков,
беглыми гласными. Выпишите
слова с примером чередования.
Какие орфограммы еще можно
найти в этом тексте?

9. Остановка третья «Таинственный город Морфем».

Какие же самые главные здания
города – морфемы вы знаете?
А что такое морфемика?
Продолжите ряды однокоренных слов,
выделите морфемы.
Путь, путник….
Город, загородный…
Летать, лето…
Лес, лесом, …

10. Переправа через реку Приставок

Чтобы перейти реку, необходимо
выбрать нужный сигнальный знак,
показывающий, какую букву надо
писать на конце приставки:

11. Встреча с аборигеном Ошибикусом в джунглях! Помогите восстановить таблицу орфограмм. Заполните пропуски. Работа в парах.

Правописание …?...
гласных в корне
слова,
проверяемых…?....
?
Правописание о/ё
после …?. в корне
слова
м..лькать
?
распол…гать
?
?
ш..рох
д…лина
отр..сль
?
?
изл…жение
ш…пот

12. ПРОВЕРЯЕМ!

Правописание
безударных
гласных в корне
слова,
проверяемых
ударение
Правописание
гласных о/а в
корнях с
чередованием
мелькать
Правописание
о/ё после
шипящих в
корне слова
черный
располагать
роскошный
прорасти
долина
отрасль
цветок
изложение
шорох
шов
шёпот

13. Остановка пятая «В ловушке у буквы Ц»

У слов потерялись буквы! Восстановите их.
Акац..я, акц…я, Франц…я, иллюстрац…я, станц…я,
грац…я, нотац..я, рац..я, порц…я,
Угадайте слова:
1.Он циркач такой лихой,
Чертит круг одной ногой.
2. Пятерка братьев неразлучна, им вместе
никогда не скучно.
3. Явился в желтой шубке. Прощайте, две
скорлупки!
Составьте
распространенные
предложения со словами
грация, нотация,
ностальгия. Запишите
их.

14. По данным параметрам оцените свой путь на уроке!

Параметры
Оценка
Умею работать в паре.
Знаю, как подбирать однокоренные слова, отличать формы слова
от однокоренных слов.
Умею писать слова с приставками: ра..четливый, ра..говорчивый.
Умею писать слова: ш..мпол, ш..колад, щ…лочь, ч..рствый.
Знаю слова-исключения из правила «Гласные и/ы после ц».
Напишите исключения:….
Знаю правило написания корней с чередующимися гласными.
Приведите пример:….
Понимаю
(+)
Надо
уточнить
(?)
Не знаю (-)

15. Домашнее задание на выбор:

1. Придумать задание по
орфографии к каждой остановке
своего маршрута.
2. Составить словарный диктант
на изученные орфограммы.
3. Придумать лингвистическую
сказку « Как принцесса-приставка
в гости к корню ходила…».

16.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!