«Трудное» чтение для «Трудного» возраста

1. Краевая стажировочная площадка «Центр чтения» МАОУ «Гимназия №10» г. Пермь декабрь 2016 –февраль 2017

Мы помогаем найти дорогу к современному автору и его новым книгам
Читательская акция
«ТРУДНОЕ» ЧТЕНИЕ ДЛЯ
«ТРУДНОГО» ВОЗРАСТА
10.01.2017
КРАЕВАЯ СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА
«ЦЕНТР ЧТЕНИЯ»
МАОУ «ГИМНАЗИЯ №10» Г. ПЕРМЬ
ДЕКАБРЬ 2016 –ФЕВРАЛЬ 2017
1

2. Нина Дашевская. Разговор с читателем

«Можно
прочитать сто
книг, прежде чем
найдешь ту,
которая попадет
в цель».
10.01.2017
2

3. Нина Дашевская. Разговор с читателем

МАЛЕНЬКОЕ ПИСЬМО К ЧИТАТЕЛЮ
О ЧЁМ УГОДНО
«Всегда можно найти повод для радости.
Почти всегда. И часто важна не цель, а сам
путь. Дорога. Очень хочется не пропустить
ни одной прекрасной штуки, которые
показывает нам жизнь».
10.01.2017
3

4. Елена Габова. Разговор с читателем

«Надо
достойно
жить в
том, что
ты
пишешь».
https://www.livelib.ru/author/325688/latest-elena-gabova
10.01.2017
4

5. Дарья Вильке. Разговор с читателем

«Если что-то и может
изменить мир – так
это хорошие книги».
10.01.2017
5

6. Дарья Вильке. Разговор с читателем

«Подростковая книга просто по логике вещей должна
быть со множественной адресацией, хотя бы
потому, что отрочество — зыбкое время, человек
постоянно меняется, происходят мощные сдвиги в
понимании мира, нет какой-то «заякорённости», все
привязки к чему-либо условны».
10.01.2017
6

7. Карен Арутюнян. Разговор с читателем

Я пишу о детях и детстве. Это пора,
когда многое узнаешь и принимаешь:
о дружбе, предательстве, любви.
Взрослым есть чему поучиться у детей –
в первую очередь, искренности,
справедливости,
чистоте помыслов и невероятному желанию
быть в этом мире услышанным и понятым.
10.01.2017
7

8. Юлия Кузнецова. Разговор с читателем

«Я стараюсь максимально
следовать правде жизни,
иногда прибегая к ретуши
или праву автора выбирать
для своей книги счастливый,
насколько это возможно, конец».
10.01.2017
8

9. Екатерина Мурашова. Разговор с читателем

МАЛЕНЬКОЕ ПИСЬМО К ЧИТАТЕЛЮ
О ЧЁМ УГОДНО
«Я не знаю, как устроен этот мир, и не верю ни в каких
конкретных богов. Но одну важную закономерность сумела,
мне кажется, в нём уловить. Мир — ВСЕГДА отвечает. Но
посылает нам не то, чего мы хотим (это было бы слишком
просто и неинтересно), а только то, на что мы
ОСМЕЛИВАЕМСЯ. Осознайте разницу и никогда не торопитесь
сдаваться, если вам говорят, что это или то слишком трудно,
малодостижимо из вашего положения, «лучше синица в руках,
чем журавль в небе» и т.д. Осмельтесь и сделайте шаг вперёд
по желанной для вас дороге. Затем ещё один… и ещё… Потом
когда-нибудь
оглянетесь назад и удивитесь — как далеко вам
10.01.2017
9
удалось уйти».

10. Екатерина Мурашова. Разговор с читателем

10.01.2017
10

11. Тамара Михеева. Разговор с читателем

МАЛЕНЬКОЕ ПИСЬМО К ЧИТАТЕЛЮ
О ЧЕМ УГОДНО
Я очень трудно училась читать. Мне
тяжело было одолеть «Мама мыла раму» и
прочие азбучные истории. Но потом,
постепенно, я вошла во вкус и поняла, что
книга — это друг, который всегда рядом.
Который всё поймёт, с которым не скучно и
на которого можно положиться. Желаю вам
побольше друзей, миров и дорог!
10.01.2017
11

12. Тамара Крюкова. Разговор с читателем

«Я пишу для детей, чтобы передать им ту
доброту, любовь и улыбки, которыми меня
щедро наградило мое детство. Я хочу, чтобы
они полюбили этот мир так же, как люблю
его я».
http://www.fant-asia.ru/tint5.htm
12

13. Валерий Воскобойников. Разговор с читателем

«Человек должен расти в
ощущении безопасности и
знать, что он нужен всем».
«В литературе может быть
всё, что происходит в жизни;
главное — чтоб не было
пропаганды зла».
10.01.2017
13

14. Сочинение-письмо

Новые творческие конкурсы. 5-8 классы
Сочинение-письмо
Требования к работе
Варианты /адресаты
Передача своего
Письмо автору.
впечатления о книге. Письмо другу.
Письмо сверстнику
Письмо читателям будущего
…
10.01.2017
14

15. Диалог с героем

Новые творческие конкурсы. 5-8 классы
Диалог с героем
Задание:
• Составить
возможный диалог с
понравившимся (или
непонравившимся)
героем, в котором
обсудить проблемы,
поднимаемые в книге
10.01.2017
Критерии
• Полнота отражения
образа героя
(особенностей его
речи, настроения,
поведения и др.)
• Соответствие жанру
(вопросно-ответная
форма)
15

16.

Творческие конкурсы. Иллюстрация. 5-8 классы
Задание:
Создай иллюстрацию, которой не хватает.
Составь комментарий, где она должна находиться
в книге.
Требования к оформлению творческой работы:
1. Работа может быть выполнена акварелью,
тушью, гуашью, цветными карандашами,
черной гелевой ручкой, лайнерами, пастелью,
восковыми карандашами .
2. Формат работы А4-А-5, надпись с указанием
автора рисунка, названия книги и комментарий
на обратной стороне листа.
16

17. Слово на обложку

Творческие конкурсы. 5-8 классы
Слово на обложку
Задание: составить короткое высказывание,
которое должно заинтересовывать, удивлять и
вызывать желание прочесть книгу.
Требования к оформлению творческой работы:
Работа должна соответствовать жанру
короткого отзыва. Высказывание должно в яркой
образной форме передавать мнение, субъективное
впечатление о книге. Текст высказывания
должен быть оригинальным, авторским: создан
самим школьником, не иметь аналогов в других
текстах,
рекламе и Интернете.
10.01.2017
17

18. Конкурс рецензий

Творческие конкурсы. 5-8 классы
Конкурс рецензий
Рецензия – это критическое сочинение,
письменный разбор, содержащий краткий анализ
и оценку литературного произведения
компетентным человеком (рецензентом).
Основные функции рецензии – информирующая и
оценочная.
10.01.2017
18

19. Конкурс рецензий. Требования

Творческие конкурсы. 5-8 классы
Конкурс рецензий.
Требования
На уровне композиции текста рецензия
может быть представлена как двучленная
реплика - изложение главной идеи книги
(основная часть) и оценка (заключительная
часть). Рецензия не обязательно носит
исчерпывающий характер, но всегда важно
дать аудитории целостное представление о
произведении.
10.01.2017
19

20. Конкурс рецензий

Творческие конкурсы. 5-8 классы
Конкурс рецензий
К обязательным и вариативным элементам
рецензии открытки относятся:
Название рецензии. Может иметь вид рекламного
слогана, созданного с целью привлечь внимание
читателей. Заголовок должен подводить
читателя непосредственно к тексту рецензии.
Название книги. Автор (возможно краткое
представление) . Страна, где написана и издана.
Переводчик книги, если это книга зарубежного
автора. Жанр книги. (Помогает зрителю
сориентироваться при выборе книги). Краткое
содержание
или изложение основной идеи.
10.01.2017
20

21. Список использованных источников

• http://profilib.com/kniga/94097/tamaramikheeva-ne-predavay-menya.php
• http://www.dariadotsuk.ru/1041108310861
075/2
• https://old.mgpu.ru/materials/50/50693.pdf
• «Живые лица». Навигатор по
современной отечественной литературе
10.01.2017
21