Школа Древнего Египта

1.

Школы Древнего Египта

2.

Судя по древнеегипетским папирусам, египтяне
уделяли детям много внимания, поскольку по их
верованиям именно дети могли дать родителям
новую жизнь, совершив погребальный обряд.
В Древнем Египте был достаточно высок уровень
семейного воспитания и обучения. Отношения
между женщиной и мужчиной в семье строились на
равноправной основе, поэтому и девочкам, и
мальчикам в этих условиях уделялось равное
внимание. Для мальчиков из привилегированных
семей существовали школы.

3.

Первые школы в
Древнем Египте
появились в 3
тысячелетии до нашей
эры. Они были
небольшими по числу
учеников и платными.

4.

Обучали детей с 5 лет. Учиться в
школах могли только мальчики,
девочек обучали на дому. Ученик
должен был научиться красиво и
правильно писать и читать.

5.

В ряде школ обучали
математике, географии,
астрономии, медицине,
языкам других народов.
Преподавались знания,
которые могли
понадобиться для расчетов
при строительстве каналов,
храмов, пирамид.
Географии часто обучали в
сочетании с геометрией,
чтобы ученик мог
научиться рисовать план
местности.

6.

Ученику надлежало, прежде всего, научиться слушать и
слушаться. В ходу был афоризм: «Послушание — это
наилучшее у человека». Учитель обычно обращался к ученику с
такими словами: «Будь внимателен и слушай мою речь; не
забудь ничего из того, что говорю я тебе».

7.

Для овладения грамотой ученику следовало запомнить
не менее 700 иероглифов, различать беглое,
упрощенное и классическое письмо. В итоге ученик
должен был освоить деловой стиль для светских нужд
и уставный для составления религиозных текстов.

8.

В эпоху Древнего
царства (3-е
тысячелетие до н. э.)
еще писали на
глиняных черепках,
коже и костях
животных. Но уже в эту
эпоху появилась бумага
- папирус - из
болотного растения
того же названия.

9.

Позже папирус становится основным писчим материалом. У
писцов и школяров имелся своеобразный письменный прибор:
деревянная чашечка для воды, дощечка с углублениями для
краски из сажи и охры, а также тростниковая палочка для
письма. Почти весь текст писали черной краской. Красную
краску применяли для обозначения пунктуации и выделения
главных по смыслу фраз.

10.

Школьные папирусы
использовали многократно.
Перед очередным
употреблением с них
смывали ранее написанное.
Писцы ставили в папирусе
число, месяц, день, год
данного урока.
Существовали свиткипособия, которые
переписывали и заучивали.

11.

На первоначальной стадии обучали,
прежде всего, технике изображения
иероглифов, не уделяя внимания их
значению. Позднее школьников
обучали красноречию, которое
считалось важнейшим качеством
писцов: "Речь сильнее, чем оружие";
"Уста человека спасают его, но речь
его может и погубить его" –
говорилось в древнеегипетских
папирусах.

12.

Наиболее эффективным способом достижения повиновения
считались физические наказания. На ученика постоянно
сыпались удары. Физические наказания рассматривались как
естественные и необходимые. Школьным девизом были слова,
записанные в одном из древних папирусов: "Дитя несет ухо на
своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал"

13.

Целью обучения была подготовка к профессии, которой
традиционно занимались члены семьи. Свою профессию
передавали детям жрецы, музыканты, ремесленники и т.д.
Образование требовало немалого труда. Занятия в школе шли
с раннего утра до позднего вечера.