Михаил Юрьевич Лермонтов. Романтическая поэма «Мцыри»

1. Михаил Юрьевич Лермонтов 1814-1841

2.

Мцыри (в переводе с
грузинского) неслужащий монах,
пришелец,
чужеземец, чужак

3. Из истории создания поэмы

• Поэма была напечатана при жизни Лермонтова в сб.
«Стихотворения М.Лермонтова» за 1840г.
• Написана в 1839г. в Петербурге. Первоначальное название
- «Бэри» (по-грузински «монах»).
• Изменил первоначальный эпиграф («У каждого есть
только одно отечество») на цитату из «Книги царств»
(«Вкушая, вкусих мало мёда и се аз умираю») – о
нарушении запрета и последовавшем за ним наказании.
Название тоже было изменено: «мцыри» - послушник и
пришелец, чужеземец – одинокий человек, прибывший из
других краёв.

4.

Поэма «Мцыри» - романтическое произведение.
Повторим основные признаки романтизма

5.

Возникновение замысла поэмы «Мцыри» биограф
Лермонтова
П.А.
Висковатов
связывает
с
путешествием поэта по старой Военно-Грузинской
дороге. Лермонтов посетил древнюю столицу Грузии,
город Мцхета, расположенную в месте слияния рек
Арагвы и Куры. При посещении собора Светицховели
поэт встретил одинокого монаха, который рассказал
ему свою историю.
Военно-Грузинская дорога близ Мцхета.
Рисунок М.Ю. Лермонтова

6.

Вид Пятигорска. Акварель М.Ю. Лермонтова

7.

«Синие горы Кавказа,
приветствую вас! Вы взлелеяли
детство моё, - вы носили меня на
своих одичалых руках, облаками
меня одевали, вы к небу меня
приучили, и с той поры всё
мечтаю об вас да о небе»
М.Ю. Лермонтов. 1832 год.

8.

Тебе, Кавказ, суровый царь земли,
Я посвящаю снова стих небрежный…
Ещё ребёнком робкими шагами
Взбирался я на гордые скалы,
Увитые туманными чалмами,
Как головы поклонников алы.
Там ветер машет вольными крылами,
Там ночевать слетаются орлы;
Я в гости к ним летал мечтой послушной…

9. …Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри! Это любимый идеал нашего поэта, это

отражение в поэзии тени его собственной личности.
В.Г. Белинский
Я знал одной лишь думы власть,
Одну – но пламенную страсть:
Она, как червь, во мне жила
Изгрызла душу и сожгла.
Она мечты мои звала
От келий душных и молитв
В тот чудный мир тревог и битв…
М.Ю. Лермонтов «Мцыри»

10.

• Джвари – здесь у
Лермонтова родился
замысел поэмы

11.

• Немного лет тому
назад,
• Там, где, сливаяся,
шумят,
• Обнявшись, будто две
сестры,
• Струи Арагвы и Куры,
• Был монастырь…

12. Ты слушать исповедь мою Сюда пришел, благодарю. Все лучше перед кем-нибудь Словами облегчить мне грудь

13.

14. О, я как брат Обняться с бурей был бы рад! Глазами тучи я следил, Рукою молнию ловил...

15.

16. Держа кувшин над головой, Грузинка узкою тропой Сходила к берегу. Порой Она скользила меж камней, Смеясь неловкости своей. И

беден был ее наряд;
И шла она легко,
назад Изгибы
длинные чадры
Откинув.

17. Врага почуял он, и вой Протяжный, жалобный как стон Раздался вдруг... и начал он Сердито лапой рыть песок, Встал на дыбы, потом

прилег, И первый
бешеный скачок Мне
страшной смертью
грозил

18.

19.

20. Его в степи без чувств нашли И вновь в обитель принесли. Он страшно бледен был и худ И слаб, как будто долгий труд, Болезнь иль

голод
испытал.

21. Поразмышляем над прочитанным…

• 1. Чем понравилась вам поэма «Мцыри»?
• 2. Какие сцены в ней наиболее
запомнились?
• 3. Какие строфы и слова произвели самое
сильное впечатление?
• 4. Какое настроение появляется, когда
читаешь поэму?

22. 1. Цель побега Мцыри?

• 1. Мцыри бежал, чтобы «узнать, прекрасна
ли земля», узнать для воли иль тюрьмы на
этот свет родимся мы».

23. 2. Что он увидел на воле?

• 2. Что увидел Мцыри? Он увидел мир, закрытый
от него ранее монастырскими стенами. Мцыри
увидел природу в её многообразии, ощутил её
жизнь, испытал радость общения с ней.
Знакомство с ней дало Мцыри ответ на первый
вопрос, «прекрасна ли земля?» Да, мир
прекрасен! – таков смысл рассказа юноши. Его
монолог – гимн этому миру.

24. 3. Что он делал на воле?

• 3. Важнейшие эпизоды поэмы, где Мцыри
действует: о его бегстве из монастыря во
время грозы, о попытке найти дорогу в
родной край, о встрече с грузинкой, о
борьбе с барсом. Все эти переживания
Мцыри объединяет одним словом – жизнь!
• «Что делал я на воле? Жил!»

25. Вопросы классу

• 1. Что же узнал о себе Мцыри, очутившись
на свободе?
• 2. Почему погиб Мцыри? Чем объясняет
Мцыри свою неудачу? Верно ли это
объяснение?

26. Главный идейный вывод поэмы

• Лучше гибель, чем
смиренность и
покорность судьбе;
лучше три дня свободы,
чем долгая жизнь в
рабстве.

27. Сюжет поэмы

• Сюжет поэмы прост: это история короткой жизни Мцыри, рассказ о
его неудавшейся попытке сбежать из монастыря.
• Жизнь Мцыри бедна внешними событиями; мы узнаем лишь, что
герой никогда не испытал счастья, с детства попал в плен, перенес
тяжелую болезнь и оказался одиноким в чужом краю и среди чужих
ему людей, монахов.
• Юноша делает попутку узнать, зачем живет человек, для чего он
создан. Бегство из монастыря и трехдневные скитания знакомят
Мцыри с жизнью, убеждают его в бессмысленности монастырского
существования, приносят ощущение радости жизни, но не приводят к
желанной цели – вернуть родину и свободу. Не найдя пути в родную
страну, Мцыри снова попадает в монастырь.
• Смерть его неизбежна; в предсмертной исповеди он рассказывает
монаху обо всем, что успел увидеть и пережить за «три блаженных
дня».
• В поэме такая последовательность в изложении не выдержана.

28. Композиция поэмы

• Композиция «Мцыри» очень своеобразна:
• после небольшого вступления, рисующего вид
заброшенного монастыря, в небольшой второй
главке-строфе рассказана вся жизнь Мцыри в
спокойном эпическом тоне;
• все остальные строфы (24) представляют монолог
героя, его исповедь черницу.
• Таким образом, о жизни героя автор рассказал в
двух строфах, а о трёх днях, проведённых Мцыри
на свободе, написана целая поэма.

29. Образ героя

• В центре поэмы – образ юноши, поставленного
жизнью в необычные условия.
• Монастырское существование бедно внешними
событиями, оно не приносит человеку радости, но
и не может уничтожить его стремлений и
порывов.
• Автор обращает внимание на эти стремления, на
внутренний мир героя, а внешние обстоятельства
его жизни лишь помогают раскрытию характера.

30. Особенности композиции и сюжета

• 1. Поэма состоит из вступления, краткого рассказа
автора о жизни Мцыри и исповеди героя, причём
порядок при изложении событий изменён.
• 2. Сюжет поэмы составляют не внешние факты
жизни Мцыри, а его переживания.
• 3. Все события трёхдневных скитаний Мцыри
показаны через его восприятие.
• 4. Особенности сюжета и композиции позволяют
сосредоточить внимание читателя на характере
центрального героя.

31.

• Композиция монолога дает возможность постепенно раскрыть
внутренний мир героя.
• Сначала Мцыри говорит о своей жизни в монастыре и открывает то, что
не было известно монахам. Внешне покорный послушник, «душой дитя,
судьбой – монах», он был одержим пламенной страстью к свободе.

32.

Затем Мцыри рассказывает, что
он увидел «на воле». Открытый
им «чудный мир» резко
контрастирует с мрачным миром
монастыря. В том, какие картины
и какими словами их рисует,
раскрывается его пламенная
натура.
Наконец, в последующих
строфах Мцыри рассказывает о
внешних событиях трёхдневного
скитания, обо всем, что с ним
случилось на свободе, обо всем,
что он перечувствовал и
пережил за эти дни свободной
жизни.
Последние две строфы –
прощание Мцыри с жизнью.

33. Особенности романтической поэмы

• Особенность композиции не только в смещении
последовательности событий, а и в том, что все они
показываются через субъективное восприятие героя. Не
автор описывает переживания и чувства Мцыри, а сам
герой рассказывает о них.
• В поэме преобладает лирический элемент, а эпическое
повествование, включённое в монолог героя,
сосредоточенно на отдельных, наиболее напряжённых
моментах действия (встреча с грузинкой, бое с барсом и
т.д.).
• В поэме везде на первом месте герой, а не события. Все
названные особенности композиции характерны для
романтической поэмы.

34. Вывод

• 1. Поэма состоит из вступления, краткого рассказа
автора о жизни Мцыри, а его переживаниях.
• 2. Сюжет поэмы составляют не внешние факты
жизни, а переживания героя.
• 3. Все события трехдневных скитаний Мцыри
показаны через его восприятие.
• 4. Названные особенности сюжета и композиции
позволяют сосредоточить внимание читателя на
характере центрального героя.

35. План работы над поэмой

• 1. Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юношипослушника.
• 2. Что увидел и узнал Мцыри о жизни во время своих
скитаний.
• 3. Черты личности Мцыри, раскрывшиеся за «три
блаженных дня».
• 4. Почему Мцыри не достиг родины?
• 5. Особенности художественного воплощения образа.
• 6. Близость Мцыри и лирического героя поэзии
Лермонтова.
• 7. Значение поэмы.

36. Монастырь – символ неволи

• Для героя монастырь – символ неволи,
тюрьма, где человек бесконечно одинок.
Автор не раскрывает характера мальчика,
попавшего в монастырь; он только рисует
его физическую слабость и пугливость, а
затем дает несколько штрихов его
поведения, а личность пленника-горца
вырисовывается отчетливо. Он вынослив,
горд, недоверчив.

37. Что мы узнаём о жизни Мцыри в монастыре?

• Автор не описывает
монастырскую жизнь, а
передаёт лишь краткие
замечания Мцыри о ней.
Для героя монастырь –
символ неволи, тюрьма, с
«сумрачными стенами» и
«кельями душными», где
человек бесконечно
одинок. Остаться в
монастыре – навсегда
отказаться от свободы и
родины.
• …Я мало жил, и жил в
плену…
• …Она мечты мои звала
От келий душных и
молитв…
…Я вырос в сумрачных стенах
Душой – дитя, судьбой –
монах…

38. Как автор описывает характер и мечты Мцыри?

• Автор не раскрывает характер
мальчика, попавшего в
монастырь. Он только рисует
его физическую слабость и
пугливость, а затем даёт
несколько штрихов его
поведения, и личность
пленника-горца
вырисовывается отчётливо. Он
вынослив, горд, недоверчив,
потому что в окружающих
монахах видит своих врагов.
Ему знакомо чувство
одиночества и тоски.
• И я, как жил, в земле чужой
• Умру рабом и сиротой…
• Я знал одной лишь думы
власть,
• Одну – но пламенную страсть…
• Я эту страсть во тьме ночной
• Вскормил слезами и тоской…

39. Образ Мцыри. Мцыри – «могучий дух», юноша с бурным сердцем и пламенными страстями.

• Образ Мцыри.
Мцыри – «могучий дух», юноша с бурным сердцем и пламенными страстями.

40.

• Есть и прямая авторская оценка поведения
мальчика, усиливающая впечатление, Лермонтов говорит о его «могучем духе»,
унаследованном от отцов. Представление о
свободе связано у Мцыри с мечтой о
возвращении на родину.

41. Что увидел и узнал Мцыри за три «блаженных дня»?

• Задание:
выписать цитаты
• Увидел мир, закрытый
от него
монастырскими
стенами
- пышные поля
- холмы и горные
хребты
- ущелья, потоки
- растительность

42. Почему погиб Мцыри?

…тщетно спорил я с судьбой Она смеялась надо мной!

43.

Образ в литературе
– художественное обобщение,
выраженное в частном. Показ общих
качеств в индивидуальном.
«…И через всю жизнь проносим мы в душе образ
этого человека – грустного, строгого, нежного,
властного, скромного, смелого, благородного,
язвительного, мечтательного, насмешливого,
застенчивого, наделённого могучими страстями и
волей и проницательным и беспощадным умом…»
И. Андронников

44. Каким мы видим Мцыри на воле?

• Докажите текстом, что
Лермонтов
изображает
мужественного,
сильного,
бесстрашного и
гордого героя.

45. Как эти качества раскрылись в герое, оказавшемся на свободе?

Смел и бесстрашен
Презирает смерть
Жаждет борьбы
Любит родину и мечтает
вернуться в родные края
• Твёрдый и
целеустремлённый
• Выносливый и
мужественный
• Страстная и пламенная
натура
• Выбор цитат

46. Что узнал о себе Мцыри, очутившись на воле?

• Мцыри – это могучая, пламенная натура.
Главное в нём – страстное и пламенное
стремление к счастью, которое невозможно
для него без свободы и родины. Он
непримирим к жизни в неволе, бесстрашен,
смел, отважен. Мцыри поэтичен, поюношески нежен, чист и целеустремлён.

47. «Мцыри» - романтическая поэма

• 1. Выражается мечта, идеал,
противостоящий действительности.
• 2.Герой – человек, враждующий с
обществом или непонятый им.
• 3. Лирическое преобладает над эпическим.
Автор не скрывает своего сочувствия герою.

48. ТЕСТ

1.Эпиграф к поэме М.Ю. Лермонтова взят
из
а) древнерусских летописей;
б) Библии;
в) былин;
г) стихотворения Горация

49.

2. В чем заключается смысл эпиграфа?
а) восстание против судьбы, против Бога;
б) раскаяние, смирение;
в) защита права человека на свободу
3. Определите жанр произведения.
а) баллада;
б) элегия;
в) поэма-исповедь;
г) притча

50.

4. Выделите черты романтизма в поэме.
а) бурная неистовая природа;
б) гибель героя;
в) герой одинок и не понят миром;
г) введение сна героя в сюжет поэмы;
д) мотив борьбы, мятежа

51.

• 4. Определите стихотворный размер,
использованный Лермонтовым в поэме.
• а) анапест;
• б) дактиль;
• в) амфибрахий;
• г) ямб

52.

• 5. Какой эпизод в сюжете поэмы является
центральным?
• а) побег из монастыря;
• б) встреча с грузинкой;
• в) бой с барсом;
• г) гибель Мцыри
• 7. В исповеди Мцыри звучит
• а) негодование;
• б) смирение, покаяние;
• в) утверждение своей правоты;
• г) отказ от бесплодной борьбы

53.

• 6. В чём заключается основная идея
произведения?
• а) отрицание религиозной морали
аскетизма и смирения;
• б) тоска по воле;
• в) утверждение идеи верности идеалам
перед лицом смерти;
• г) призыв к борьбе с любым проявлением
деспотизма.

54. Вопросы на усвоение содержания поэмы.

• 1. Что видел Мцыри на воле?
• 2. Что делал он, вырвавшись из монастыря?
• Что узнал о себе Мцыри за «три блаженных
дня»?