Podsumowanie innowacji pedagogicznej. Moja przygoda z teatrem

1. PODSUMOWANIE INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

„Moja przygoda z teatrem”

2.

"TEATR TO JEST TAKIE
MIEJSCE, W KTÓRYM
SZYBCIEJ BIJE SERCE”

3. INFORMACJE O SZKOLE:

SZKOŁA
PODSTAWOWA IM. HENRYKA
SIENKIEWICZA W WOLI KAMOCKIEJ
DYREKTOR SZKOŁY: GRAŻYNA BABSKA
GMINA: GRABICA
POWIAT: PIOTRKOWSKI
ADRES: WOLA KAMOCKA, 97-306 GRABICA
STRONA INTERNETOWA:
http://sp-wolakamocka.edupage.org/

4. Nasza Szkoła

5.

AUTORZY INNOWACJI:
Anna Malec, Elżbieta Strzelczyk – nauczyciele
dyplomowani edukacji wczesnoszkolnej
RODZAJ INNOWACJI:
Innowacja pedagogiczna
ZAKRES INNOWACJI:
Innowacją zostali objęci uczniowie klasy II i III Szkoły
Podstawowej w Woli Kamockiej.

6.

RELIZACJA PROGRAMU:
Realizacja programu odbywała się w ramach zajęć edukacji
wczesnoszkolnej oraz na zajęciach pozalekcyjnych (koło
teatralne – 2 godz. tygodniowo co dwa tygodnie).
ZAŁOŻENIE INNOWACJI:
Założeniem innowacji było wzbogacenie programu
nauczania o nowe treści i umiejętności związane z
rozbudzeniem zainteresowań uczniów sztuką teatru.
CZAS REALIZACJI INNOWACJI:
Od września 2011r. do czerwca 2012r.

7. ZAKRES MERYTORYCZNY INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ:

Wprowadzana przez
nas innowacja jest propozycją
poszerzenia wiedzy o teatrze. Jest oparta na
obowiązującym Programie nauczania dla I etapuedukacji wczesnoszkolnej „Szkoła na miarę” oraz naszym
programie autorskim „Program Koła Teatralnego
nauczania zintegrowanego”.

8. Inspiracja do opracowania i wdrożenia innowacji

Pomysł wprowadzenia innowacji zrodził się w wyniku
refleksji nad edukacją teatralną dzieci. Uczniowie większą
część czasu spędzają przed ekranem komputera bądź
telewizora. Zwrócenie się w stronę sztuki, a w szczególności
kontakt z teatrem może zaspokoić rodzącą się wśród uczniów
tęsknotę za innym światem, pełnym marzeń, uczuć i przeżyć.
Obcowanie z teatrem kształtuje estetyczną wrażliwość i
wpływa na moralne postawy i zachowania wychowanków.
Szkoła podstawowa to pierwszy etap przygotowujący młodego
człowieka do występów na „scenie życia”. Dlatego za
najlepszy sposób osiągnięcia tego celu uznałyśmy szkolny teatr.
Innowacja ta wychodzi naprzeciw oczekiwaniom uczniów i
rodziców oraz stwarza możliwość rozwijania zainteresowań
uczniów, a w przyszłości ich aktywnego udziału w życiu
kulturalnym.

9. CELE INNOWACJI:

Główny cel innowacji:
Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia poprzez edukację teatralną.
Cele szczegółowe:
Rozwijanie i kształtowanie wrażliwości artystycznej dzieci.
Stymulowanie aktywności pojedynczego dziecka poprzez wzmacnianie w nim poczucia
własnej wartości.
Kształtowanie i wzbogacanie osobowości dziecka.
Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i teatralnych.
Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem ojczystym, doskonalenie dykcji.
Integracja zespołu szkolnego i zacieśnianie więzi koleżeńskich.
Dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych i estetycznych.
Rozwijanie uzdolnień aktorskich, muzycznych, plastycznych i innych predyspozycji
indywidualnych.
Przygotowanie do odbioru sztuki teatralnej.

10. Działania realizowane były poprzez:

zabawy integracyjne,
opowiadanie jako
sposób wprowadzenia w dramę,
wykorzystanie zmysłów do pobudzania wyobraźni,
muzykę i ruch,
improwizację,
pokazy własne,
tworzenie przedstawień teatralnych,
wyjazdy do teatru.

11. METODY PRACY:

Metoda
inscenizacji
Drama
Zabawy tematyczne
Gry sceniczne
Ukierunkowane
wypowiedzi na temat oglądanej sztuki,
przedstawienia
Ważnym
elementem edukacji teatralnej jest nie tylko
tworzenie, ale również umiejętność odbioru sztuki
teatralnej, dlatego starałyśmy się, aby dzieci mogły
oglądać przedstawienia w wykonaniu profesjonalistów.

12. Spotkania z teatrem

W ramach przygotowania do odbioru sztuki teatralnej i
kulturalnego zachowania się w teatrze „Pinokio” uczniowie
brali udział w przedstawieniu teatralnym w wykonaniu
aktorów Wrocławskiego Teatru Edukacji „Artenes”.
Na kolejne spotkanie z teatrem dzieci klas I-III pojechały do
Łodzi do Teatru Arlekin na przedstawienie „Wyprawa na
Szklaną Górę”. Poznały różnorodne lalki teatralne podczas
zorganizowanej lekcji teatralnej, która odbyła się przed
spektaklem.
Po oglądanych przedstawieniach uczniowie dzielili się
wrażeniami, omawiali grę aktorów, dekoracje, stroje,
rekwizyty. Plastycznie przedstawiali sceny z oglądanych
widowisk.

13. „wyprawa na szklaną górę”

14. Podsumowanie innowacji Tworzenie przedstawień teatralnych

W
roku szkolnym 2011/2012 uwieńczeniem pracy
zespołu teatralnego było przygotowanie i wystawienie
przedstawień: „Witajcie w naszej bajce”, które zostało
zaprezentowane na uroczystości z okazji Dnia Babci i
Dziadka oraz „ Królewna Śnieżka” – inscenizacja baśni
braci Grimm wystawiona z okazji Święta Rodziców.
Występy dzieci zostały nagrodzone gromkimi brawami
publiczności. Widzowie podziwiali grę małych artystów i
piękne stroje.

15. „Witajcie w naszej bajce”

16. „Witajcie w naszej bajce”

17. „witajcie w naszej bajce”

18. „Witajcie w naszej bajce”

19. „Królewna śnieżka”

20. „Królewna śnieżka”

21. „Królewna śnieżka”

22. „Królewna śnieżka”

23. Efekty pracy:

Uczeń:
potrafi współdziałać w grupie,
rozwija swoje zainteresowania czytelnicze i teatralne,
zna słownictwo związane z teatrem,
potrafi poprawnie wypowiadać się, czytać z podziałem na role,
recytować,
umie wypowiadać się poprzez ruch, mimikę i gest, panuje nad
swoimi emocjami,
zaspokaja potrzebę uznania i poczucia własnej wartości,
radzi sobie z tremą,
potrafi kulturalnie zachować się podczas przedstawień,
potrafi wyrazić własną opinię na temat oglądanego spektaklu.

24. EWALUACJA

Cele programu innowacji zostały zrealizowane zgodnie z
założeniami.
Uczniowie bardzo chętnie i aktywnie uczestniczyli w
zajęciach. Rozwijali swoje zainteresowania czytelnicze i
teatralne, uzdolnienia aktorskie, muzyczne, plastyczne,
doskonalili umiejętności posługiwania się językiem
ojczystym.
Zajęcia były doskonałą formą integracji zespołu
szkolnego i zacieśnianie więzi koleżeńskich.

25. Ewaluacja

Na bieżąco dokonywano ewaluacji poprzez obserwacje
zachowań dzieci, ich aktywności, postępów na zajęciach i
podczas przedstawień. Istotnym elementem ewaluacji były
bardzo pozytywne wrażenia i przychylne opinie rodziców,
dziadków i innych obserwatorów, którzy ze wzruszeniem
podziwiali swoje dzieci. Atrakcyjność zajęć potwierdziła
ankieta przeprowadzona wśród uczniów dotycząca zajęć
dodatkowych, pozalekcyjnych.
Założenia i cele innowacji zostały osiągnięte.

26. DZIĘKUJEMY

Prezentację opracowały:
Anna Malec
Elżbieta Strzelczyk