Формирование УУД на уроках физики с помощью работы с учебником

1.

ФОРМИРОВАНИЕ УУД
НА УРОКАХ ФИЗИКИ С ПОМОЩЬЮ
РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ
Образцова Елена Александровна
учитель физики МБОУ «СОШ № 59»
г. Курска

2.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
такая деятельность, в результате которой
происходят изменения в самом ученике.
Это деятельность по самоизменению, то есть
продуктом являются те изменения, которые
произошли в ходе ее выполнения в самом
субъекте.
-
Педагогическая психология Д.Эльконин

3.

4.

СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
познавательные и
учебные мотивы
учебные действия
и операции
учебная цель
учебная задача

5.

ФОРМИРОВАНИЕ УД :
1.
2.
3.
отработка у школьника каждого компонента УД;
взаимосвязь компонентов УД;
постепенная передача отдельных компонентов этой
деятельности самому ученику для самостоятельного
осуществления без помощи учителя.

6.

УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
– конкретные способы
преобразования учебного
материала в процессе
выполнения учебных заданий.
Глоссарий ФГОС

7.

Универсальные учебные действия
- способность субъекта к саморазвитию и
самосовершенствованию путем сознательного и
активного присвоения нового социального опыта;
- совокупность действий учащегося, обеспечивающих его
культурную идентичность, социальную
компетентность, толерантность, способность к
самостоятельному усвоению новых знаний и умений,
включая организацию этого процесса.
Глоссарий ФГОС

8.

УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
•восприятие сообщений;
•наблюдения;
•сбор и подготовка материалов
теме;
•предметно-практические
действия;
•устное или письменное
изложение усвоенного
материала;
•языковое, предметнопрактическое или любое другое
воплощение ситуаций;
•подготовка, проведение и
оценка экспериментов,
выдвижение и проверка.
Универсальные учебные действия:
1. Регулятивные, включая
действия саморегуляции
2. Познавательные, включая
общеучебные и логические,
знаково-символические
3. Коммуникативные

9.

СВЯЗЬ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
ДЕЙСТВИЙ С СОДЕРЖАНИЕМ УЧЕБНЫХ
ПРЕДМЕТОВ
Типовые задания

10.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
1
общеучебные
2
логические учебные действия
3
постановка и решение проблемы.
Особую группу общеучебных универсальных действий
составляют знаково - символические действия.

11.

познавательных логических действий целесообразно
использовать комплексные задания,
» которые могут быть связаны с
текстовой информацией, в том числе из различных учебных
предметов, с современной действительностью, с личным опытом
школьников.
В ходе выполнения комплексного задания можно сформировать
такие группы умений:
Ориентация в тексте (поиск и выявление информации,
представленной в различном виде) и общее понимание текста
(формирование прямых выводов и заключений на основе
описанных фактов).
Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста
(анализ, интерпретация и обобщение информации, представленной
в тексте, формулирование на ее основе сложных выводов и
оценочных суждений).
Использование информации из текста для решения различных
задач .

12.

Например.
»
Прочитать определение и пересказать своими словами, о
чем идет речь (не потерять при этом физический смысл).
Выделить ключевые слова, которые несут на себе основную
смысловую нагрузку, аргументировать выделение.
Удалить по очереди ключевые слова из определений
проследить как будет меняться смысл определений.
Попытаться дополнить определение, проанализировать
успешность попытки.
Сформулировать обратное утверждение и
проанализировать, будет ли оно иметь физический смысл и
будет ли оно справедливо.
Определить границы применимости.

13.

Пример задания на соответствие
Установите соответствие между физическими группами физических
понятий и примером понятия, относящееся к соответствующей
группе. Для физического понятия из первого столбца подберите
соответствующий пример из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
Физическое понятие
А) физическая величина
Б) единица физической величины
В) прибор для измерения физической величины
Примеры
1)расширение газа
2)внутренняя энергия
3)кристаллическая решетка
4)миллиметр ртутного столбца
5)барометр

14.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
обеспечивают обучающимся организацию своей учебной
деятельности.
целеполагание
планирование
прогнозирование
контроль
коррекция
оценка
саморегуляция

15.

Проверочное задание:
зачем нужно знать закон Ома?
Указать цели его изучения.

16.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
в том числе
чтение и
работа с
информацией
1
социальную
Clickкомпетентность;
to add Title
2
учёт позиции других людей, партнёров по
Click
to add
Title
общению
или деятельности;
3
умение слушать и вступать в диалог;
4
участвовать в коллективном обсуждении
Click to add
Title
проблем;
5
интегрироваться в группу сверстников;
6
строить продуктивное взаимодействие и
Click to со
add
Title
сотрудничество
сверстниками
и взрослыми.

17.

Учебная книга помогает для развития
коммуникативных учебных действий, а именно
строить монологические высказывания.
Рассказать
о работе как о физическом процессе пример проверочного задания средств оценивания
УУД.

18.

ЛИТЕРАТУРА
1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А., Карабанова
О.А., Салмина Н.Г. Молчанов С.В. Как проектировать
универсальные учебные действия: от действия к мысли / Под ред.
А.Г. Асмолова - М., 2008.
2. Бухольцев С.Н. “Проектная деятельность на уроках
физики” http://www.profistart.ru/ps/blog/20252.html
3.Борисова Л.А. “Формирование исследовательских умений
школьников при проведении лабораторных работ” Научнометодическая газета “Физика”№20/ 2010 Издательский дом
“Первое сентября” 2010г.
4. Войтенкова Л.Г. “Исследовательская деятельность на уроках
физики”
http://neretina-iv.my1.ru/publ/issledovatelskaja_
dejatelnost_na_urokakh_fiziki/1-1-0-15