Similar presentations:
Возвратные глаголы. Правописание –ться, тся
1.
Урок русского языка в 6классе по теме
«Возвратные глаголы.
Правописание –ться, тся».
2. Цели урока:
• 1.Познавательные: углубить знания о возвратных глаголах:ввести термин «постфикс», познакомить с его отличительными
признаками , с историей его возникновения.
• 2.Развивающие: развивать устную монологическую речь,
умение анализировать ответ одноклассника, развивать умение
сравнивать языковые явления на материале возвратных
глаголов, развивать умение декодировать информацию ( из
таблицы в рассказ, из рассказа в алгоритм), совершенствовать
орфографические навыки с опорой на алгоритм.
• 3.Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку как к
учебному предмету путем вовлечения в научную дискуссию,
через привлечение дополнительного материала из истории
развития языка, воспитывать умение слушать выступающего и
корректно высказываться о достоинствах и недостатках ответа,
обратить внимание на правила поведения в обществе.
3. В конце урока вы должны ответить на три вопроса :
• В какой последовательности мы действуем,применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?
• Какой морфемой является -СЯ в возвратных
глаголах?
• В чем заключается особенность морфемного
строения возвратных глаголов?
4. Проверка домашнего задания
• Упражнение на совмещение. Устныймонологический ответ на заданную
тему.
• Тест на тему «Значение возвратных
глаголов»
5. Устная рецензия на ответ.
Правило « 5 П»:1.Правильность ответа
2.Полнота ответа
3. Последовательность изложения
4. Примеры, подобранные
самостоятельно
5. Правильное речевое оформление
6. Актуализация знаний.
Работа с таблицей. Упр194 .• Сравните написание и произношение
возвратных глаголов, стоящих в
инфинитиве и в 3 л. ед. числа.
• Вспомните орфографическое правило,
которое надо применить, чтобы
правильно написать эти возвратные
глаголы
7.
Коллективная работа надсоставлением алгоритма применения
правила «- ТЬСЯ , ТСЯ в глаголах»
8. Алгоритм действий
1. Найти глагол с орфограммой –тся, -ться2. Установить, от какого слова зависит глагол
3. Поставить от этого слова вопрос к глаголу
Что делать?
Что сделать?
Что делает?
Что сделает?
Пишем Ь
Не пишем Ь
9. Диктант на замену. Замените часть предложения возвратным глаголом, сохраняя исходную мысль.
• Коля никогда никого не дразнит.• При встрече надо приветствовать друг
друга.
• Чувствовать обиду по пустякам
некрасиво.
10. Сделайте вывод
• Какой темой объединены этипредложения?
• Сравните предложения. В каких из них
мысль выражена короче? Благодаря
чему это становится возможно?
11. Работа с текстом « Откуда взялась морфема -СЯ?»
• Выразительно прочитайте текст.• Что отражает заглавие текста: тему или
главную мысль?
• Что нового вы узнали из текста?
• Ответьте на вопрос: «Как появилась
морфема –СЯ?»
12. Самостоятельная работа. Выборочное осложненное списывание с самопроверкой
• Выписать из текста возвратныеглаголы вместе с теми словами, от
которых они зависят.
• Вставить, где требуется , пропущенные
буквы.
• Образец:
могли (что делать?) использоваться
(инф.)
13. Проверь себя !
Могло (что делать?) находиться
Могло (что делать?) отделяться
Слова (что делают) не разделяются
СЯ
(что делает?) пишется
Морфема (что делает?) появляется
Она (что делает?)
присоединяется
14. Сделайте вывод.
• В какой форме возвратного глаголапишется Ь?
• В какой форме возвратного глагола Ь
не пишется.
• Перечитайте последнее предложение
текста, подумайте почему морфема -СЯ
названа особой морфемой?
15. На уроке русского языка
Знакомьтесь!Катя
Иван Петрович
Лена
Аня
16. Чем является –ся в возвратном глаголе?
Интересный вопрос:Чем является –ся в
возвратном
глаголе?
17. Существует несколько точек зрения
• - СЯ называют частицей• - СЯ является суффиксом
• - СЯ – это постфикс
18.
Мненравится
частица,
«частица» это русское
слово
Аня
19.
-СЯ – этосуффикс,
потому что
суффикс служит
для
образования
слова или его
формы
Лена
20.
А можетбыть, это
постфикс?
Катя
21. А как вы думаете , ребята?
А, можетбыть, это
постфикс?
-СЯ – это
суффикс,
потому что
суффикс
служит для
образования
слова или его
формы
Катя
Мне нравится
частица,
«частица» это русское
слово
Лена
Аня
А как вы думаете , ребята?
22.
Термин «постфикс»латинского
происхождения. В этом
«пост» означает
«после». Постфикс –
слове
морфема, которая
в конце
слова, после всех
находится
других морфем.
Сравните:
«постскриптум» приписка в конце
письма после подписи.
Иван Петрович
23.
В русском языке ужеесть термин «частица».
Частица – это служебная
часть речи. Чтобы не
было путаницы, мы
должны использовать
другое название.
Мне нравится
частица,
«частица» это русское
слово
Аня
Иван Петрович
24.
Да, -СЯ служит для образования возвратного глагола.Но суффикс – морфема,
которая стоит после корня
перед окончанием.
-СЯ – это
суффикс,
потому что
-СЯ служит
для
образования
возвратного
глагола
СЯ
Морфема -СЯ находится
после окончания. Термин
должен быть более
точным.
Лена
25. ся
Термин «постфикс» являетсяболее точным. Морфема -СЯ так
же, как и суффикс, служит для
образования слов, но стоит
после
окончания.
ся
Катя
Может быть,
это постфикс?
26. Ребята! Будьте точными, употребляйте термины правильно.
27. Итоги урока
Ответьте на вопросы:• В какой последовательности мы действуем,
применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?
• Какой морфемой является -СЯ в возвратных
глаголах?
• В чем заключается особенность морфемного
строения возвратных глаголов?
28. Домашнее задание
1. § 852. На выбор:
Упр 198
или
Написать грамматическую сказку на
тему: «Как глагол с местоимением
СЕБЯ подружился»
29. Источники
• http://schoolcollection.edu.ru/2_Альбом/2_Иллюстрации/2_Интересный%20вопрос/[IRUS_06]_[MA_00-AQ]/[I-RUS_0604]_[ML_13-UF].swf