Similar presentations:
Потребности студентов вуза культуры с разным уровнем самовыражения
1.
Министерство культуры Российской ФедерацииФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры»
III Международная научно-практическая конференция
«Культура и искусство: поиски и открытия»
Потребности студентов вуза
культуры с разным уровнем
самовыражения
Подготовили: Виноградова Вера
Демаков Дмитрий
ФВИ, гр.Фвт-211
Научный руководитель: Ахметгалеева З.М. к.псих.н.,
доцент кафедры ППиФК
Кемерово, 2023
2.
Объект: самовыражение студентов вуза культуры.Предмет: актуальные потребности студентов вуза культуры с разным
уровнем самовыражения
Цель: изучить степень актуальности потребностей студентов вуза
культуры с разным уровнем самовыражения
3.
Задачи:1. Рассмотреть такие понятия как "потребность", "самовыражение",
"творческое самовыражение".
2. Выявить особенности организации учебного процесса вузов
культуры.
3. Провести эмпирическое исследование актуальных потрбностей
студентов вуза культуры с разным уровнем самовыражения.
4.
Участники опроса1 человек
3%
10 человек
25%
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
14 человек
35%
15 человек
37%
Формат опроса:
Google Forms
5.
Потребность – это ощущение недостатка в чём-либо,что необходимо для жизнедеятельности
человека.
(Пирамида потребностей по А. Маслоу)
6.
Модель потребностей Фридмана Л.М., Кулагиной И.Ю.17 Потребность в творчестве
высшие
потребности
социальные
психофизиологические
биогенные
13
Потребность быть
личностью
9
Потребность в
достижении,
признании
5
Гедонистическая
потребность
1
Потребность в
безопасности
труд
14
Нравственноэстетические
потребности
10
Потребность в
общении
6
Потребность в
эмоциональном
насыщении
2
Потребность в
эмоциональном
контакте
общение
15
Потребность в
смысле жизни
16
Потребность в
самовыражении
11
Потребность в
познании
12
Потребность в
подготовленности
7
Потребность в
свободе
8
Потребность в
восстановлении
энергии
4
Потребность в
двигательной активности
рекреация
3
Ориентировочная
потребность
познание
7.
Понятие «самовыражение»по Е. А. Омельченко: стремление человека «продемонстрировать
другим людям свои индивидуально-личностные особенности,
характеристики, с тем, чтобы создать определенное представление о
себе, реализовать, познать себя».
по А. А. Реан: отражение человеком своего внутреннего мира во
внешнем, как проявление своих идей в материальном мире с учетом
своего индивидуального мировосприятия.
по А. Ребер: максимально широкий круг вербальных и невербальных
поведенческих актов, который человек использует для передачи
информации о себе другим лицам, независимо от степени их
осознанности и целенаправленности.
8.
Функции самовыражения (По И.П. Шкуратовой):экзистенциальная функция;
идентификационная функция;
функция саморегуляции;
коммуникативная функция;
преобразовательная функция;
функция регуляции межличностных отношений;
функция самовоплощения.
9.
Творческое самовыражение– это способность человека к построению своего образа мира, своего
мироощущения (в слове, изображении, музыке, действии и т. д.)
и самого себя в этом мире (Ю.А. Грибов).
10.
Особенности образовательного процесса КемГИК:Наличие разнообразных направлений подготовки и профилей обучения;
Международное сотрудничество КемГИК с другими учреждениями культуры;
В рамках образовательных программ создаётся упор на творческие задания,
нацеленные на выработку знаний, умений, навыков
в соответствии с профилем обучения.
Наличие развитой информационной образовательной среды
Наличие студенческих клубов и объединений,
способствующих творческой самореализации студентов во внеучебное время;
11.
Особенности образовательного процесса КемГИК:Специально оборудованные аудитории для каждого профиля обучения
и соответствующее техническое оснащение;
Проведение на базе института конкурсов и фестивалей, в которых могут
принимать участие студенты;
Творческие учебные задания способствуют проявлению собственного
«Я» студента;
Культурная среда института способствует взаимному обогащению
личностей студентов через коммуникацию.
12.
Миссия КемГИК:создание открытого пространства возможностей профессиональноличностного становления и развития специалистов отрасли культуры и
искусства на основе принципов опережающего профессионального
образования и обеспечивающего реализацию национальных целей
развития Российской Федерации.
13.
Результаты эмпирического исследования14.
В какой степени студентам удаётся выразить себя благодаря обучению вКемГИК?
полностью
в значительной степени
13%
частично
практически никак
5%
36%
46%
15.
Значимость потребностей для студентов КемГИКПотребность в творчестве
Потребность в самовыражении
Потребность в смысле жизни
Нравственно-эстетические потребности
Потребность быть личностью
Потребность в подготовленности
Потребность в познании
Потребность в общении
Потребность в достижении признании
Потребность в востановлении энергии
Потребность в свободе
Потребность в эмоциональном…
Гедонистическая потребность
Потребность в двигательной активности
Ориентировочная потребность
Потребность в эмоциональном контакте
Потребность в безопасности
никак
0,0
2,0
частично
4,0
6,0
в значительной мере
8,0
10,0
16.
Какие потребности студенты могут удовлетворить благодаря обучению в КемГИКПотребность в творчестве
Потребность в самовыражении
Потребность в смысле жизни
Нравственно-эстетические…
Потребность быть личностью
Потребность в подготовленности
Потребность в познании
Потребность в общении
Потребность в достижении признании
Потребность в востановлении энергии
Потребность в свободе
Потребность в эмоциональном…
Гедонистическая потребность
Потребность в двигательной…
Ориентировочная потребность
Потребность в эмоциональном…
Потребность в безопасности
никак
0
20
частично
40
60
80
в значительной мере
100
17.
Выводы:• Студенты являются личностями с высоким уровнем
самосознания;
• Степень удовлетворённости потребности в самовыражении в
институте культуры влияет на возможность удовлетворения
других актуальных потребностей студентов;
• Только 5% удаётся полностью удовлетворить потребность в
творческом самовыражении в институте, а 12% практически не
удаётся это сделать.
18.
Практическая значимость:Результаты исследования могут быть положены в основу:
• организации образовательного процесса;
• разработки методических материалов для студентов и
преподавателей.
19.
В какой степени студентам удается выразить себя благодаря обучению в КемГИК?2 человека
5%
5 человек
13%
полностью
15 человек
37%
18 человек
45%
в значительной степени
частично
практически никак