Берегите природу! Сочинение-рассуждение

1.

Берегите природу!
Сочинение-рассуждение
Фролова О.Ф., учитель русского языка и
литературы, МБОУ Ляльшурская СОШ

2.

Цель урока
Найти ответ на проблемный вопрос:
Почему нужно спасать природу? Как ее спасти?
Подготовиться к написанию домашнего сочинения
Задачи урока:
Вспомним :
стили и типы речи, структуру текста-рассуждения
Узнаем:
цели …………………..стиля
пополним знания о природе
Научимся:
писать сочинение-рассуждение ……………..стиля

3.

Композиция сочинения-рассуждения
I. Тезис (то, что нужно доказать)
II. Доказательства
1. ….
2. ….
3. ….
III. Вывод

4.

Лексический диктант.
Слова для справок: экономика, экология,
статистика, ономастика, заповедник
Экология – это наука, которая рассматривает
взаимоотношения человека и окружающей
среды.
Заповедник - заповедное место, где
оберегаются и сохраняются редкие и ценные
растения, животные, уникальные участки
природы, культурные ценности.
Статистика - совокупность числовых
показателей, характеризующих общественные
явления и процессы.

5.

6.

Работа с текстом
Внесение удобрений, обработка ядохимикатами –
необходимое условие получения хороших урожаев, но в
этом есть и отрицательная сторона.
При выпадении атмосферных осадков происходит
смыв загрязняющих веществ в водоёмы, что приводит к
отравлению обитателей водоёмов и непригодности воды
для хозяйственных целей. При этом загрязняется и сама
почва, и продукция, выращенная на ней.
Всё больше расширяется хозяйственная деятельность
человека. Значит и меры по охране почв должны быть более
эффективными. Ничто так щедро не одаряет нас своими
плодами, как почва! (По Т.К Ложкиной. Природа
Шарканского района)

7.

Работа с текстом
Знай, люби и береги природу.
Природа – это земля, вода, растения,
животные и человек.
Не обижай животных. Жалей их, помогай
им. Учи этому маленьких и взрослых. Рыбе
нужна вода, птице – воздух, зверю – лес, степь,
горы. Будем охранять наши реки, степи, леса и
горы.
Человеку нужна Родина. Охранять
природу – значит беречь Родину.
(По М.Пришвину)

8.

Работа с текстом
Природа всегда была и остается вдохновительницей поэтов,
художников, композиторов. Но когда заходит речь о П.И.Чайковском, мы
отмечаем его исключительную, неуемную страстную любовь к природе,
имевшую большое влияние на творчество композитора.
Любовь эта зародилась у Петра Ильича еще в раннем детстве, когда
семья Чайковских жила в Воткинске. Впечатлительный ребенок полюбил
природу местного края, сыгравшую большую роль в развитии музыкального
таланта будущего композитора. Гувернантка Фанни Дюрбах, вспоминая об
этой поре, рассказывала: «Я особенно любила мягкие летние вечера, когда
рыбачьи лодки покачивались на пруде, гладком, как зеркало… С балкона мы
слушали нежные меланхолические песни … Летом в нашем распоряжении
был экипаж, и мы совершали поездки по прелестным окрестностям
Воткинска».
Во время этих прогулок перед любознательным ребенком
раскрывались страницы чудесной книги природы. Мальчик изумлялся
богатству красок и многообразию звуков в природе. Он жадно вслушивался в
шум леса и нежный шепот полевых цветов, легкое шуршание спелых
колосьев, звонкие переливы ручьев и звеневшие птичьи голоса. Все это для
него сливалось в неповторимую гармонию звуков. Он возвращался домой
счастливый, полный первых музыкальных впечатлений от встречи с
природой. Мир для него открывался полным красоты.
(Е. Галичанин. П.И.Чайковский и природа. )

9.

Цель публицистического стиля
воздействовать на слушателя, читателя,
привлечь его внимание к актуальным
проблемам общества,
убедить в чём-то.
Средства публицистического стиля
Побудительные, вопросительные,
восклицательные предложения
Обращения

10.

11.

Памятка
Как вести себя в лесу?
Как вести себя на берегу?
НЕ
НЕ
-не ломай ветви деревьев
- не бросай в воду
и кустарников!
использованную посуду!
- не повреждай кору деревьев!
- не бей стеклянную
- не рви цветов в лесу и на лугу!
посуду на берегу!
- не вытаптывай траву и почву!
- не пугай водоплаваю -не разводи костёр в лесу!
щих птиц!
-не тревожь лесных обитателей!
- не загрязняй воду!
-не кричи! Не шуми!
- не оставляй на
берегу
-не разоряй муравейников!
беспорядок!
-не оставляй мусор!

12.

.
Выберите тезис к сочинениюрассуждению или напишите свой
Варианты:
1) Природа в опасности.
Необходимо беречь и охранять
родную природу.
2) Природа очень красива!
3) Природа – это земля, вода,
растения, животные и человек.

13.

Сочинение-рассуждение
«Берегите природу!»
Природа – это окружающий нас мир. который
мы должны беречь. Это вода, воздух, земля,
растения, животные и человек. Оглянись. И ты
увидишь, что Земля в беде.
Доказательства
1. ….
2. ….
3. ….
Охранять природу – значит охранять Родину.

14.

Рефлексия
Спасать природу нужно,
потому что…..
Я вспомнил…
Я узнал...
Я научился…

15.

«О маленький Человек, который стал великим и
всемогущим…
Теперь уже всё зависит от тебя, и потому заклинаю тебя:
сделай так,
Чтобы в реках плескалась рыба, в лесах жили звери,
Чтобы в небе пели птицы, чтобы трава росла зелёной,
Чтобы небо оставалось голубым, а солнце – добрым,
Чтобы всегда смеялись дети и улыбались матери,Сделай так, заклинаю тебя!..
Больше мне нечего тебе сказать, Человек!
Оставляю тебя наедине с самим собой, с твоей
совестью…!»
Владимир Владыкин,
удмуртский учёный-этнограф

16.

Край Удмуртский. Сборник статей, рассказов и
стихов. Выпуск пятый. Ижевск, «Удмуртия»,
1977.
Отчий край. Книга для чтения по удмуртскому
краеведению: Учебное пособие для 10-11
классов/ Составитель Д.И.Черешняя. – Ижевск:
Удмуртия, 1993.