Учебные предмет

1.

Модуль 1:
Урок №8:
Учебные предметы.
Презентация к уроку в 3-А и 3-Б классах

2.

I. Организационный момент
Поприветствуй учителя: поздоровайся, прочитай стихотворение, ответь, как у тебя
дела.
- Hello, kids!
Ответь
учителю:
- How are you
today?
- Hello!
I’m fine.
I’m OK.
I’m usual.
Выбери ответ:
- Hope your
answer is “I’m
fine.” Надеюсь,
твой ответ
«Прекрасно.»
СЛАЙД 2
2

3.

II. Фонетическая разминка
Прослушай аудио файл (track ex. 3, p. 13) со скороговорками и повтори их за
диктором как можно быстрее.
Скороговорки с гласной E e ([и:]):
• В открытом слоге: PE is a lot of fun for me. ([пи: и: из э лот эв фан фо ми:])
• В закрытом слоге: The red pens are on the desk. ([зэ рэд пэнз а:(р) он зэ дэск])
СЛАЙД 3
3

4.

III. Постановка целей
Сегодня ты узнаешь, как называются учебные предметы, которые изучают
английские школьники.
Ты научишься говорить о предметах, которые ты изучаешь в школе, и
вести диалог о любимом предмете.
Ты узнаешь, как использовать краткие формы глагола “to be” (быть,
являться) в разговорной речи и потренируешься в их использовании.
Ты прочитаешь текст личного электронного письма, где автор использует
краткие формы глагола “to be”, для того, чтобы самому научиться это
делать.
СЛАЙД 4
4

5.

IV. Работа по теме урока
Для успешной работы над содержанием урока выполняй следующие
инструкции.
Перед началом выполнения каждого упражнения
внимательно читай задание в учебнике и изучай
картинки. Найти перевод содержания задания
можно на стр. 178 в конце учебника.
Записывай все новые слова в свой личный
словарь. Найти транскрипцию и перевод новых
слов можно на стр. 172 (Unit 2) к в конце учебника.
СЛАЙД 5
5

6.

IV. Работа по теме урока. Работа над словами.
Listen to the audio track for ex. 1, p. 14. Repeat the words after the speaker.
Прослушай аудио трек для упр. 1, стр. 14. Повтори слова за диктором.
English
History
Maths
Science
СЛАЙД 6
Geography
PE
Art
Music
6

7.

IV. Работа по теме урока. Монологическая речь.
До начала выполнения упражнения вспомни следующее:
Вспомни, как
англичане говорят
о том, что у них
есть:
Вспомни, как
англичане говорят
о том, чего у них
нет:
• - We have ([у(в)и хэв]) … .
• - У нас есть … .
• - We don’t have ([у(в)и доунт хэв]) … .
• - У нас нет … .
СЛАЙД 7
7

8.

IV. Работа по теме урока. Монологическая речь.
Ответь на вопросы задания: Какие предметы есть у вас в школе? Они другие?
• Скажи, какие из предметов на картинках упр. 1, стр. 14 есть у
вас в школе: Например: We have English, …, …, … and Music.
• Скажи, каких из изображенных на картинках упр. 1, стр. 14
предметов у вас в школе нет: Например: We don’t have
Geography, … and Science.
• Напиши:
• дату:
Tuesday, the ninth of November
• слова:
Class work
• номер упражнения: Ex. 2, p. 14
Выполни задание
упр. 2, стр. 14,
используя
образец:
Запиши свой ответ
в тетрадь:
СЛАЙД 8
8

9.

IV. Работа по теме урока. Диалогическая речь.
До начала выполнения упражнения вспомни следующее:
Как англичане
спрашивают друг
друга о любимом
цвете, еде, спорте :
Как они
интересуются
мнением
собеседника:
• - What’s your favourite (colour, food, sport etc.)?
([у(в)отс йо фэйвэрит (калэ, фу:д, спо:т)])
• - Какой твой любимый (цвет, еда, спорт и т.д.)?
• - What about you? ([у(в)от эбаут йу])
• - А как насчет тебя?
СЛАЙД 9
9

10.

IV. Работа по теме урока. Диалогическая речь.
Выполни задание упражнения: 1) проговори диалог; 2) измени диалог.
• A - What’s your favourite (colour, food, sport etc.)? ([у(в)отс йо
фэйвэрит (калэ, фу:д, спо:т)])
• B - Art. ([а:т])
• A - What about you? ([у(в)от эбаут йу])
• B - I like Music. ([ай лайк мьюзик])
Выполни задание
упр. 3, стр. 14,
используя
образец:
• Представь себе, что ты беседуешь о том же с другом.
• Измени диалог, включив в него название своего любимого
учебного предмета и предмета, который любит твой друг.
• Запиши номер упражнения: Ex. 3, p. 14.
• Запиши свой новый диалог.
Измени диалог и
запиши свой ответ
в тетрадь:
СЛАЙД 10
10

11.

V. Динамическая пауза
Выполни команды, которые ты видишь на рисунках этого слайда, чтобы
немного отдохнуть.
Stand up! Sit down!
Keep moving!
Stand up! Sit down!
Keep moving!
Open your book! Close your book!
Keep moving!
Open your book! Close your book!
Keep moving
СЛАЙД 11
11

12.

VI. Продолжение работы по теме урока
Новый материал: Краткие формы глагола “to be” в разговорной речи.
Изучи содержание Спотлайт бокса в верхнем правом углу стр. 15.
Изучи содержание таблицы полных и кратких форм глагола “to be” в
зависимости от лица и числа в утвердительных и отрицательных
предложениях.
СЛАЙД 12
12

13.

VI. Продолжение работы по теме урока
Новый материал: Полные и краткие формы глагола “to be”.
Выполни задание упр. 4 на стр. 15 учебника: Прочитай и скажи.
В этом упражнении
тебе необходимо
прочитать каждое
предложение и
повторить его, внеся
нужные изменения:
1) изменив краткую
форму глагола “to
be” в предложении
на полную
2) изменив полную
форму глагола “to
be” в предложении
на краткую
СЛАЙД 13
13

14.

VI. Продолжение работы по теме урока
Закрепление
Выполни 1 часть задания упр. 5 на стр. 15: Прочитай текст письма.
Читая текст письма,
обрати внимание
на то, что Ларри
рассказывает о себе
по плану.
Он сообщает
следующую
информацию:
• Имя (What his name is): My name’s Larry …
• Возраст (How old he is): … and I’m 9.
• Класс (What Year he is in at school): I’m in Year
5 at school.
• Предметы, которые ему нравятся (What
subjects he likes): I like History, PE and Maths …
• Свой любимый предмет (What his favourite
subject is): … but my favourite subject is Art.
СЛАЙД 14
14

15.

VI. Продолжение работы по теме урока
Закрепление
Выполни 2 часть задания упр. 5 на стр. 15: Ответь на вопросы к тексту.
• Имя (What his name is): My name’s Larry …
• Возраст (How old he is): … and I’m 9.
• Класс (What Year he is in at school): I’m in Year
5 at school.
• Предметы, которые ему нравятся (What
subjects he likes): I like History, PE and Maths …
• Свой любимый предмет (What his favourite
subject is): … but my favourite subject is Art.
СЛАЙД 15
Отвечая на вопросы
по содержанию
письма Larry, найди
их формулировки в
плане.
Говори о Ларри в 3м лице (He’s / His
favourite subject is).
15

16.

VII. Домашнее задание
Выполни упр. 6 на стр. 15 в учебнике (Student’s book): напиши свое письмо
другу по переписке по образцу письма Ларри.
Выполняя
задание, следуй
инструкциям:
Не забудь
оформить
домашнюю
работу:
• пиши по образцу письма Ларри
• не забывай использовать краткие формы гл. “to be”
(I’m для 1-го лица ед. числа)
• прежде чем выполнить задание в тетради, напиши
письмо в черновике и проверь его
• датой: Tuesday, the tenth of November
• указанием типа работы: Homework
• номером упражнения: Ex. 6, p. 15
СЛАЙД 16
16

17.

VII. Домашнее задание
Попроси взрослых помочь тебе сделать фото страниц твоей тетради с
классной и домашней работой и отправить их учителю сообщением в ВК.
СЛАЙД 17
17