Средства выразительности языка. Омонимы, паронимы (10 класс)

1.

Средства
выразительности языка.
Омонимы. Паронимы.
Урок русского языка в 10 классе.
Учитель
русского языка и литературы
Ковалёва Галина Васильевна
01.11.2021

2.

Задачи
Повторить термины.
Скорректировать умение находить средства
выразительности в тексте, различать виды
средств выразительности.
Продолжить развивать умение определять
роль средств выразительности в тексте.
Время выполнения – 1,5 часа

3.

Ход урока
• В тетради выполни запись!
Восьмое ноября
Классная работа
Изобразительно-выразительные средства русского языка.
Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.
Паронимы и их употребление в речи.
Для повторения посмотри видеоурок.
https://www.youtube.com/watch?v=H3TM7JF5SAM
Прочитай параграф 3 «Изобразительно-выразительные средства
русского языка»
(стр.13-14) учебника Гольцова Н. Г., Шамшин И. В., Мищерина М.
А. Русский язык (базовый уровень). 10–11 классы: учеб. для
общеобразоват. организаций. В 2 ч. – М.: Русское слово –
учебник. (Электронное издание). 132A3DD7-18C6-4D1C-A878320263EC190E.PDF

4.

Выучи термины!
Одинаковое построение соседних предложений. /Синтаксический
параллелизм/
С одной стороны, речевая ошибка – неоправданное употребление
однокоренных слов, с другой – в устной речи и художественной литературе –
средство эмоционального воздействия для подчёркивания какого-либо
явления, признака. /Тавтология/
Обратный порядок слов. /Инверсия/
Художественное преуменьшение. /Литота/
Выражение, содержащее иной, скрытый смысл, аллегория. /Иносказание/
Сопоставление двух предметов или явлений на основании общего для них
признака. /Сравнение/
Слова, предназначенные для обозначения специальных понятий науки,
техники и пр. /Термины/
Скрытая насмешка. /Ирония/
Только в контексте слова являются противоположными. Вне контекста эта
противоположность теряется. /Контекстные антонимы/
Единоначалие. /Анафора/

5.

Соотнеси термин с примером (письменно)
1.
Усердный в бригаде – клад
Ленивый – обуза.
а. Инверсия
2.
К утру расстреляли притихшее горное
эхо.
б. Термин
3.
Случился случай.
в. Ирония
4.
Мальчик – с – пальчик.
5.
Сторож допил свою воду, вытер рот
рукавом, желая этим сказать, что
аудиенция закончена.
г.
Синтаксический
параллелизм
д. Тавтология
6.
Уж озимь яркая блеснула изумрудом.
7.
Пытливый скальпель учёного.
8.
Вообразите себе воробья, который
клюёт исполинскую гору.
з.
9.
Не напрасно дули ветры,
Не напрасно шла гроза.
и. антонимы
е. Сравнение
ж. Литота
Анафора
Контекстные

6.

Изобразительно-выразительные средства
(запиши в тетрадь!)
Тропы
Фигуры речи
Литота
Иносказание
Сравнение
Ирония
Метафора
Эпитет
Гипербола
Олицетворение
Синекдоха
Перифраза
Синтаксический
параллелизм
Инверсия
Анафора
Эпифора
Градация
Многосоюзие
Риторический
вопрос
Изобразительные
возможности лексики
Тавтология
Термины
Контекстуальные
антонимы
Синонимы
Паронимы

7.

Посмотри видеоурок!
• . https://www.youtube.com/watch?v=D0WzOQu6_A&list=PL_WBcow_7K5Ybt2w1D2JRW6eZEvxIj3f
e&index=3
• Выполни упр. 8 (учебник, письменно)

8.

Выполни
задание
Инструкция
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на
основе текста. В нём рассматриваются языковые
особенности. Некоторые термины, используемые в
рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Если вы не знаете, какая цифра из списка должна
стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

9.

«Автор использует разнообразные
языковые средства, чтобы придать
своей речи яркую убедительность.
Употребление
такого
тропа,
как_____(«искусство
является
историком») придаёт яркость и
образность тексту. Весь текст
построен на фигуре речи______(«Он
над тучами смеётся, он от радости
рыдает»).
Серьёзность
темы
достигается при помощи ______(«Что
вам ответить на это?»), а также
использованием
______(«догмы»,
«модернизм», «бытие» и др.)».
1.Антитеза
2.Метафора
3.Риторический
вопрос
4.Аллегория
5.Ряды однородных
членов
6.Сравнение
7.Термины
8.Синатксический
параллелизм
9.Эпитет
10.Гипербола

10.

«Автор использует разнообразные
языковые средства, чтобы придать
своей речи яркую убедительность.
Употребление
такого
тропа,
2
как____(«искусство
является
историком») придаёт яркость и
образность тексту. Весь текст
8
построен на фигуре речи______(«Он
над тучами смеётся, он от радости
рыдает»).
Серьёзность
темы
3
достигается при помощи ______(«Что
вам ответить на это?»), а также
7
использованием
______(«догмы»,
«модернизм», «бытие» и др.)».
1.Антитеза
2.Метафора
3.Риторический
вопрос
4.Аллегория
5.Ряды однородных
членов
6.Сравнение
7.Термины
8.Синатксический
параллелизм
9.Эпитет
10.Гипербола

11.

Посмотри видеоурок!
https://www.youtube.com/watch?v=E8jO3cEsG4I&list=PL_WBcow_7K5Ybt2w
1D2JRW6eZEvxIj3fe&index=4
Выполни упражнения № 13,14 (параграф 4)
№ 19 (параграф 5) (письменно)
Отправь выполненные задания
01.11.2021.на почту:
[email protected]

12.

Пройди тест !
https://testru.info/sredstva-rechevojvyrazitelnosti/
!!!Скриншот результатов отправь учителю не позднее 1 ноября.

13.

Творческое задние. Создайте презентацию по
средствам художественной выразительности.
(срок выполнения до 8 ноября)
Темы презентаций
1.Метафора – царица тропов.
2.Огромная гипербола и малюсенькая литота.
3.Эпитет великолепный.
4.Тонкости метонимии.
5.Всё риторическое: обращение, восклицание,
вопрос.
6.Спуски и подъёмы градации.
7.Анафора и эпифора – стилистические
антонимы.
8.Возможные сравнения.