Внеурочная деятельность по художественно-эстетическому воспитанию младших школьников

1.

Внеурочная деятельность по
художественноэстетическому воспитанию младших
школьников.
Выполнил студент группы
ЗФ-309-072-6-1 Кунашак
Иргалеева Д.Г.

2.

Задача внеурочной деятельности осуществить взаимосвязь и
преемственность общего и
дополнительного образования как
механизма обеспечения полноты и
целостности образования.

3.

HTTP://STANDART.EDU.RU/CATALOG.ASPX?CATAL
OGID=2773

4.

Цель внеурочной деятельности:
создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов
на основе свободного выбора..

5.

«Интерес - один из основных
путей создания светлой и
радостной обстановки обучения»
Ян Амос Коменский
(чеш. Jan Amos Komenský),
великий чешский педагог,
(28.03.1592г. – 15.11.1670г.)

6.

«Интерес»
(от лат. «interest» - понимается как
«важно») это реальная причина действий,
ощущаемая
человеком
как
особо
ценная.

7.

Содержание внеурочной деятельности
должно
быть
отражено
в
основной
образовательной программе образовательного
учреждения
• Время,
отведенное
на
внеурочную
деятельность не входит в предельно
допустимую нагрузку обучающихся.
• Чередование урочной и внеурочной
деятельности определяется образовательным
учреждением и согласуется с родителями
обучающихся

8.

Эстетический интерес
- это направленность
мыслей, чувств на эстетически
привлекательные объекты, которые
вызывают эмоциональный отклик.
ВЕРБ Михаил Аронов
ич.
Доктор педагогических
наук

9.

Исследователь С.Ю. Любимова представляет
эстетический
интерес в виде следующих компонентов
потребность - мотив - знание (понятия, факты)
- суждение - убеждение (вкус) - действие деятельность - поведение - привычка
(которая пронизана эстетическим чувством).

10.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
кружок;
◆ секция;
◆ клуб;
◆ театр;
◆ мастерская;
◆ научное общество учащихся;
◆ малая академия наук
и др.
◆

11.

Духовно-нравственное направление, общекультурное
направление реализуется через
кружки художественного творчества, прикладного искусства:
вышивка «крестом», «гладью».; лоскутная пластика, мягкая игрушка;
плоскостная и объёмная флористика, коллаж; роспись по камню,
дереву; бумажная пластика; холодный батик; витраж; работа с
кожей, с соломкой и др.;
◆ кружки домашних ремесел;
◆ посещение художественных выставок, музеев, кино, фестивалей
искусств, спектаклей в классе, школе, театре;
◆ художественные акции школьников в окружающем школу социуме;
◆ игры – миниатюры, инсцинирование сюжетов из истории, диалоги
на темы, чтение и просмотр красочных познавательных программ,
компьютерные игры (специально отобранные специалистом) и т. д.
◆

12.

А.С. Макаренко в своих воспитательных учреждениях уделял огро
мное значение подготовке самодеятельных спектаклей, творческих
драматических импровизаций, его воспитанники часто слушали
музыку и художественные произведения, посещали театральные
постановки, трудились в различных кружках и студиях,
проявляли себя в различных видах творчества.

13.

Внеурочная деятельность включает в себя все
виды деятельности, отличные от урочной,
социально направленные на достижение новых
образовательных результатов, в первую
очередь, личностных.

14.

Школьный музей декоративноприкладного искусства.

15.

16.

17.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ
РАБОТЫ ТОГО ИЛИ ИНОГО
ОБЪЕДИНЕНИЯ ДЕТЕЙ
выставка;
◆ выставка-ярмарка;
◆ слёт;
◆ соревнование;
◆ конкурс;
◆ фестиваль;
◆ отчётный концерт
и т.п.
◆

18.

При отборе содержания и видов
деятельности детей в том или ином
объединении учитываются интересы и
потребности самих детей, пожелания
родителей, рекомендации школьного
психолога, опыт внеурочной
деятельности педагога.
*

19.

Вывод
Младший школьный возраст выступает
как наиболее благоприятный для
воспитания интереса к
художественному творчеству. В данном
возрасте чувство прекрасного воспроиз
водит в ребенке особые эмоциональнопсихические состояния, возбуждает неп
осредственный интерес к жизни, развив
ает психические процессы.

20.

Вопросы:
1.Что вы понимаете под словом "внеурочная деятельность"?
2.Что такое эстетический интерес?
3.Назовите формы организации внеурочной деятельности.

21.

Источник
https://dspace.tltsu.ru/bitstream/123456789/4368/1/%D0%95
%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%
B0%20%D0%90.%D0%92.%20%D0%9F%D0%9F%D0%9E%D0
%B1%D0%B7-1231.pdf