Мастюкова Елена Михайловна

1.

Мастюкова Елена
Михайловна
Мардыгалямова Регина 17.1-117/1

2.

Биография
Елена Михайловна Мастюкова (1 июля 1928, Москва — 10 февраля 2004, Москва) — советский и
российский врач-невропатолог, детский психоневролог и дефектолог, доктор медицинских наук,
профессор, заведующая лабораторией клинико-генетического изучения аномальных детей НИИ
дефектологии АПН СССР, г. Москвы (с 1985 г.), зававедующая сектором Консультативнодиагностического центра Института коррекционной педагогики РАО, г. Москвы (с 1992 по 1997 гг.).
Елена Михайловна Мастюкова родилась 1 июня 1928 года в семье учителей в Москве.
Образование и учёные степени
В 1952 году оканчивает Первый Московский Медицинский Институт ордена Ленина по
специальности «Лечебное дело». С 1961 по 1964 год Елена Михайловна училась в аспирантуре при
Центральном институте усовершенствования врачей по специальности детская психоневрология.
Затем защитила кандидатскую диссертацию. В 1979 г. ей присуждена учёная степень доктора
медицинских наук.
Мастюкова работала в должности старшего научного сотрудника с 1968 года. В 1983 г. Елене
Михайловне присвоено учёное звание старшего научного сотрудника по специальности педиатрия.

3.

Научная деятельность
Елена Михайловна занималась исследованиями двигательных, речевых и психических
нарушений у детей с аномалиями нервно-психического развития и разработкой методов
их реабилитации.
Она участвовала в создании психодиагностических методик для детей с различными
нарушениями развития, а также шкал количественной оценки психомоторного развития
новорождённых и грудных детей, позволяющих объективизировать общий уровень их
развития и определить соотношение нарушенных и сохранных функций в его структуре.
Мастюкова Е. М. разработала клинический подход к проблеме общего недоразвития речи
у детей. Является автором соответствующей клинической классификации,
разграничивающей варианты неосложненного, осложненного общего недоразвития речи и
детей с алалией. Была основателем российской научной нейропсихолого-педагогической
позиции в отношении дифференциальной диагностики и коррекции системных нарушений
речи у детей.
Мастюкова Е. М. активно разрабатывала вопросы лечения и профилактики нарушенного
психического развития, а именно специфических расстройств развития речи.
Е. М. Мастюкова всегда выделяла важное обстоятельство, что даже при выраженных
отклонениях от нормы всегда обнаруживаются сохранные параметры, составляющие
функциональный резерв, который возможно использовать для разработки
нейрореабилитационных мероприятий.

4.

Библиорафия
Елена Михайловна известна как автор многих монографий, учебных
пособий и руководств для врачей, психологов, дефектологов и
педагогов, а также пособий для родителей. Результаты её научной
деятельности в области речевых нарушений легли в основу
написанных ею глав в учебник логопедии под редакцией
Л. С. Волковой, выдержавший несколько переизданий, других
учебников по логопедии, соавтором которых она являлась. Проблема
обучения, воспитания и лечения детей с церебральными параличами
нашла свое отражение в многочисленных изданиях, в том числе в
книге «Физическое воспитание ребёнка с церебральным параличом».
Проблема помощи детям-сиротам и детям, лишенным попечения
родителей, освещена в книге «Предупреждение и коррекция
нарушений психического развития при семейном алкоголизме».
Проблема особых форм отклонений в развитии, связанных с
генетическими факторами, нашла отражение в книгах: «Они ждут
нашей помощи», «Ребенок с отклонениями в развитии», учебном
пособии «Основы генетики».

5.

6.

Трудовая деятельность
Елена Михайловна проявила себя и как опытный педагог:
преподавала на факультете дефектологии Московского
государственного педагогического института им. В. И. Ленина (Все
педагоги и психологи, которым посчастливилось слушать её лекции,
считают себя её учениками). Под её руководством были защищены
интересные кандидатские диссертации по широкому кругу проблем
логопедии, специальной педагогики и психологии. Е. М. Мастюкова
внесла большой вклад в развитие российской дефектологической
науки, в создание коррекционной (лечебной) педагогики для детей с
нарушениями психофизического развития.