Урок литературного чтения с реализацией системно-деятельностного подхода к обучению и использованием приёма с живописью, музыкой

1.

Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Кемеровский педагогический колледж»
Экзамен
по МДК 3. Детская литература с практикумом
по выразительному чтению.
«Урок литературного чтения по художественному произведению с реализацией
системно-деятельностного подхода к процессу обучения и использованием приёма
интеграции с живописью, музыкой, ИКТ.»
Выполнила: студентка группы
1401
Специальность 44.02.02
Преподавание в начальных
классах
Симиониди Диана

2.

Задание 1:
Разработайте урок литературного
чтения по художественному
произведению, реализуя системнодеятельностный подход к процессу
обучения и используя приём
интеграции с живописью, музыкой,
ИКТ.

3.

Системно-деятельностный
подход
- это организация учебного
процесса, в котором главное
место отводится активной и
разносторонней, в максимальной
степени самостоятельной
познавательной деятельности
школьника.

4.

Сущность системнодеятельностного подхода
проявляется в формировании личности
ученика и продвижении его в развитии
не тогда, когда он воспринимает знания
в готовом виде, а в процессе его
собственной деятельности,
направленной на «открытие нового
знания».

5.

Урок литературного чтения
Тема: А.П.Чехов «Ванька»
Класс: 3
УМК: «Школа 21в.»,
Ефросинина Л.А.
Литературное
Чтение, часть 1

6.

Место урока в теме

7.

Цель и задачи урока
Цель:
продолжать знакомить детей с творчеством А.П. Чехова,
познакомить с произведением «Ванька» и его особенностями
Задачи:
Развивать словарный запас, творческие способности, память,
мышление, интеллект, грамотную доказательную речь;
Повышать уровень восприятия учащимися литературного произведения;
Развивать критическое мышление, связную устную и письменную речь,
творческое воображение, зрительную память;
Воспитывать культуру умственного труда, умение слушать и уважать
мнение своих товарищей, давать оценку собственной деятельности;
Воспитывать чувство сострадания;
Воспитывать добрые гуманные чувства, развивать эмоционально –
чувственное отношение к действительности;
Воспитывать эстетически развитого читателя, способного к пониманию
позиции автора и собственному суждению о произведении.

8.

Структура урока
1.Организационный момент.
2.Введение в тему урока.
3.Сообщение темы урока
4.Подготовительная работа
5.Первичное восприятие текста
6.Проверка первичного восприятия
текста
7.Чтение и анализ произведения
8.Знакомство с шедеврами мировой
культуры
9.Обобщающая беседа.
10.Итог урока

Урок литературного чтения с реализацией системно-деятельностного подхода к обучению и использованием приёма с живописью, музыкой

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.