130.25K
Categories: medicinemedicine pedagogypedagogy

Особенности детей с нарушениями речи

1.

Особенности детей
с нарушениями речи
Учитель-логопед
ОГБОУ «Школа № 10»
Ефимочкина Н. Д.

2.

Тяжелые нарушения речи (ТНР)
Это стойкие специфические
отклонения в формировании
компонентов речевой системы
(лексического и грамматического
строя речи, фонематических
процессов, звукопроизношения,
просодической стороны),
отмечающихся у детей при сохранном
слухе и нормальном интеллекте.

3.

Общее недоразвитие речи включает в себя:
Нарушение звукопроизношения
Фонематическое недоразвитие
Ограниченный бытовым уровнем
словарь, медленное его накопление
Выраженные аграмматизмы
Трудности в построении связного
высказывания, использование
коммуникативно слабых конструкций

4.

Особенности личностного развития:
3 группы детей:
Нет трудностей
в контакте.
Активно
взаимодействуют.
Некоторые трудности
в установлении контакта.
Не стремятся
к общению, избегают
ситуаций, требующих
использования речи.
Не демонстрируют
Демонстрируют
переживания
речевого дефекта. умеренное переживание
речевого дефекта.
Речевой
негативизм.
Избегание
общения,
замкнутость.
На занятиях
в речевой контакт
вступают только
после длительной
стимуляции.

5.

Количественный состав: 247 учащихся
Начальная
школа
• 120 человек
Основная
школа
• 127 человек

6.

Контингент обучающихся
Дети с ОНР II-III уровня, имеющие такие нарушения как:
Дизартрия
Моторная алалия
Ринолалия
Заикание
Дисграфия (преобладает смешанная)
Дислексия

7.

Нарушение
Начальная
школа
Основная
школа
ОНР II
7,8%
ОНР III
55,25%
3,15%
ОНР IV
Ярко выраженное НПР
на почве ОНР
11,6%
7,9%
18,5%
34,6%
Остаточное НПР на почве ОНР
6,85%
33,85%
Речь, близкая к N
16,55%
Речь в N
3,95%

8.

Успешная
социализация
Качественный
образовательный
процесс
в школе
Развитие
социальноадаптивной
личности
ребёнка
English     Русский Rules