Видовые пары глаголов

1.

Двадцать восьмое ноября.
Классная работа.
Видовые пары глаголов.

2.

Наклонения глагола
Изъявительное
Глаголы
обозначают
действие, которое
происходит сейчас,
происходило в
прошлом, будет
происходить в
будущем на самом
деле, явно.
Учит, учил, будет
учить
Повелительное
Условное
(сослагательное)
Глаголы
обозначают
действие,
которое
возможно при
определенном
условии.
Учил бы
Глаголы
обозначают
действие,
которое кто-то
кого-то
побуждает
сделать (просит,
приказывает,
советует –
«повелевает»)
Учи, учите

3.

Выпишите из предложений глаголы,
определите их наклонение
1. Если бы Вика попала на конференцию по
математике, она бы с удовольствием отвечала на
уроке. Условное
2. Ваня, перестань рисовать на доске! Повелительное
3. Как жаль, что задания по музыке всё время
и(с,з)чезают…
С
Изъявительное, наст.время
4. Девочки!
Срочно
сдавайте
задания
по
технологии! Повелительное
5. Федя хотел бы улучшить свои результаты. Условное
6. Арине
понравился
роман
А.С.
Пушкина
«Дубровский». Изъявительное, прош.время
7. Аня прочитает скоро несколько новых книг.
Изъявительное, буд.время

4.

Вспомним!
Вид глагола
совершенный
несовершенный
что Сделать?
что делать?
законченное, совершённое
действие
незаконченное,
несовершённое
действие

5.

Тренировка!
1. В каком варианте все глаголы
совершенного вида?
А. бездействовать, вычесть, дать, просить
Б. замереть, ринуться, писать, говорить
В. ответить, бросить, стереть, толкнуть
Г. спать, ночевать, рассчитывать, отчистить
2. В каком варианте все глаголы
несовершенного вида?
А. задумать, извинить, носить, отвозить
Б. смущаться, расти, тронуть, ссыпать
засыпать
В. подвигать, торопить, спустить, пить
Г. увлекать, вянуть, начинать, трясти

6.

Вспоминаем
Видовые пары
то, глаголов
что знаем
Прочитайте ключевые слова темы.
Вид глагола
Совершенный вид
Видовая пара
Несовершенный вид
Видовая пара
Какое слово является для вас новым?
Как вы думаете, о каких «парах» пойдет речь?
Глаголы разных видов могут образовывать
видовые пары: бросать – бросить; прыгать –
прыгнуть.

7.

Открываем новые знания
Мартышка быстро залезла на ближайшее дерево и немножко
повисела вниз головой.
— Нет, — сказала она сама себе, — вниз головой плохо.
Мартышка слезла на землю и немножко попрыгала, чтобы
поставить на место всё то, что перекувыркнулось, когда она
висела вниз головой.
Выпишите в столбик глаголы совершенного вида.
залезла
лезла
Проверьте себя
повисела
висела
сказала
говорила
слезла
лезла
попрыгала
прыгала
поставить
ставить
перекувыркнулось
перекувыркивалось
Образуйте от них глаголы несовершенного вида.
Проверьте себя

8.

Способы образования видовой
пары глагола
С помощью приставок
С помощью суффикса
С помощью чередования
звуков в корне
От разных корней
От разных основ
Путем перемещения
ударения

9.

С помощью суффикса
Что делать?
показывать
Усиливать
прыгать
поручать
швырял
Что сделать?
показать
усилить
прыгнуть
поручить
швырнул

10.

С помощью приставок
Что делать?
играть
писать
рисовать
красить
помнить
работать
лить
Что сделать?
поиграть
написать
разрисовать
выкрасить
вспомнить
подработать
слить

11.

С помощью чередования
звуков (гласных) в корне
Что делать?
занимать
вытирать
выбирать
запирать
расстилать
блистать
выжигать
Что сделать?
занять
вытереть
выбрать
запереть
расстелить
блеснуть
выжечь

12.

С помощью чередования
звуков (согласных) в корне
Что делать?
побеждать
приглашать
добавлять
Угощать
наряжать
искажать
освещать
Что сделать?
победить
пригласить
добавить
угостить
нарядить
исказить
осветить

13.

От разных корней
Что делать?
брать
говорить
класть
ловить
искать
Что сделать?
взять
сказать
положить
поймать
найти

14.

От разных основ
Что делать?
ложиться
садиться
становиться
Что сделать?
лечь
сесть
стать

15.

Путем перемещения
ударения
Что делать?
Высыпа'ть
Рассыпа'ть
Отреза'ть
Разреза'ть
Узнаю' (наст. время)
Что сделать?
вы'сыпать
рассы'пать
отре'зать
разре'зать
узна'ю (буд. время)

16.

Глаголы, видовые пары
которых не различаются
Что делать?
Атаковать Что сделать?
Велеть
Казнить
Обещать
Ранить
Исследовать
двувидовые глаголы
Аня (что сделала?) исследовала бабуинов.
Каждый вечер Аня (что делала?) исследовала бабуинов.

17.

Образуйте видовые пары:
О
Прик…снулся
СВ
И
НВ
Заж…гался
И
НВ
Зам…рал
Понял СВ
НВ
И
Приб…рался
Е
СВ
Отп…реть
О
СВ
Распол….жил
Толкать НВ
Сказать СВ
СВ
Купить
А
НВ
Прик…сался
СВ
Ё
Заж…гся
Замер СВ
И
НВ
Пон…мал
Прибрался СВ
И
НВ
Отп…рать
НВ
А
Распол….гал
Толкнуть СВ
Говорить НВ
Покупать НВ

18.

ЗАПОМНИТЕ!
Надо говорить!
положил
клал
положи
положите
клади, НО положи
кладёте
кладите
не употребляются
без приставки.
В Эти
чемглаголы
особенность
глаголов с корнем
–лож–?
В Эти
чемглаголы
особенность
глаголов с корнем
–клад–?
не употребляются
с приставкой.

19.

Рефлексия
Спишите, вставьте подходящую форму глаголов
класть, положить.
Митя положил
… чертежчертеж
в портфель.
Митя
в портфель.
Пятиклассники, кладите
… все всегда
на место
– не – не
Пятиклассники,
все всегда
на место
будете ничего
ничего искать.
искать.
будете
3. Положи
… горчицу
в отдельную
3.
(клади)
горчицупосуду.
в отдельную посуду.
1.
1.
2.
2.

20.

Домашнее задание:
Образуйте видовые пары глаголам по
образцу со слайда №17:
покупать НВ
Купить СВ
1.
2.
3.
4.
5.
об(ь,ъ)являть
погибнуть
вырезать
И(с,з)давать
с(ь,Ъ)сть
6. к…саться
7. прил…жить
8. выр…стить
9. набрать
10. засыпать