Материалы для дистанционной поддержки. Инструментальное музицирование. Игра в ансамбле

1.

Материалы для дистанционной поддержки
учащихся по дополнительной программе
«_Инструментальное музицирование_01.12.2020_ 16.30 – 18.55__»
Год обучения:6
Группа: 1
Темы занятий (по рабочей программе):
«___Игра в ансамбле. Слушание музыки в исполнении педагога. Анализ музыкальных произведений.___»
Педагог дополнительного образования
Шалфеева Надежда Юрьевна

2.

Материалы для занятия
1.
Игра в ансамбле. https://music-education.ru/igra-v-ansamble-tonkosti-i-nyuansy/
2.
Видео с занятия https://vk.com/club198585965
3.
Анализ музыкального произведения
4.
http://dmsh5nsk.ru/wp-content/uploads/2018/09/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B0.pdf
5.
Ансамблевое исполнение https://www.youtube.com/watch?v=QD7ZvN1mhEo&feature=emb_logo

3.

Сегодня мы вспомним все тонкости игры в ансамбле.
Ансамбль – слово, знакомое всем и каждому. Его часто употребляют по
отношению к вещам, не имеющим ничего общего с музыкой. Например,
архитектурный ансамбль. В переводе с французского языка,
«ансамбль» означает: слаженность и согласованность. Именно это, и
есть его самая важная составляющая. Делать что-то вместе и делать
это синхронно. В синхронности и кроется главная тайна и неизменный
успех ансамбля

4.

Итак, секреты мастерства
1. Стройность игры
2. Соблюдение жанра
3. Одинаковое понимание темпа и ритма
4. Одинаковые штрихи
5. Одновременное вступление и окончание
6.Динамическая согласованность

5.

Вспоминаем как анализировать муз произведение.
План анализа музыкального произведения
• 1. Композитор: страна, период жизни (век);
2. э
Жанр произведения: танец, песня, этюд, пьеса, вариации и т.д.
• 3. Характер произведения (через эпитеты);
• 4. Музыкальная форма: куплетная, 2-хчастная, 3-хчастная, вариационная, рондо, сонатная; 5.
Показать цезуры (места членения); выделить заключительные каденции (окончания); в любой
из них указать аккорды;
• 6. Выделить кульминацию произведения и ее средства;
• 7. Музыкальная фактура: гомофонно-гармоническая, полифоническая, подголосочная;
• 8. Тональный план произведения: основная тональность, тональности в отклонении;
9. Выделить законченное построение – период, дать характеристику: квадратный неквадратный, однотональный – модулирующий, повторного строения – неповторного строения;
10. В периоде выделить предложения, фразы, мотивы;
11. В периоде охарактеризовать мелодию: поступенная – скачкообразная, восходящая –
нисходящая – волнообразная; выделить ведущие мелодические интонации – мелодические
интервалы;
12. В периоде дать характеристику ритмическому рисунку: выделить синкопы, особые виды
длительностей (если имеются);
13. В периоде определить аккорды;
14. Дать расшифровку всем обозначениям в нотном тексте.

6.

Тестовые задания.
• 1.Ознакомьтесь с правилами игры в ансамбле
• 2. Посмотрите видео с занятия
• 3. Сделайте анализ играемых произведений
• 4. Ответьте на вопросы гугл-формы.
https://forms.gle/G17mEomGyzAY7gw37