Как по правилам оформить письменную работу

1.

Тюменский государственный институт культуры
кафедра коммуникативного и средового дизайна
Как по правилам оформить письменную
работу
Г.В. Вершинин
3 декабря 2020

2.

Примерный вариант.
ТГИК, 5 семестр, 2020
«История искусств»,
специальность «Графика» (ДПИ, Живопись, ДК, Архитектура),
[вариант: кафедра дизайна костюма],
профиль «Мультимедийные технологии и анимация .
Преподаватель Г. В. Вершинин
МАРИЯ МАНЯШИНА.
СРАВНЕНИЕ СТИЛИСТИКИ РАБОТ АНТОНИО ГАУДИ И ВИКТОРА ОРТА
Нет художников более непохожих, чем Антонио Гауди (1852 – 1926) и Виктора Орта (1861 – 1947). По рождению – они
почти одно поколение. По культуре, истокам, творческому методу их ничто не связывает. Культурно – это разница между
комфортной франко-бельгийской ментальностью и каталонской неуспокоенностью и бунтарством. Один – прилежный ученик,
получивший академическое образование, но долго и неудачно бывший подмастерьем. Другой – туповатый разгильдяй из хорошей
семьи, до 17 лет – знакомства с архитектурой бывший бедой семьи (Орта).
«В случае с Виктором Орта биографы пошли еще дальше, без стеснения описывая его как «ленивого и туповатого»
подростка. Едва ли современники могли вообразить, что юноша, не подававший никаких надежд, однажды станет одним из самых
выдающихся архитекторов Европы»1.
………..
1 Так даётся ссылка или сноска Сидельникова Е. Виктор Орта. Бельгия. 1861−1947. URL: https://artchive.ru/victorhorta.
БИБЛИОГРАФИЯ
Сидельникова Е.. Виктор Орта. Бельгия. 1861−1947. URL: https://artchive.ru/victorhorta
Антонио Гауди. В.Ф. Петров. – Москва: Гардарики, 2013, с. 254 – 255.
Антонио Гауди. В.Ф. Петров. – Москва: Астель, 2013. – 599 с. : ил.
URL: (Uniform Resource Locator – унифицированный указатель ресурса)

3.

Нет художников более непохожих, чем Антонио Гауди (1852 – 1926) и Виктора Орта (1861 – 1947). По
рождению – они почти одно поколение. По культуре, истокам, творческому методу их ничто не связывает.
Культурно – это разница между комфортной франко-бельгийской ментальностью и каталонской
неуспокоенностью и бунтарством. Один – прилежный ученик, получивший академическое образование, но
долго и неудачно бывший подмастерьем. Другой – туповатый разгильдяй из хорошей семьи, до 17 лет –
знакомства с архитектурой бывший бедой семьи (Орта).
«В случае с Виктором Орта биографы пошли еще дальше, без стеснения описывая его как «ленивого и
туповатого» подростка. Едва ли современники могли вообразить, что юноша, не подававший никаких надежд,
однажды станет одним из самых выдающихся архитекторов Европы».
Антонио Гауди 1900 - 1914 Парк Гюэль
Виктор Орта 1892 – 1893 Дом Тасселя в Брюсселе

4.

PS:
Текст выше условный, но все иллюстрации подписываются.
Графика нашей работы или оформление – это стандартная культура.
Поля: слева 3 см. Справа, вверху и внизу по 2 см.
Текст через 1,5 интервала. Кегль 12 – 14 (лучше), шрифт Таймс Нью Роман – лёгкий системный шрифт.
Для набора текстов в полиграфии используются варианты антикв (кроме авторских изданий, альбомов).
Именно антиквы придают странице «серебро», ценимое типографами.
Все цитаты берутся в кавычки, иначе получается кража чужих мыслей и трудов. Преследуется Законом
об авторских и смежных правах. Совсем по строгому и культурному – все фотографы, снимавшие кадры,
указываются. Мне как-то не удалось вставить в текст иллюстрацию: редакция созвонилась с DOMUS’ом, а у
них потерялся контакт с фотографом (или лень было искать), снимавшим интерьер Э. Соттсасса, то есть не
получила разрешение на использование от автора снимка.
Все данные на первой странице условные, даются по семестрам обучения (хуже – курсам),
специальностям , направлениям и профилям студентов.
У дизайнеров, архитекторов, ДПИ – бакалавриат или магистратура, это направления подготовки. У
живописцев, графиков – специальность.
Но достаточно для наших исследований и т.п. Имени, Отчества, Фамилии (это т.н. прямое или
правильное написание , в списках пишем обратное – фамилия вначале). + Семестр, год написания, название
дисциплины, название работы.

5.

Примерный план исследования
1.
Актуальность избранной темы.
2. Предмет исследования (какой аспект темы, что именно станет объектом или
предметом рассмотрения).
3.
Цель работы?
4. Задачи, которые исследователь перед собой ставит. Задача – примерно один абзац,
глава, кусок текста. Каждой задаче в тексте соответствует вывод. Выводы могут быть
и в заключение работы.

6.

Примерный план исследования
I. Историография проблемы, темы, вопроса. В каком состоянии находится его
изучение, какие существуют точки зрения – со ссылками на источники.
II. Актуальные аспекты вопроса. Их интерпретация. В чём может крыться
разрешение противоречий, спорных моментов. Какие необходимы данные. Или кто из
исследователей ближе всего к разъяснению проблем.
III. Гипотеза . Доказательства, аргументы, суждения, логика.
IV. Выводы.
V.
Ссылки, сноски, альтенативы зрения в примечания или в тексте.
VI. Библиография.
VII. Справочный аппарат

7.

Примерный план рецензии
I. В чём событие (его отзвуки, шум в медиа, волнения в народе, толкования в
кофейнях). По возможности с интригой.
II.
«Состав события» в реальности. Существенные подробности.
III. Факты и точки зрения, толкующие о происшедшем.
IV. Как оно освещалось – широко, узко, а как надо бы.
V. Какие из аргументов вокруг выставки, открытия, премьеры стоит принять во
внимание, какие ерундовы.
VI. Суждения и аргументы автора рецензии об основных аспектах, на которые пал
взгляд рецензента. Суждения, анекдоты, пословицы и мудрости по поводу.
VII. Выводы.