Роль второстепенных членов предложения. Дополнение

1.

Восьмое декабря
Классная работа
Роль второстепенных
членов предложения.
Дополнение.

2.

Изучаем теорию
Прочитайте теоретический материал на стр. 72-73
Ответьте на вопросы:
- Какие
члены
предложения
называются
второстепенными?
- Какую роль выполняют второстепенные члены в
предложении?
- Какими способами могут быть связаны второстепенные
члены предложения с другими членами предложения?
- На
основании
чего
выделяют
три
группы
второстепенных членов предложения?

3.

Изучаем теорию
Запишите предложение, подчеркните все члены
предложения.
Шел ли он с мячом в руке на пустырь
«постучать»
в
футбол
с
ребятами,
отправлялся ли он со своим походным
ящичком в парк на зарисовки, покупал ли
цветы – всё в нем радовало даже посторонних
людей.

4.

Дополнение
Прочитайте теоретический материал на стр. 73-74
(пункт 1)
Ответьте на вопросы:
- Что обозначает дополнение?
- Какую роль выполняет дополнение в
предложении?
- На какие вопросы отвечает дополнение?
- Какими частями речи может выражено
дополнение?

5.

Дополнение
Прочитайте теоретический
материал на стр. 73-74 (пункт 2)
Ответьте на вопросы:
-Какие дополнения называются
прямыми? Косвенными?

6.

Прямое дополнение
Прямое дополнение обозначает предмет, на
который
направлено
действие, обозначенное
сказуемым, выраженным переходным глаголом.
Я сегодня поймал было рыбку (А. С. Пушкин).
Поймал кого? рыбку.
«Рыбку» — это прямое дополнение, выраженное
одушевленным
существительным
в
форме
винительного падежа. Оно управляется переходным
глаголом «поймал» (поймать кого? что?), то есть
действие, обозначенное им, переходит на предмет.

7.

8.

Прямое дополнение
Прямое дополнение может зависеть также от
слов категории состояния (предикативных
наречий):
Жалко (кого?) девочку, сиротку Феклушу (Н.
Некрасов).
Мне жалко (чего?) радости былой и даже
прошлых жаль (чего?) страданий (Н. Огарев).

9.

Способы выражения прямого дополнения
Прямое дополнение обычно выражается:
1. существительным в форме винительного падежа без предлога:
помою (что?) миску;
накормила (кого?) котёнка;
напишем (что?) сообщение;
2. существительным в форме родительного падежа без предлога:
а) действие направлено на часть или неопределенное количество предмета:
выпью чего? воды;
поем чего? блинов;
отрежу чего? колбасы;
насобирал (чего?) грибов;
б) при отрицательном сказуемом с частицей «не»:
не видел фильма;
не услышал ответа;
3. Несвободным (цельным) словосочетанием:
купила (что?) пару перчаток;
приобрел (что?) музыкальный центр.

10.

Косвенное дополнение
Косвенное дополнение так называется из-за того, что оно выражается
формами косвенных падежей существительных, местоимений без
предлогов и с предлогами, в том числе формой винительного падежа с
предлогом.

11.

Способы выражения косвенного дополнения
1. Существительное и местоимение в форме косвенных падежей:
увлекаемся (чем?) спортом;
веришь (во что?) в победу;
ходите (на чём?) на лыжах;
сочувствовали (кому?) приятелю;
жать (чем?) серпом;
зайду (к кому?) к нему.
Павлуша, стоя на коленях, тыкал щепкой в закипевшую воду (И. С.
Тургенев).
Науки юношей питают (М. Ломоносов).
Так вот и устроился у меня жить ёжик (М. Пришвин).

12.

Способы выражения косвенного дополнения
2. Косвенное дополнение может выражаться также словами других
частей речи и словосочетаниями:
- количественным или собирательным числительным в падежной форме
Это число делится (на сколько?) на четыре.
- неопределенной формой глагола (инфинитивом)
Все стали просить Наташу и Артема (о чём?) спеть еще.
- нечленимым словосочетанием
Добавим эти кисти (к чему?) к пяти карандашам.
- Фразеологизмом
Мама пригласила в дом (кого?) мастера на все руки —
Степана.

13.

Прямое и косвенное дополнение
Выполнить устно упр.
127,129,130

14.

Прямое и косвенное дополнение
Найдите дополнения, определите прямые или косвенные дополнения в данных
предложениях?
Каждый народ гордится победами, одержанными в борьбе за свободу и независимость
Родины, и свято чтит память утрат, понесенных во имя побед (В. Быков).
Зачем бобру хвост? В случае опасности бобры громко шлепают хвостом по воде,
предупреждая таким образом сородичей (А. Чижевский).
Надо взять у друга эту книгу, чтобы прочитать повесть к следующему уроку.
Мне пришлось заступиться за девочку, которую обижали дети.
Тебе налить ещё кваса?
Девочка усердно готовилась к предстоящему экзамену.
Она зажгла свечу и понесла её в комнату, прикрывая колеблющееся пламя рукой.
Шила в мешке не утаишь (пословица).
Директору нужно еще кое с кем переговорить на эту тему.
Что с тобой случилось сегодня?
Знаю, что скоро мне придется задуматься о будущем.
Порой люди сердятся на себя за излишнюю доверчивость.

15.

Домашнее задание
Изучить теоретический
материал параграфов 23,24
Выполнить упр. 122, 124