Телевизионная журналистика

1.

ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКА
Занятие 09.12, 11.12

2.

Журналистика (от фр. journal — дневник, jour — день; восходит к лат.
diurna — ежедневный) — одно из важнейших социальных явлений
современной жизни, вид массово-информационной деятельности,
обеспечивающей бесперебойное взаимодействие между личностью,
группой людей и обществом в целом, а также между различными
общественными сферами и даже между поколениями. Процесс
журналистской деятельности состоит из сбора, обработки, хранения и
периодического распространения актуальной общественно значимой
информации.

3.

Журналистика — это вид творческой деятельности
человека, где основой профессии является
постижение жизни, объективное освещение любых
сторон реальной
действительности,
осмысление
многообразия
человеческого бытия, а также специфическая форма
внеличностного общения.

4.

Журналистика отражает общественное сознание и формирует его, служит обществу и
одновременно является инструментом социального управления. Являясь сложным
диалектическим явлением современной жизни, журналистика — одно из важнейших орудий
общественного прогресса, ибо без всестороннего ее развития невозможно развитие общества и
человеческой цивилизации.

5.

Телевизионная журналистика
- это одновременный сплав творчества
и
общественно-политической
деятельности,
предполагающий
профессиональное мастерство.
Информация играет важнейшую роль в жизни
современного человека, и с каждым годом ее
значение становится все более весомым.
Современный подросток растет и развивается в
окружении информационных потоков, благодаря
информации он познает окружающий мир, учится
общаться, расширяет свой кругозор. Сегодня
выходит множество газет, журналов, теле и
радиопрограмм для детей и подростков, в
выпусках которых принимают активное участие
сами дети. Участвуя в процессе обработке и
передачи информации, ребята учатся свободно
выражать свое мнение. Это приводит к
формированию у подрастающего поколения
особой
системы
ценностей,
взглядов,
мировоззрения, что впоследствии поможет им
лучше адаптироваться во взрослом мире.

6.

История развития тележурналистики
Развитие истории тележурналистики состоит из трех основных этапов, с которыми вы сейчас сможете
познакомиться. 1900 – 1930 годы: невероятный технический и научный рывок. В 1910 году профессор Б.Л.
Розинг создает первую в мире электронно – лучевую трубку, служащая для качественной передачи звука и
необходимого изображения на расстоянии. 1931 год: происходит первый опыт телепередачи. Первые
выпуски новостей состояли всего из 5 минут, а общее время, затраченное на работу телевидения
составляло 30 минут. Первые массовые телепередачи появились лишь в 1946 году. 1960 – 1990 годы:
массовое вещание становится многопрограммным.

7.

Современная тележурналистика.
Развитие тележурналистики XXI века можно охарактеризовать быстрым ростом нишевых, то есть
узкоспециализированных каналов. Канал занимает свое место и соответствует форматам заявленной
специализации. Современная тележурналистика расположилась на трех китах, без которых ее
существование невозможно представить: Хроникер. Художник. Публицист.

8.

Современная тележурналистика выполняет весьма важные социальные функции: Информационная
функция. При помощи новостных блоков или новостных каналов мы можем получать важную,
оперативную или интересную информацию в любое время дня и ночи. Культурно – просветительская
функция. Мы получаем не только новостные материалы, но и приобщаемся к культуре. Даже в новостях
мы видим облик людей, которые учат нас манере разговора, стиля и грамотности. Интегративная функция.
Приобщение аудитории к общности за счет регулярности выхода программ, которые общество привыкло
смотреть. Подсознательное укрепление сопричастности. Социально – педагогическая функция. Иными
словами управленческая функция, подразумевающая вовлеченность тележурналистики в систему
административного воздействия, формирования общественного мнения, духовно – нравственных
ценностей. Организаторская функция. Телевидение становится инициатором какой – либо общественной
акции. Рекреативная функция. Функция восстановительная. Развлекательные программы, телепередачи
позволяют аудитории отдохнуть от привычных дел.

9.

Кто такой журналист ? Вы задавали когда-нибудь
себе этот вопрос? В чем наша функция, в чем сверхзадача? Врач лечит, учитель учит, водитель
управляет транспортным средством. Что делает
журналист? На мой взгляд, журналист выступает
посредником между обществом и информацией об
этом обществе. То есть задача журналиста
состоит в том, чтобы рассказать людям о них
самих. Зачем? Затем, что правдивая информация
помогает людям ориентироваться в жизни,
совершать меньше ошибок, достигать успеха.
Почему же именно - посредник? На мой взгляд,
многие
представители
нашей
профессии
искусственно возвеличивают ее, ощущают себя
чуть ли не мессиями. На самом деле журналист
просто добывает информацию, перерабатывает
ее
и
предлагает
зрителям
(читателям,
слушателям) в виде некоторого информационного
продукта. Сразу оговорюсь, что передача
информации в виде новостей - это только одно из
направлений работы журналиста. Как известно, у
любых средств массовой информации есть три
функции:
информировать,
развлекать,
просвещать.

10.

С какими профессиями можно
сравнить профессию журналиста ?
Всегда в сравнении с чем-то легче выделить
главное, поэтому давайте попробуем сравнить
профессию журналиста с профессиями: учителя,
адвоката, священника, проповедника, артиста,
психотерапевта. • УЧИТЕЛЬ Многое схоже.
Учитель должен уметь завладеть вниманием
своей аудитории. Должен просто и доступно
объяснять сложное. Должен уметь чувствовать
обратную реакцию, иначе урок не имеет смысла.
Наконец хороший учитель, как правило, яркая
индивидуальность. Он всегда преподает уроки не
только по специальности, но и жизненные уроки,
оказывая огромное воздействие на аудиторию
силой своей личности. Все это очень близко к
нашей работе, но журналисту опасно брать
менторский, учительский тон. К тому же одно
дело - общаться с аудиторией непосредственно,
а другое - через камеру.
Отрывок из книги Н. Зверевой

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Урок окончен!