Отчет педагога дошкольного образования о проделанной работе

1.

Отчет о проделанной
работе во 2 младшей
группе №8 «Фантазёры»
Подготовила
Воспитатель
Брага Людмила Владимировна
г. Волжский

2.

Списочный состав – 25
человека
10 девочек и 15 мальчика

3.

4.

• В течение года дети развивались согласно возрасту,
изучали программный материал и показали
позитивную динамику по всем направлениям
развития. Все дети хорошо адаптировались в
детском саду. Работа велось по основной
общеобразовательной программе дошкольного
образования (ФГОС) «Детство».
• программа реализует образовательные задачи в
совместной деятельности взрослого и детей,
самостоятельной деятельности детей не только в
рамках занятий, но и при проведении режимных
моментов в соответствии со спецификой
дошкольного образования.

5.

Цели занятий
Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач ДОУ на
2020-2021г.
• 1. Повышение уровня педагогической компетентности педагогов по
средствам освоения ФГОС. (реализация области «Познавательное
развитие»)
• 2. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников.
• 3. Продолжить работу по формированию здорового образа жизни в ДОУ и
в семье, обеспечению физической и психической безопасности, созданию
комфортных условий жизнедеятельности для развития физических и
личностных качеств дошкольников.

6.

Образовательные области
• Речевое развитие
• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Музыкальное развитие
• Физическое развитие

7.

• Для реализации первой задачи работа велась целенаправленно, осуществляя решение поставленных задач в процессе
воспитательно-образовательной деятельности. Результаты в области «Познавательное развитие» у детей таковы: Дети знают
своё имя и фамилию, имена родителей, рассматривают иллюстрированные издания детских книг, проявляют при этом интерес
к ним, научились ориентироваться в помещениях детского сада, называют свой город. Различают: цвет, форму (круг,
прямоугольник, квадрат, треугольник); пространственные характеристики объектов: протяженность (высота, длина, ширина
детали, месторасположение (сверху, снизу, над, под и т. д.) Умеют группировать предметы: по цвету, размеру, форме.
• Научились выделять целое и его части, место их расположения: сверху, снизу, над, под. С помощью счета определяют количество
предметов в пределах 3, умеют определять направление движения: вверх, вниз, направо, налево, различают и называют «день –
ночь», «утро-вечер», правильно определяют количественное соотношение групп предметов, понимают конкретный смысл слов
«больше», «меньше», столько же».
• Дети любознательны, проявляют устойчивый интерес к исследовательской и проектной деятельности, используют различные
источники информации для познавательно развития. Способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения.
Большинство детей умеют сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие. Без затруднений различают цвета
спектра : красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий.
• Имеют элементарное представление о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания. Знают и
называют некоторые растения и животных, их детёнышей, игрушки.
• В области «Познавательное развитие» работа по окружающему миру осуществлялась систематически и последовательно: я
знакомила детей с предметами ближайшего окружения, с явлениями общественной жизни, с трудом взрослых. Наблюдали дети
за красотой природных явлений (листопадом, снегопадом, цветущими цветами и т. д.). Формировала у детей бережное
отношение к окружающей природе. В результате дети в группе различают и называют игрушки, предметы мебели, одежды,
посуды, овощи и фрукты, виды транспорта проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам,
интересуются причинно-следственными связями. Есть и отстающие дети, с которыми буду продолжать работу индивидуально.
Сними я планирую проводить дидактические игры, так как они развивают сенсорные способности детей, упражнения на
закрепление знаний о величине и форме, цвете предметов (собери пирамидку, башенки, матрёшку, мозаику, на развитие
внимания и памяти («Чего не стало?», «Что изменилось?»); слуховой дифференциации («Что звучит?», «Чей голосок?»);

8.

• Рассматривание работу над второй задачей годового плана нужно отметить
проблему нравственно -патриотического воспитания детей – одну из наиболее
актуальных. Большую роль в её решении могут сыграть ДОУ, в рамках,
деятельности которых обеспечивается духовно- нравственное становление
подрастающего поколения.
• Данные задачи я как, педагог старалась решать во всех видах детской
деятельности: в непосредственной образовательной деятельности, в играх, в
быту и т. д. Помимо занятий по нравственно – патриотическому воспитанию в
группе организуются патриотические досуги и праздники («День защитника
Отечества», Рассматривание альбома «Мой любимый город». С целью
ознакомления детей с историей родного города, воспитания чувства
патриотизма.
• Чтобы донести до детей красоту и духовность народных традиций,
необходимо научить их видеть и уважать традиции в собственных семьях.
Дети должны осознать, что семейные традиции живы до тех пор, пока они
передаются из поколения в поколение. В этом мне помогают родители моих
воспитанников, рассказывая о своих семейных традициях, участвуя в
фотовыставке «Мамины помощники».

9.

Для реализации третьей задачи годового плана в группе проводилась систематическая планомерная работа. К
вопросам физического развития и воспитания детей дошкольного возраста стоит подходить со всей серьезностью:
ни для кого не секрет, что здоровье детей из-за больших нагрузок и малоподвижного образа жизни ухудшается с
каждым годом. Поэтому необходимо закладывать основы физической подготовки и формировать у детей стимул к
занятиям физкультурой и спортом. В процессе работы использовались различные средства физического воспитания
в комплексе:
• Соблюдение режима дня.
• Питание.
• Закаливание.
• Различные виды двигательной активности – утренняя гимнастика, физминутки, подвижные игры, пальчикоые
игры.
• Развитие мелкой моторики пальцев рук и координации движений у детей.
• Занятия по физической культуре проводились три раза в неделю.
Организуя деятельность детей, я старалась развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и
самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций. Назначение этих
занятий состоит в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка. Все эти задачи решаются
совместно в тесном взаимодействии с семьей, все усилия направлены на познание возможностей развития каждого
ребенка, создание благоприятных условий.
Воспитательно — образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметноразвивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского
сада. Это совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья детей: утренняя гимнастика, занятия
физкультурой, проведение физкультминуток во время занятий, гимнастика после сна, прогулка и игры на свежем
воздухе.

10.

Все групповое пространство распределено на зоны, которые доступны детям: игрушки,
дидактический материал, игры.
Ребята в соответствии со своими интересами и желаниями свободно занимаются в одно и то же
время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: рисованием, инсценируют сказки,
устраивают игры.
• В уголке сказок и книг дети могут поиграть в тишине с героями любимых сказок.
• В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут
свободно подойти к уголку для изодеятельности и выбрать любой материал для творчества,
проявляя самостоятельность и инициативу в оформлении уголка творчества, для
изготовления поделок в подарок родителям. Всё это способствует раскрепощению детей,
положительному эмоциональному настрою на весь день.
• В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут
самостоятельно выбирать вид деятельности. Старалась создать детям комфортные условия
для игр, для самостоятельной деятельности.
• В группе также оформлен: физкультурный уголок с достаточным оборудованием
• в группе много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и
индивидуально.

11.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
• -музыкальное развлечение «Праздник Осени», «Новогодний утренник» , «8 марта», «Масленица».
• -фото выставка «Ладная неделя», «Космос». «Адвет – календарь».
• -участвовали в акциях «Покорми птиц зимой», « Мы сберегаем вместе», «Зажги синим».
• -физкультурный досуг ко дню защитника Отечеству.
• В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями: составлены
перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, родительские собрания:
• «Знакомство с годовыми задачами. Особенности развития детей 3-4 лет»(сентябрь)
• «Развитие речи детей 3 – 4 лет»( декабрь).
• «Чтобы ребенок рос здоровым»(март).
• Итоговое родительское собрание: «Итоги работы за год». (май).
• Консультации для родителей: «Адаптация ребенка в детском саду», «Растим детей здоровыми», «Правила
поведения дошкольника в детском саду и в группе», «Речевое развитие детей 3-4 лет», «Секреты психологического
здоровья», «Кризис трёх лет», «Пальчиковые игры, как один из способов сенсорного развития детей», «Закаливание
– одна из форм профилактики простудных заболеваний детей», «Развитие творческих способностей ребенка» и др.

12.

13.

Физическое развитие

14.

15.

16.

Патриотическое воспитание

17.

18.

19.

20.

Масленица
Колядки
Цель: Создать у детей радостное настроение. Развивать
коммуникативные способности

21.

22.

23.

Оценить динамику достижений воспитанников,
эффективность и сбалансированность форм и методов
работы позволяет мониторинг достижения детьми
планируемых итоговых результатов освоения основной
общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ,
который показал стабильность и позитивную динамику по
всем направлениям развития.
Анализ показывает, что проделанная работа способствует
интеллектуальному, нравственному и физическому
становлению личности в соответствии с поставленными
целями и задачами
По итогам года можно сказать, что абсолютно большинство
родителей информированы о целях и задачах работы в
группе, удовлетворены работой ДОУ, чувствуют
доброжелательное отношение сотрудников ДОУ к ним и их
детям, видят заинтересованность воспитателяй в развитии
каждого ребенка.

24.

Перспективы на следующий учебный год:
1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью
повышения посещаемости детей, укрепление здоровья, развития
двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Развитие познавательной активности детей через обогащение и
представление об окружающем мире.
3. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность,
активность для их дальнейших достижений и успехов.
4. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития
логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок
литературой по возрасту.
5. Приобрести новые развивающие игры для детей.
7. Работать над темой по самообразованию.
8. Изучение новинок методической литературы.
9. Внедрение инновационных форм работы с родителями.

25.

Спасибо за внимание!
2021 г.