Практикум

1.

Близость сущности административной ответственности и административного наказания
настолько велика, что часто их отождествляют как равнозначные правовые категории. Между
тем в законодательстве указанные термины достаточно четко разделены. Понятие
административной ответственности имеет гораздо более широкий смысл, чем
административное наказание. Чаще всего обыватель даже не задумывается о том, что прежде
чем наказать, правоприменителю требуется разрешить многочисленные процессуальноправовые вопросы, закреплённые в законе в качестве обязательных. Это необходимо в целях
обеспечения баланса между лицом, обвиняемым в совершении административного
правонарушения, как правило, не имеющим опыта защиты своих интересов, и искушёнными в
своем деле должностными лицами правоохранительных органов.
С одной стороны, такой правовой механизм (производство по делу об административном
правонарушении) гарантирует гражданам соблюдение прав, возможность полноценно
защищать их, с другой стороны — минимизировать риски, связанные с превышением
должностных полномочий субъектов правоохранительных органов.
Административная ответственность — это юридически значимое действие и состояние, а
административное наказание — их качественный результат, причём часто лишь технического
характера. Действие связано с правоприменителем и нарушителем. Первый возбуждает дело в
случае административного правонарушения, применяет различные действия по установлению
его обстоятельств и приходит к определённому решению в отношении правонарушителя.

2.

Второй обязан исполнить решение об административном наказании в установленные законом и
правоприменителем сроки, после чего будет находиться в течение года или более в особом
правовом состоянии, при котором повторное совершение им однородного административного
правонарушения будет считаться отягчающим обстоятельством при назначении последующего
административного наказания.
Административное наказание является итоговым решением во взаимодействии
правоприменителя и правонарушителя. Со стороны правоприменителя это оценка
противоправного поведения нарушителя, призванная восстановить социальную справедливость и
предупредить совершение им нового административного правонарушения. Со стороны
правонарушителя это искомый правоприменителем эффект переживания от материальных и
(или) физических потерь, способное, по мнению правоприменителя, изменить его поведение.

3.

Почему, по мнению автора, прежде, чем назначить наказание,
правоприменителю требуется разрешить многочисленные
процессуальноправовые вопросы, закрепленные в законе в качестве
обязательных? Каковы цели правоприменителя при оценке противоправного
поведения нарушителя? (Укажите две цели.) Как объясняет автор связь между
административной ответственностью и административным наказанием?
1. В целях обеспечения баланса между лицом, обвиняемым в
совершении административного правонарушения, как правило, не
имеющим опыта защиты своих интересов, и искушёнными в своем
деле должностными лицами правоохранительных органов.
2. Восстановить социальную справедливость и предупредить
совершение нового административного правонарушения.
3. Административная ответственность — это юридически значимое
действие и состояние, а административное наказание — их
качественный результат.

4.

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «административная
юрисдикция». Какой юридический механизм препятствует повторному совершению
однородного административного правонарушения в течение определённого срока? Как
административная ответственность в качестве юридически значимого действия связана с
нарушителем?
1. Установленный законом порядок рассмотрения административных дел и применения
соответствующих юридических санкций.
2. При назначении последующего административного наказания первое правонарушение
будет считаться отягчающим обстоятельством.
3. Правонарушитель обязан исполнить решение об административном наказании в
установленные законом и правоприменителем сроки.

5.

Автор упоминает о действиях правоприменителя при нарушении административного права. Укажите
любые три действия правоприменителя, названные в тексте, и конкретизируйте каждое из них примером.
(Сначала указывайте действие, затем приводите пример. Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто.)
1) возбуждение дела о совершении административного правонарушения (после футбольного матча
возбуждённые победой болельщики громко кричали, приставали к прохожим и перевернули
скамейки в сквере; представители полиции составили протокол об административном
правонарушении);
2) установление обстоятельств административного правонарушения (должностные лица провели
допрос подозреваемого в совершении административного правонарушения и установили
отсутствие его вины);
3) вынесение решения в ходе судебного заседания по делу о совершении административного
правонарушения (судья Петров провел судебное заседание и вынес решение об административном
аресте правонарушителя на пятнадцать суток за совершение мелкого хулиганства).

6.

Автор утверждает, что правовой механизм производства по делу об административном
правонарушении гарантирует защиту прав граждан, обвиняемых в совершении
административного правонарушения. Почему государство защищает права лица,
обвиняемого в совершении административного правонарушения? (Приведите три причины.)
1) этот факт отражает конституционный статус человека и гражданина в РФ: в соответствии с
Конституцией РФ каждому гарантируется государственная защита прав и свобод, а, значит, и тому, кто
обвиняется в совершении правонарушения;
2) это требование закона отражает особенности правового государства, для которого приоритетом
являются права и свободы граждан;
3) государство защищает гражданина от превышения полномочий субъектов правоохранительных
органов или от судебной ошибки.

7.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «личные неимущественные права»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о составе (структуре) личных
неимущественных прав;
— одно предложение, раскрывающее одну любую особенность личных
неимущественных прав.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную
информацию о соответствующих аспектах понятия.)
1. Личные неимущественные права — один из видов гражданских прав, которые возникают
по поводу нематериальных благ.
2. К неимущественным правам относятся право на жизнь, здоровье, личную
неприкосновенность, имя, честь и т.д..
3. Субъект личных неимущественных прав реализует их в законном порядке по своему
усмотрению, все прочие должны воздерживаться от нарушения этих прав.

8.

1) раскройте смысл понятия «экологическое право»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об источниках экологического права;
— одно предложение, раскрывающее сущность экологических правонарушений.
1) смысл понятия, например: совокупность правовых норм, регулирующих
отношения по использованию и охране
окружающей среды; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение
или объяснение смысла понятия.)
2) одно предложение с информацией об источниках экологического права,
опирающейся на знание курса, например: к источникам экологического права
относятся Конституция РФ, Закон об охране окружающей среды, земельный и водный
кодексы; (Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию об
источниках экологического права.)
3) одно предложение, раскрывающее сущность экологических правонарушений,
например: экологические правонарушения выражаются в действии или бездействии
людей, хозяйствующих субъектов и властей, которое нарушает действующее
экологическое законодательство и причиняет вред окружающей среде и здоровью
человека

9.

1) раскройте смысл понятия «юридическая ответственность»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любых четырёх видах наказаний в
Уголовном кодексе РФ;
— одно предложение, раскрывающее сущность уголовной ответственности.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о
соответствующих аспектах понятия.)
1. Юридическая ответственность — применение мер
государственного принуждения к виновному лицу за совершенное
правонарушение.
2. Предложения:
— в Уголовном кодексе РФ выделяются такие виды наказания: штраф;
обязательные работы; исправительные работы; ограничение по
военной службе; ограничение свободы; принудительные работы;
арест; содержание в дисциплинарной воинской части; лишение
свободы на определенный срок; пожизненное лишение свободы;
— под уголовной ответственностью понимается применение
предусмотренных Уголовным кодексом мер государственного
принуждения к лицу, признанному виновным в совершении
преступления.

10.

1) раскройте смысл понятия «субъекты гражданского права»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о группах субъектов гражданского
права;
— одно предложение, раскрывающее сущность понятия дееспособности.
1. Смысл понятия, например: носители (обладатели) гражданских прав и обязанностей.
2. Одно предложение с информацией о группах субъектов гражданского права, опирающейся
на знание курса: в юридической науке выделяют три основные группы субъектов: граждане
России, иностранные граждане и лица без гражданства; отечественные и иностранные
юридические лица; Российская Федерация, субъекты РФ, муниципальные образования.
3. Одно предложение, раскрывающее сущность понятия дееспособности с опорой на знание
курса: дееспособность — это способность граждан приобретать и осуществлять гражданские
права, создавать для себя обязанности, а впоследствии их исполнять.

11.

1) раскройте смысл понятия «собственность»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о правах собственника;
− одно предложение, содержащее информацию о формах собственности.
1) смысл понятия, собственность - это экономические отношения между людьми по поводу
принадлежности, раздела, передела материальных и духовных ценностей, юридическое право
определённых лиц на такую принадлежность. (Может быть дано иное, близкое по смыслу
определение.)
2) одно предложение, содержащее информацию о правах собственности, например:
Выделяют такие права собственности как владение, распоряжение и пользование.
(Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие информацию о характеристиках
собственности.)
3) одно предложение, о формах собственности, например: Конституцией РФ и Гражданским
кодексом РФ нормативно установлены три формы собственности: государственная (федеральная и
субъектов федерации), муниципальная и частная собственность.

12.

1) раскройте смысл понятия «трудовой договор»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о возрасте заключения трудового договора по
общему правилу;
− одно предложение, раскрывающее любую особенность заключения трудового договора с
несовершеннолетними работниками.
1) смысл понятия, например: соглашение между работником и работодателем, устанавливающее их взаимные
права и обязанности;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)
2) одно предложение с информацией о возрасте заключения трудового договора по общему правилу,
опирающейся на знания курса, например: Заключение трудового договора по общему правилу допускается с
лицами, достигшими возраста шестнадцати лет;
(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о возрасте заключения трудового
договора по общему правилу.)
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую особенность заключения трудового
договора с несовершеннолетними работниками, например: Трудовой договор может быть заключён с
обучающимся, достигшим возраста четырнадцати лет, с согласия одного из родителей (попечителя) и органа
опеки и попечительства для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда его
здоровью и не нарушающего процесса обучения.

13.

1) раскройте смысл понятия «брак»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о брачном возрасте;
− одно предложение, содержащее информацию об обстоятельствах препятствующих вступлению
в брак.
1) смысл понятия, например: «Брак − это добровольный, равноправный союз мужчины и
женщины, направленный на создание семьи, зарегистрированный в органах ЗАГС и
порождающий между ними взаимные права и обязанности супругов»;
2) одно предложение, содержащее информацию о брачном возрасте, например: «Брачным
возрастом в РФ признается совершеннолетие, то есть достижение лицами, вступающими в брак,
18 лет»;
(Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию брачном возрасте)
3) одно предложение, содержащее информацию об обстоятельствах препятствующих вступлению
в брак, например: «Обстоятельствами, препятствующими вступлению в брак, является наличие
хотя бы у одного из лиц, уже зарегистрированного брака, недееспособность хотя бы одного из
лиц, близкое родство между ними и т.д.»

14.

1) раскройте смысл понятия «сделка»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о формах сделок;
− одно предложение, раскрывающее сущность односторонней сделки.
1) смысл понятия, например: действия граждан и юридических лиц, направленные
на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение.)
2) одно предложение с информацией о формах сделок, например: «Сделки бываю
устные, простые письменные и нотариальные письменные»;
(Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию о
классификации (типологии) вещей.)
3) одно предложение, раскрывающее сущность односторонней сделки, например:
«Односторонней считается сделка, для совершения которой необходимо и
достаточно выражения воли одной стороны».

15.

Степану 12 лет. Назовите три вида сделок, которые соответствуют его
дееспособности, и проиллюстрируйте примером каждую из них. (Сначала
назовите вид сделки, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример
должен быть сформулирован развёрнуто.)
) мелкие бытовые сделки (например, Степан самостоятельно купил себе тетради в начале нового
учебного года);
2) сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального
удостоверения либо государственной регистрации (например, родители подарили Степану велосипед);
3) сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем для
определённой цели или для свободного распоряжения (например, родители регулярно выдают Степану
карманные деньги, на которые он покупает леденцы).

16.

Назовите трёх субъектов политики и приведите примеры, иллюстрирующие деятельность
каждого из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
1) политический лидер (политический лидер государства Z подписал закон о повышении пенсии);
2) политическая партия (либеральная партия государства Z в ходе выборов в парламент получила
большинство голосов);
3) СМИ (СМИ страны Z информируют о парламентских дебатах).

17.

Николай и Александра познакомились, когда девушка объявила в соцсетях о создании
приюта для бездомных собак и кошек и пригласила волонтёров поддержать её
начинание. На её призыв откликнулось множество желающих помогать животным.
Николай – учредитель и совладелец известного в городе транспортного предприятия –
оказывал приюту финансовую помощь. Перед свадьбой Николай и Александра решили
заключить брачный договор. Александра хотела включить в договор имя их будущего
ребенка и согласие супруга на проживание с её родителями в течение первого года
семейной жизни, а Николай – согласие Александры вести домашнее хозяйство,
посвятить свою жизнь воспитанию детей и доверить ему решение всех вопросов семьи.
Семью какого типа стремится создать Николай? Каким видом дохода располагает он в
соответствии с условиями задачи? Какие факты свидетельствуют, что приют для
бездомных животных, созданный Александрой, – это организация гражданского
общества? (Укажите два факта.) Почему предложения супругов не могут быть включены
в брачный договор при его нотариальной регистрации в соответствии с Семейным
кодексом РФ?

18.

1) ответ на первый вопрос, например: традиционного (патриархального) типа;
2) ответ на второй вопрос, например: прибыль;
3) ответ на третий вопрос, например:
— негосударственный характер
— частная инициатива при создании организации;
— добровольный характер участия в деятельности организации;
— отражение частных интересов граждан;
(Ответ на третий вопрос засчитывается только при указании любых двух признаков.)
4) ответ на четвёртый вопрос, например: потому что они представляют личные неимущественные
отношения.
Ответы на вопросы могут быть даны в других формулировках, не искажающих смысла соответствующих
элементов ответа.

19.

Граждане РФ Марина и Фёдор накануне регистрации брака решили заключить брачный договор. По
обоюдному согласию они включили в него пункты о способах участия в доходах друг друга, о разделении
бытовых обязанностей, о взаимной обязанности супругов сообщать друг другу содержание всей личной
и деловой переписки, а также пункт о порядке несения каждым супругом семейных расходов. Нотариус,
к которому они обратились за удостоверением брачного договора, указал на необходимость исключить
два пункта.
О каких пунктах из перечисленных выше идёт речь? Свой ответ объясните.
Какое условие необходимо, чтобы составленный в письменной форме и удостоверенный нотариусом
брачный договор вступил в силу?
Какие ещё полномочия, кроме названного в условии задачи, есть у нотариуса? (Назовите любые два
полномочия.)

20.

1) ответ на первый вопрос:
— о разделении бытовых обязанностей;
— о взаимной обязанности супругов сообщать друг другу содержание всей личной и деловой
переписки;
(Ответ на первый вопрос засчитывается только при указании двух пунктов.)
(Ответ на первый вопрос может быть представлен как в форме цитаты, так и в форме сжатого
воспроизведения основной идеи соответствующего фрагмента условия задачи.)
2) объяснение, например: брачный договор в РФ регулирует только имущественные отношения
супругов;
(Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке.)
3) ответ на второй вопрос: государственная регистрация заключения брака;
4) ответ на третий вопрос, например:
— удостоверение сделок с недвижимостью;
— ведение наследственных дел;
— составление проектов заявлений и других документов;
— предоставление разъяснений по вопросам совершения нотариальных действий.
Могут быть названы другие полномочия нотариуса.

21.

Юрий Иванович приобрёл туристическую путёвку в загородный пансионат.
Туристическая фирма нарушила условия договора: Юрию Ивановичу не был
предоставлен номер, соответствующий договору, питание было
некачественным. Вернувшись домой, Юрий Иванович обратился c иском в суд.
В рамках какого судопроизводства будет рассматриваться это дело? Кто
является сторонами в судопроизводстве данного вида (назовите каждую из
сторон)? Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите два
примера любых других дел, рассматриваемых в судопроизводстве этого вида.

22.

1) ответ на первый вопрос: гражданское судопроизводство;
2) стороны: истец (Юрий Иванович) и ответчик (туристическая фирма);
3) примеры других дел: о разделе наследства, расторжении брака, определении отцовства,
возмещении причинённого ущерба и др.

23.

Гражданин Р. заключил договор с фирмой Z об установке пластиковых окон.
Бригада монтажников из этой фирмы произвела соответствующие работы‚
качество которых не устроило гражданина Р., и он подал исковое заявление в суд.
В рамках какого судопроизводства может быть разрешён этот спор? Как
называются стороны в данном судопроизводстве? (Назовите обе стороны и
укажите, кто из названных участников данного спора относится к каждой из них.)
Назовите ещё две категории дел, подведомственных этому суду.
1) судопроизводство: гражданское;
2) две стороны с указанием названных участников:
— истец (гражданин Р.),
— ответчик (фирма Z);
3) две категории дел, например:
— об ограничении дееспособности;
— о расторжении брака.

24.

По итогам конкурса на замещение должности
секретаря-референта работодатель отказал 50-летней
Анне Ивановне, полностью соответствующей по своим
профессиональным качествам должностным
требованиям. На работу была принята 19-летняя
студентка, не имевшая опыта работы и специального
образования. Анна Ивановна сочла свои права
нарушенными и обратилась в суд. Правомерны ли
претензии Анны Ивановны? Дайте обоснованный ответ.
В рамках какого судопроизводства будет рассмотрено
это дело? Какая процессуальная роль будет у Анны
Ивановны в судебном разбирательстве?

25.

1) претензии Анны Ивановны правомерны.
2) Обоснование: трудовое законодательство запрещает
дискриминацию по возрастному признаку в сфере труда, в том числе
и при приеме на работу.
3) Дело будет рассматриваться в рамках гражданского
судопроизводства.
4) Должна быть указана процессуальная роль: истец.

26.

«При демократии человек не только наслаждается предельно возможной
властью, но и несет предельно огромную ответственность» (Н. Казинс)

27.

В своем высказывании Н. Казинс поднимает проблему значения человека в демократическом обществе. Он
считает, что человек несет полную ответственность при демократическом политическом режиме (К1 – 1Б)
Я полностью согласна с автором, ведь при демократии государство предоставляет свободу человеку в сферах
жизнедеятельности. Вообще, демократия – политический режим государства, при котором человек является
свободным носителем прав и свобод, которой распоряжается ими по своей воле. Но нужно понимать, что
данная свобода может нанести и вред государству и гражданам. Поэтому одно из основных признаков
демократического государства является верховенство права. Люди должны придерживаться правовых норм
(правила поведения человека, которые обеспечивают стабильность государства). Но также граждане должны
придерживаться норм морали и нести ответственность за свои поступки. Если же люди не будут нести
огромную ответственность за свои действия и будут нарушать нормы права и признаки демократии, то
государство принимает к таким гражданам санкции (наказание за нарушение порядка). Они будут нести
юридическую ответственность
Чтобы доказать позицию автора, приведу пример из собственной жизни. В государстве, в котором я живу
провозглашён демократический политический режим. Я моя семья, мои друзья, все граждане соблюдают
нормы поведения, а главное несут огромную ответственность за свои поступки. Именно поэтому в государстве
царит мир, не возникают преступления. Люди, в том числе и я, мои родители и все те, кто меня окружают живут
счастливо.
Совершенно противоположный пример государства недавно освещался в СМИ. Там тоже присутствует
демократия, но люди не несут ответственность за свою свободу. Они считают, что если в стране демократия, то
и совершать они могут все, что пожелает душа. Тем самым граждане видят постоянные нарушения права. Здесь
очень часто происходят преступления. Люди живут в страхе, государство разрушается
Подводя итог вышесказанному, можно сказать, что, действительно, для достойной жизни граждан и должному
функционированию государства, люди должны нести ответственность за предельно возможную власть. Данная
тема очень актуальна в наше время, так как все хотят жить в мире и согласии.

28.

За сочинение по критериям выставлено:
К1 – 1/1Б
К2 – 1/2Б
К3 – 1/1Б
К4 – 1/2 Б
ИТОГО – 6/6 БАЛЛОВ.
Комментарии:
1. Недостаточно теоретической аргументации. Не раскрыты способы участия граждан в
политике, порядок принятия решений, ответственность за них.
2. Приводимая практическая аргументация не несет конкретики. В примерах необходимо
указать ситуации, в которых граждане отвечают за последствия своего выбора, принятия
решения.

29.

«Юридические нормы имеют в виду руководить поведением людей...он не
имеют в виду регулировать мысли и желания людей» (П.Г. Виноградов)

30.

В своем высказывании автор поднимает проблему роли юридических (правовых) норм. Идея П.Г. Виноградова
заключается в том, что правовые нормы созданы в целях регулирования поведения людей в обществе, а не в
целях контроля личных отношений и внутреннего мира людей. Они должны руководить лишь внешней
стороной жизни людей в обществе и не должны затрагивать мысли, цели и устремления людей. Я согласна с
мнением автора (К1 – 1Б).
Из курса обществознания известно, что правовые нормы – это вид социальных норм, которые являются
обязательными для всего населения, исходят от государства и поддерживаются мерами государственного
принуждения. Из этого определения можно выделить признаки правовых норм (общеобязательность,
обеспеченность государственным принуждением), к которым стоит добавить формальную определенность
правовых норм и многократность применения.
Правовые нормы, являясь важнейшим элементом социально контроля, выполняют ряд функций. Во-первых,
это регулирующая функция: правовые нормы устанавливают меры возможного поведения человека в
обществе. Так, правовые нормы, входящие в Семейный кодекс РФ, регулируют отношения между родителями и
детьми, супругами, устанавливают их взаимные права и обязанности. Кроме того, одной из важнейших
функций правовых норм является контролирующая функция, согласно которой они контролируют действия
людей в обществе и в случае нарушения законодательства предусматривают определенные санкции.
Правовые нормы выполняют и другие функции, как например воспитательную (позволяют понять
подрастающему поколению какие действия являются правомерными, а какие нет). Но как видно не одна из
приведенных функций не направлена на изменение и контроль над внутренним миром человека, его
мировоззрением. Правовые нормы призваны регулировать поведение людей с позиции его правомерности по
отношению к другим людям или социальным группам, государству (К2 – 2Б; К3 – 1Б).
Действительно правовые нормы могут регулировать лишь внешние проявления поведения людей.
Подтверждение этой мысли мы можем проследить в произведении С. Замятина «Мы». В нем автор показал
пример государства, в котором юридические нормы контролировали и руководили даже мыслями и
желаниями людей.

31.

Подтверждение мысли П.Г. Виноградова можно проследить и в реальной
жизни. Современно российское законодательство не предусматривает
такие правовые нормы, которые могли бы регулировать мысли людей и
ка-то руководить ими. В стране провозглашена свобода слова. Человек
(гражданин) также в праве свободно выбирать вид деятельности. В то же
время, ни в одном нормативно-правовом акте не предусмотрены такие
санкции, которые бы наступали за возникновение каких-либо мыслей,
противоречащих власти. Мысли о правонарушении не расценивается как
само правонарушение или как попытка его совершить. Ответственность
возникает лишь за конкретное совершенное деяние. Например, если
человек сказал, что собирается превысить разрешенную скорость – это не
значит, что он совершил правонарушение. Таким образом, в России, как и
во многих других странах, правовые нормы не направлены на контроль за
мыслями человека, а регулируют конкретное поведение и действие (К4.1 –
1Б)
Проблема роли и функции правовых норм актуальна в современном
обществе. Каждому из нас важно понимать, что правовые нормы,
исходящие от государства, не должны регулировать наши личностные
устремления, ведь в этом случае в обществе будет «царить» стабильность,
а люди в большинстве своем будут соблюдать предписанные указания и
требования.

32.

За сочинение по критериям
выставлено:
К1 – 1/1Б
К2 – 2/2Б
К3 – 1/1Б
К4 – 2/2 Б
ИТОГО – 6/6 БАЛЛОВ.