Методы исследования в биологии

1.

МБОУ "Отрадинская средняя образовательная школа"
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ
"Методы исследования в биологии"
(Индивидуальный проект по биологи)
Исполнитель: Маркин Никита
ученик 11класса
Руководитель: Денисова Е. А

2.

Актуальность, цели и
задачи проекта
1.2.2 Актуальность Проекта
Для начинающих исследователей- очень важно иметь представления о
методологии и методах научного творчества, поскольку именно на первых шагах
к овладению привычками научной работы более всего возникает вопросов
именно методологического характера. Прежде всего не хватает опыта в
использовании методов научного познания, применении логических законов
и правил, новых средств и технологий. Поэтому есть смысл рассмотреть эти
вопросы подробнее.
1.2.3 Цели и задачи проекта, гипотеза проекта
Цели: Более углубленно изучить методы иследования в биологии и получить
новые знания
Задачи:
1) Рассказать о методах которые есть в биологии
2) Сделать вывод о методах иследования
Гипотеза проекта:Различая , выявленные при сравнении описаний , можно
интерпретировать при помощи предложений о причинах различий- гипотез.
Например , можно предположить ,увидев разный темп роста клеток при
разных температурах , можно предположить что температура влияет на скорость
роста клеток

3.

Методы иследования
в биологии
• 1)Описательный метод
2)Сравнительный метод
3)Экспериментальный метод
4)Измерительный метод
5)Статистический метод
6) Моделирование

4.

Описательный метод
Вид научного метода , представляющий собой систему процедур сбора, первичного анализа и изложения
данных и их характеристик. Описательный метод имеет применение во всех дисциплинах социальногуманитарного и естественнонаучного циклов. Предельно широкая употребительность описательного
метода в границах научного поиска обусловливается многоступенчатостью методологии современного
научного познания, в иерархии которой описательный метод занимает первичные позиции

5.

Метод сравнительного иследования
Это систематическая процедура противопоставления одного или нескольких явлений, посредством
которой делается попытка установить сходства и различия между ними. Результатом должно быть
получение данных, которые приведут к определению проблемы или улучшению знаний об этом.

6.

Экспериментальный метод
Один из общенаучных методов познания; заключается в производстве специальных опытов,
испытаний в соответствующих — создаваемых или подбираемых — условиях. Широко применяется
в криминалистических научных исследованиях, следственной и судебной практике, при
производстве судебных экспертиз. Служит основой для формирования многих специальных
методов исследования.

7.

Измерительные методы
Методы определения (измерения) действительных значений показателей качества с помощью технических устройств. Предназначены
для определения физико-химических и/или микробиологических показателей качества .В отличие от органолептических физикохимические и микробиологические показатели специфичны и характерны для товаров однородных групп. Поэтому эти показатели более
многочисленные, что требует применения разных измерительных методов для их определения . Достоинствами измерительных
методов-объективность оценки, выражение результатов в общепринятых единицах измерения, сопоставимость и воспроизводимость
результатов, то есть устраняют недостатки органолептических методов

8.

Статистические методы
Методы анализа статистических данных. Выделяют методы прикладной статистики, которые могут
применяться во всех областях научных исследований и любых отраслях народного хозяйства, и
другие статистические методы, применимость которых ограничена той или иной сферой. Имеются в
виду такие методы, как статистический приемочный контроль, статистическое регулирование
технологических процессов, надежность и испытания, планирование экспериментов

9.

Моделирование
Исследование объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей
реально существующих объектов, процессов или явлений с целью получения
объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих
исследователя. Виды моделирования

10.

Практическая
часть
2.2.1 Я предположил, что растениям для роста
и развития необходимы: Вода Свет Тепло
Воздух Пища. Далее я составил план
эксперимента: Подготовка семян фасоли и их
посадка. Определение влияния внешних
условий на рост и развитие растения.
Наблюдение за ростом растения от
прорастания семян до получения плодов. В
ходе эксперимента мы создавали растениям
различные условия, чтобы определить их
влияние на рост и развитие растения.
2.2.2 В ходе эксперимента я создал растениям
разные условия, чтобы определить как эти
условия влияют на рост и развития растения

11.

В первом
горшочке
растения с
переизбытком
влаги

12.

Во втором
горшочке
растения с
недостатком
света

13.

А в третьем
растения с
постоянным и
умеренным
поливом

14.

Вывод
Проанализировав наблюдения в ходе эксперимента, и изучив
дополнительные материалы по теме проекта, я сделал вывод о
необходимых условиях для роста и развития растений: Растению
нужна вода. В каждом семени есть запас питательных веществ,
небольшая «кладовая». Но семена могут использовать только
растворенные в воде питательные вещества. Поэтому когда
семена попадают во влажную среду, питательные вещества
растворяются в воде и дают семени силы для роста. Растению
нужен воздух. Как все живое, семя дышит кислородом. А
кислород, как известно, содержится в воздухе. Без доступа
воздуха растение погибнет. Растению нужно тепло. В тепле все
процессы происходят быстрее. А холод не дает семени
прорастать. Без тепла растение погружается в спячку и может
даже погибнуть. Растению нужен свет. Под действием
солнечного света в листьях растений вырабатываются
питательные вещества. Листья - это «живые заводы» по
производству еды. В них содержится клейкое зеленое вещество
– хлорофилл. С его помощью растения вырабатывают себе пищу.
Она похожа на сладковатый сок и называется живицей.
Поступая во все части растения, живица питает его и дает силы
для роста. Образование питательных соков в листьях растений
называется фотосинтезом. Растение получает питательные
вещества из почвы . Корни растения вытягивают из почвы воду
и минеральные вещества. Если почва бедная, то растение хуже
развивается и плодоносит. Поэтому люди вносят в почву
удобрения, чтобы получать хороший урожай.

15.

Список источников
1) https://bingoschool.ru/manual/blog/99/
2) https://nauka.club/biologiya/metody-biologicheskikh-issledovaniy.html
3) https://rgiufa.ru/prochee/kakie-sushhestvuyut-metody-biologicheskih-issledovanij.html