Социально-коммуникативное развитие дошкольников в условиях ДОУ

1. Деятельность ГБДОУ №20 Кировского района Санкт-Петербурга в статусе пилотной площадки на этапе введения ФГОС ДО ТЕМА : «Социально - коммуни

Деятельность ГБДОУ №20
Кировского района Санкт-Петербурга
в статусе пилотной площадки
на этапе введения ФГОС ДО
ТЕМА :
«Социально - коммуникативное
развитие дошкольников в условиях ДОУ»
Составители: Погаленко И.А. ст.воспитатель; воспитатели:
Можейко М.В., Гаврилова Э.И., Нечаева С.С., Лупанова И.Э.,
Зеленецкая С.В., Павлова А.Ю.

2. Задачи рабочей группы

Уточнить феноменологическую сущность социальнокоммуникативное развитие в т.ч. «духовно-нравственное
воспитание»
Установить соответствие требований федеральных
нормативных документов: ФЗ «Об образовании в РФ»,
Концепции ДНВ, и ФГОС ДО в разделе социальнокоммуникативное развитие в т.ч. духовно-нравственного
воспитания детей
Выявить преемственность содержания программ
дошкольного и начального образования в соответствии с
нормативной базой
Повысить уровень компетенции педагогов по вопросу СКР
детей дошкольного и младшего школьного возраста
Осуществление образовательной деятельности с
воспитанниками по СКР

3. Понятия: Социализация - это процесс усвоения определенной системы знаний, норм и культурных ценностей, позволяющих дошкольнику активно и к

Понятия:
Социализация - это процесс усвоения определенной системы
знаний, норм и культурных ценностей, позволяющих дошкольнику активно
и компетентно участвовать в жизни общества.
Коммуникативность -врожденная или приобретенная
способность, навык, умение передавать правильно свои мысли, чувства,
эмоции так, чтобы они были поняты, восприняты другим человеком или
людьми.

4.

Социально-коммуникативное развитие в ДОУ
(согласно ФГОС ДО) :
- усвоение норм и ценностей, принятых в обществе
- развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;
- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий;
- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной
отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со
сверстниками, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и
к сообществу людей;
- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Социальная ситуация -совокупность социальных
факторов, влияющих на поведение, чувства и представления индивида или
группы в системе взаимодействия в определенный период времени.

5.

Задачи из НПД, регулирующих деятельность ДОУ
Сфера личностных ожиданий
Осознание необходимости поведения в обществе в соответствии с должным
и недопустимым
Способность давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам
Готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию
Принятие базовых национальных ценностей
Трудолюбие, бережливость, оптимизм
Осознание ценности человеческой жизни
Нетерпимость к действиям, представляющим угрозу жизни
Укрепление веры в Россию
Сфера общественных требований
Осознание себя гражданином России
Развитие чувства патриотизма
Осознание ценности семьи
Преемственность (духовная, культурная,
социальная) поколений
Сфера государственных требований
Формирование мотивации к активному и
ответственному участию в общественной
жизни

6.

Программы ДОУ, реализующие содержание
социально-коммуникативного развития воспитанников
в ГБДОУ
-Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования «От рождения до школы» Москва Мозаика-Синтез 2014
год под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
-«Школа 2100» под ред. А.А. Леонтьева
- «Безопасность» Авдеева Н.Н. Князева Н.Л. Р .Б.Стеркина
-«Предшкола нового поколения» под ред. Н.Г. Чураковой
-«Малышам о главном» под ред. И.А.Погаленко
- «Ладушки» под ред. И.М. Каплуновой

7.

Условия СКР детей в ДОУ
Сотрудничество с
семьей
ОП ДОУ
Современные
развивающие
технологии
Социальное
партнерство
Использование
компонентов детской
субкультуры
СОЦИАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ
В
ДОУ
Дополнительные
программы ДО
РППС
ЛОМ
взаимодействия
детей и взрослых
Системно
деятельностный
подход

8.

Формы
образовательного
процесса
•Непосредственная образовательная
деятельность
•Беседы
•Участие в районных и городских
акциях
•Экскурсии
•Целевые прогулки
•Чтение художественной литературы
•Вечера досуга
•Викторины
•Театрализация
•Праздники
•Игры – тренинги
•Презентации
•Игры – драматизации
•Речевые игры
•Психологические тренинги
Современные
образовательные
технологии
• Развивающие игры – В.Воскобовича ,
Никитиных,
Кюизенера, Дьенеша ...
• Дыхательная и пальчиковая
гимнастика, «Речь и движение»,
«Сказкотерапия»
• Макетирование, моделирование
• Интерактивные презентации,
• Маршрут выходного дня( ближнего и
дальнего окружения )
• Виртуальные посещения различных
объектов (ИКТ):
• Проектная деятельность
• Экспериментирование
• Ситуация
• Портфолио
• УМК ОО «Альма»

9.

Задачи СКР в программе «МАЛЫШАМ О ГЛАВНОМ»
Формирование представлений:
-о явлениях социальной и культурной
жизни города и государства;
- о взаимоотношениях горожан,
особенностях трудовой деятельности
петербуржцев;
- формирование у детей нравственных
представлений о «петербургской» этики
поведения
Задачи СКР в УМК «ПРЕДШКОЛА НОВОГО ПОКАЛЕНИЯ»
- Становление у детей ценностных ориентаций
- Содействие становлению социальной и познавательной мотивации учения
- Формирование способности произвольного регулирования деятельности
- Формирование ответственного отношения к решению поставленной задач

10.

Целевые ориентиры, формируемые
в процессе реализации программы
«Малышам о главном»
- Ребеё нок хорошо ориентирован в
правилах культуры поведения.
- Проявляет устоий чивыий интерес к
теме города, общественным
явлениям городскоий жизни.
- Охотно делится своими
впечатлениями и знаниями о городе.
- Пытается повлечь в свою
деятельность окружающих его
людеий .
- Даеё т эмоциональную оценку
происходящим событиям
- Верно обосновывает ценность
наиболее значимых для жизни
города события

11.

Вариативные целевые ориентиры
учебно-методического комплекта
«Предшкола нового поколения».
У ребенка сформированы:
- первоначальные представления о России, столице - Москве, о малой родине, о
родной природе …;
- доброжелательные отношения к окружающим, уважение к правам сверстников,
умение сотрудничать с ними;
- положительное отношение к себе (уверенность в своих возможностях, осознание
своих прав и свобод не в ущерб окружающим сверстникам, осознание ценности
сотрудничества с другими людьми);
- культура поведения (правил поведения в общественном месте, правил вежливости,
правил приличия);
- внутренняя позиция будущего школьника;
- умения работать по правилу, по образцу, точно выполнять инструкции,
контролировать процесс и результат деятельности

12. Ориентация на актуальный запрос общества: социальные (гражданские) и семейные ценности, здоровый образ жизни, уважение прав личности Форми

Этнокалендарь - средство
социально-коммуникативного
развития дошкольников в ДОУ
Ориентация на актуальный запрос общества: социальные
(гражданские) и семейные ценности, здоровый образ жизни, уважение
прав личности
Формирование толерантных установок не только к
представителям иной культуры, но и знание ребенком собственной
истории, уважение к традициям предыдущих поколений
Расширение представлений дошкольников в разных областях
знаний: науки, культуры, искусства, литературы, религии...
Интеграция основных направлений развития детей дошкольного
возраста: физического, познавательно-речевого, социально-личностного,
художественно-эстетического
Преемственность в содержании, методах и приемах воспитания и
обучения ДОУ и ОУ СОШ
Непосредственное вовлечение семьи в образовательный процесс

13.

Формы сотрудничества со школой
Представление проектов воспитанниками ДОУ и
учащимися школы: «Будущий первоклассник»,
«Безопасность на улице» …
Тематические экскурсии в школу
Совместная детская
театрализованная деятельность
Тематические вечера досуга
Миниуроки (в ДОУ и школе)
Создание семейного портфолио «Когда мы были
первоклассниками» …
Групповой журнал «Моя будущая школа»

14.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОТРУДНИЧЕСТВА ДОУ
и ОУ СОШ
На 96% успешная
адаптация
выпускников
Повышение
педагогической
компетенции
родителей
Создание совместных
творческих мастерских
и проектов
Невозможность
сохранения единого
коллектива
выпускников
Отсутствие навыков
общения
с учащимися
средней школы

15.

Социальное партнерство воспитанников
ДОУ №20 с МО Дачное
ЦЕЛЬ
Формирование у воспитанников ДОУ №20 социальной и
коммуникативной компетентности для успешной жизненной
самореализации
Расширение кругозора дошкольников (освоения предметного и
природного окружения, развития мышления, обогащения
словаря, знакомства с историей, традициями народа) за счет
снятия территориальной ограниченности ДОУ
ЗАДАЧИ
Формирования навыков общения в различных социальных
ситуациях, с людьми разного пола, возраста, национальности,
с представителями разных профессий
Развивать коммуникативные способности,
доброжелательность к окружающим, готовность к
сотрудничеству
ФОРМЫ
Выставки детских работ
Экскурсии для детей и
родителей
Поздравления к
праздничным датам: День
Победы, День снятия
блокады Ленинграда

16.

ГБДОУ №20
МО «Дачное»
Освоение
Дополнительные возможности
новых форм
общения с родителями,
педагогами и, как следствие,
социального взаимодействия
своевременное получение
для социальных
ПРОБЛЕМА
информации об изменениях
потребностей местного
Недостаточная
партнёров
сообщества и адекватное информированность
реагирование на изменения родителей о функциях
деятельности МО «Дачное»
в сфере образовательного
процесса
РОДИТЕЛИ
РЕБЁНОК
Изменения во
Социальное
взаимоотношениях
благополучие;
в системе образования,
эмоционально-положительное
усиливающие сотрудничество и
отношение к себе, другим людям
взаимопонимание
между участниками
образовательного процесса

17.

Сотрудничество с библиотекой
Воспитание любви
к Родине,
уважение к ее героям
Воспитание толерантности.
Знакомство с культурой,
традициями своей страны и
других соседних стран
Воспитание уважения
к пожилому человеку

18.

Социальные игры
Беседы и экскурсии на выставки
Просмотр документальных
фильмов и мультфильмов
Презентация детских книг-самоделок
Встреча с ветеранами труда и ВОВ
Музыкально-литературная гостиная
Проектная деятельность
Выставка детского творчества
Театрализация, досуги, викторины
Экскурсия выходного дня вместе с родителями

19.

Сотрудничество с
детской поликлиникой
Знакомство с профессией врача (с участием
курирующего врача поликлиники).
Экскурсия в медицинский кабинет.
Викторина "Как избежать неприятностей" с
участием медицинской сестры.
Сюжетно - ролевые игры "Семейный доктор",
"Медосмотр» с участием медицинской
сестры поликлиники.

20.

Сотрудничество с
педагогическим колледжем №7
ЦЕЛЬ
Создание единого
образовательного пространства
Создание условий для формирования доброжелательных
отношений между людьми разного возраста и социального
статуса
ЗАДАЧИ
Развитие творческого потенциала педагога, студента и
воспитанника
Расширение представлений педагогов, студентов и воспитанников
о явлении социальной действительности
ФОРМЫ
Театрализованные и речевые игры
Конкурсы, викторины,
досуги, выставки
Чтение художественной литературы
Беседы

21.

Сотрудничество с
ГБДД и МЧС СПб
Беседы сотрудников ГИБДД и МЧС в ДОУ
Игры на разметке с сотрудниками ГИБДД
Подвижные игры по ПБ и ПДД, УМК «Азбука
безопасности»
Методический, информационный материал
ГИБДД и МЧС
Игровая программа по ПДД ЦДЮТТ
Выставки книг, плакатов по ОБ
Выставки творческих работ по теме

22.

Для детей :
•Воспитание общей культуры
Формирование целостной
картины мира
Представление в различных
областях знаний
Для детей:
•Формирование предпосылок
универсальных учебных
действий
•Успешная адаптация к
школьной жизни
СКР
в ДОУ
Для родителей:
• Повышение интереса
к педагогическому
процессу
• Непосредственное участие
в совместной образовательной
деятельности
Для педагогов ДОУ:
•Мероприятия по повышению
квалификации педагогов ДОУ
•Создание условий для
реализации задач ОП ДОУ

23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !