Формирование представления о слове у детей старшей группы

1.

План-конспект в
старшей группе
по теме: “Слово”

2.

-Формировать представление
о слове;
Задачи:
-Формировать умение
выделять слова в потоке речи;
-Развивать фонематическое
восприятие и слух;
-Воспитывать бережное
отношение к обуви.

3.

1. Коммуникативная игра «Здравствуй!»
Ход занятия:
I. Органиационный момент.
Здравствуй, здравствуй, не зевай дети
встают в круг
И ладошки нам давай! беруться за руки
Вместе с солнцем мы встаем, руками
тянутся вверх
Вместе с птицами поем руками
показывают крылья
С добрым утром! отбивают ритм
хлопками
С ясным днем!
Вот как здорово живем! показывают
большие пальцы рук

4.

2. Введение героя:
- Сегодня к нам на занятия пришла
Золушка и она хочет с нами
поиграть!

5.

II.Основная
часть.
1.Дыхательная гимнастика
• “Роза-Одуванчик”
• “Снежинка”
2. Артикуляционная гимнастика.
• -Золушка принесла с собой карточки
на которых нарисованы задания для
нашего язычка, давайте вместе
с золушкой их выполним.
• (картинки с артикуляционной
гимнастикой, дети выполняют
задания)

6.

3. Дидактическая игра “Поход в
магазин обуви”
• Беседа (Для чего нужна обувь, и
как за ней ухаживать)
(У каждой обуви есть своё
название, которое мы обозначаем
конкретным словом и каждое
слово имеет своё определённое
значение)

7.

4. Дидактическая игра
“Прыжок” с
элементами физ.минутки
- Если слышишь слово, то
подпрыгни, иначе - хлопай
в ладоши
(мак, ск, влм, сом, конфета, првт)

8.

5. Компьютерная игра
“Короткий -длинный”
• (Разводим руками от
груди в разные
стороны при
произнесении слов
“Кеды и Басаножки”
вывод: слова
бывают длинные
и короткие)
• Длинные слова в
синюю коробку,
короткие - в красную.

9.

6.
Зрительная
гимнастика.
- Сейчас закроем глазки, откроем,
посмотри вправо, влево, вниз,
вверх и поморгаем.

10.

7. Дидактическая игра
скажи ласково ( называем
обувь ласково)
Туфля - туфелька
Сапог - Сапожек
Кроссовок - Кроссовочек
Тапок-Тапочек

11.

8. Физкультминутка
-Золушка захотела с нами потанцевать.
Нарядили ножки в новые сапожки, (Выставляем носочки
поочерёдно)
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. (Ходьба на месте)
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, (Топот на месте)
В грязь не заходите, сапожки не рвите. (Прыжки на месте)

12.

9. Пальчикова гимнастика.

13.

10. Дидактчиеская игра “Чего не хватает - назови и дорисуй”
I

14.

II. Заключительная
часть.
1. Подведение итогов.
• О чём мы сегодня с вами говорили” (
о словах)
• Какие бывают слова? ( длинные короткие)
2. Рефлексия
• Понравилось ли вам занятие?
• Что было для вас самым сложным?
• А что самым лёгким?

15.

3. Прощание:
Каждый скажет на прощание,
уходя всем: “До свидания!”
Другу уходить пора,
скажем мы ему: “Пока!”
• Золушка с вами прощается, и
желает вам хорошего настроения!