Развитие речи дошкольников посредством развивающих игр

1.

МБДОУ д/с №3 с. Стерлибашево ДОУ д/с д. Новый
Калкаш МР Стерлибашевский район РБ
Составила воспитатель Кутлушина Р.К.
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
ПОСРЕДСТВОМ
РАЗВИВАЮЩИХ ИГР»

2.

Дошкольный возраст — это период
активного усвоения ребенком
разговорного языка, становления и
развития всех сторон речи.

3.

Дошкольный возраст является уникальным и решающим
периодом развития ребёнка, когда возникают основы личности,
складывается воля и произвольное поведение, активно
развивается воображение, творчество, общая иницативность

4.

Игра «Сочини сказку или рассказ» Цель игры развивать внимание, память, ассоциативнотворческое мышление, пространственное и творческое воображение, речь, умение рассказывать
сказку, развивать мелкую моторику пальцев руки.

5.

Во время занятий с детьми надо стараться обеспечить комфортные условия в
группе детей для взаимодействия, при которых каждый ребенок чувствует
свои успехи и, выполняя определенные игровые задания, достигает успеха.

6.

Пальчиковый театр и пальчиковые игры

7.

Пальчиковый театр и игры с пальчиками- развивают мозг ребенка,
стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша.
Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и
расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих
звуков. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит

8.

Для развития мелкой моторики рук, использую
игры с предметами домашнего обихода
(прищепки, пуговицы, бусины, крупы и т. д.)
Очень важно уже с самого раннего возраста
развивать у ребёнка мелкую моторику. Но
просто делать упражнения малышу будет
скучно – надо обратить их в интересные и
полезные игры.

9.

Достуаные играм относится игры с цветными квадратами.
Геометрические фигуры «оживляем», приделав к ним части
тела: ушки, лапки, глазки, хвостик.

10.

В центре речевого развития имеются пособия для проведения артикуляционных
упражнений в игровой форме, комплексы пальчиковых игр, игры для обогащения
словарного запаса, формирования грамматического строя, связной речи, развития
фонематического слуха, знакомства с о звуками и буквами.